幼儿园大班绘本教案及绘本内容12篇

1、 幸福的大桌子活动目标：1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。2、 体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。活动准备：幸福的大桌子课件活动过程：一、谈谈说说我家的老人1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。二、观察画面、看看议议1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。(1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注

2、幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。（1）出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。（厨师）师：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？师：那你们的爸爸妈妈、爷

3、爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？（2）兔老二海员师：什么叫海员？（到海上去航行）师：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。（3）兔老三音乐家师：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦刘欢郎朗）（4）兔姐姐结婚做了妈妈师：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。师：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。（5）双胞胎兔妹妹大学生师：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为

4、什么呢？幼儿：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。3、讨论兔奶奶的感受现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？他会想些什么？想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出声了，为什么？继续讲述故事4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了师：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜？师：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了世上只有妈妈好师：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？师：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么？5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。师：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？

5、发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。师：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。6、理解幸福1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，幸福的大桌子就是这个好听而又温馨的名字）3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么？关心我们身边的老人？你家有老人吗附：故事幸福的大桌子这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，

6、得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺

7、、大肉圆.老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌 世上只有妈妈好。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔

8、奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。 一条聪明的鱼活动目标：1、通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对绘本中画面的理解。2、学习初步阅读图书的方法，体验故事情节因梦想的引领而向前推进，激发阅读绘本的兴趣。3、感知故事中演绎的生物进化过程，体会梦想的力量。活动准备：课件、绘本一条聪明的鱼活动过程：一、激趣引题1、大家都知道鱼吧？你觉得鱼是一种怎样的动物？2、猜测一下，这本书里的这条鱼是怎样的一条鱼？3、从书的封面你看到了什么？二、师生共同阅读（一）

9、讲一讲这本书的作者是英国的克里斯沃梅尔的作品，常立把它译成了中文。（二）引一引1、引导学生观察、体会大海深处无数不可思议的鱼。2、想象说一说还有哪些不可思议的鱼。3、寻找最不可思议的那条鱼。4、猜想为什么这条鱼最不可思？引导想象说话。明确这条鱼的本领。（三）读一读1、自己读整本书，整体感知故事。2、说一说你的重大发现、感受。3、这本书中哪一幅画面的你留下深刻印象，说说为什么？附：故事一条聪明的鱼很久很久以前，在很深很深的大海里有一条小鱼！他不是最巨大的鱼，也不是最勇敢的鱼，而是最聪明的鱼。他最想做的事儿是去陆地上走一走。可是谁都知道鱼不可能在陆地上走真的不可能吗？在很久很久以前，在你还没有出生

10、以前，在我还没有出生以前，在世界所有人都还没有出生以前.大海里到处都游着不可思议的鱼。有的鱼不可思议地大。有的鱼不可思议地小。有的鱼不可思议地可爱。有的鱼不可思议地. 可怕！所有鱼中最不可思议的鱼是. 这条 这条？没错，就是这条。他看起来没什么不可思议的啊。可他就是最不可思议的。他不可思议的聪明。比大海里其他的鱼全部加起来还要聪明。他聪明的可以做任何事儿。他会唱歌，跳舞，会演奏美妙的音乐。他会画奇妙的图画，还会表演绝妙的戏剧。这条鱼是天才！可是他对自己并不满意。因为有一件他最想做却做不到的事儿，这样的事儿就这么一件他想去陆地上走一走！每年当所有的鱼都去岸边度假的时候，这条聪明鱼就会凝望着沙滩，

11、望呀望呀，放佛望见了自己正在陆地上的世界探险，放佛可以触摸到正在拂过脸庞的清风，仿佛可以被正在鳞片上跳跃的阳光轻轻拥抱。可是谁都知道鱼不可能在陆地上行走，不是吗？不过，这条鱼可不想因为这么点小事儿就放弃自己的梦想，于是他想呀想呀，想了很长时间，几乎就要想破了脑袋，终于想出了一个不可思议的想法：要有脚！（这会儿你可能觉得没什么稀奇，可是要知道在那时，还没有谁听说过“脚”）于是，聪明鱼给自己制作了一个漂亮的“脚”，把它们套在了自己的鱼鳍上。他是世界历史上第一条走在陆地上的鱼，不仅如此，他还是第一个走在陆地上的动物。陆地上还没有动物，大地一片空旷。（噢，没准儿大地上已经有了些小虫子什么的，但是仅此而

12、已。）聪明鱼觉得有点儿孤单，有点儿无聊。你猜接下来发生了什么？那个到陆地上走一走的想法流行了起来几年以后（也许是几百万年以后），别的鱼也想这么做。他们还不够聪明，制作不出自己的“脚”，还不能在沙滩上走，不过，他们蠕动着自己的鱼鳍，在沙滩上爬了起来.当然这肯定不是在陆地上走路的好办法。几年以后（也许是几亿年以后），他们的鱼鳍消失了，而脚长了出来。你猜接下来又发生了什么？他们不在是鱼了，他们变成了爬行动物谁咬了我的大饼谁咬了我的大饼活动目标：1、感受故事情节，学说角色对话。 2、根据不同的牙印特征进行猜想、判断。3、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。活动准备：谁咬了我的大饼PPT

13、课件、饼干若干。活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。师：瞧，这是谁呀?这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的?师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦?怎么了?大饼怎么少了一块啦?少的这一块是什么样子的?你们来猜猜会是谁咬的呢?二、看看说说，理解故事。1、观察画面，学习对话。师：他遇见了谁?小鸟是怎么说的?2、运用对话， 大胆讲述。是小兔(狐狸)咬的吗?小兔(狐狸)会怎么说?3、根据“牙印”，猜测情节发展师：鳄鱼(河马)咬的吗?鳄鱼(河马)是怎么说的?这个牙印象什么?三、完整欣赏，发现真相。 附：故事谁咬了我的大饼小猪做了一块好大的饼

14、，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看”狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”河马张大了嘴巴轻轻地咬了一小口“啊”?小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边

15、嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢? 有那么一天活动目标：1、 通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩，不断变化的。2、在绘画活动中，发展孩子的想象力和创造力。3、 懂得美好的想象能让自己开心快乐。活动准备： PPT、绘本活动过程：一、引提 师：小朋友，今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧！二、欣赏绘本 1、介绍封面师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们看到了什么？师：这个小女孩在干什么呢？师：能看得出来她是坐在哪里想事情吗？师：这个小女孩名字叫梅丽克，她最爱想东想西，想各种各样稀奇古怪，有趣的事情，现在就让我们一起进入她神奇的想象世界吧。）2、理解绘本内

16、容 1、 第一幅画师：你们看，梅丽克在干什么？（踩高跷）师： 你觉得他们踩得高吗？你是从哪里看出来的？师： 你觉得人们踩在高跷上有什么感觉？2、第二幅画师: 在梅丽克的想象中，她生活的城市在什么地方？你从哪里看出来的？师:如果有一天，你到了海里，我们要怎么生活呢？3、 第三幅画师： 接下来梅丽克又有什么稀奇古怪的想法？ 师： 如果这个世界真的倒立了，我们的生活又会发生什么变化呢？4、 第四幅画 师： 图片上人们和动物在干什么？ 师： 都是谁和谁在亲吻？ 师： 为什么希望大家能互相微笑，亲吻？（希望世界所有人都能相亲相爱，不吵不闹，友好相处，诗歌好想法）5、 第五幅画师： 你能看出，这又是梅丽克

17、什么奇特的想法？师： 她为什么想要所有影子变得色彩斑斓？ 6、 第六幅画师： 哇，图里的人和动物都怎么了？师： 我们来看一看她是怎么让动物和人飞起来的？师： 她为什么想人们可以飞翔呢？师：梅丽克想累了，躺在床上，想象着更多更多美丽的故事。7、观察封底师：看完这本书，你们还记得刚开始老师问得梅丽克坐在哪里的问题吗？你们有没有发现秘密藏在哪里吗？（请幼儿观察封底）师： 看得出来梅丽克是坐在哪里吗？（气球）师： 她是怎么爬到气球上去的？（原来这也是梅丽克的有趣的想法）师：你们喜欢梅丽克的这些稀奇古怪的想法吗？为什么？三、幼儿想象，创作1、 提问：你们喜欢想象吗？你有什么奇特，美好的想法？2、幼儿作画

18、。老师给你们准备了空白的一页，请你们把你神奇，美好的想法画出来吧。四、结束请你来说说，你希望一天，会发生什么事情。附:故事有那么一天有一个小女孩，总是盼望着：有那么一天，每个都踩高跷走路；有那么一天，人人头上顶着一颗樱桃；有那么一天，城市变成了热带雨林有那么一天，所有的人踩高跷走路，我猜，那个觉得有那么一天的小女孩一定很喜欢踩高跷。有那么一天，所有的人都生活在水下面，学校旁边有鱼儿游动。我猜，那个活泼的女孩子一定很喜欢游泳。有那么一天，所有的人全倒着走路，全会飞翔，我觉得，那个红裙子女孩一定喜欢由不同的角度去观察人类，或者非人类的动物群。有那么一天，我们的影子变成五彩斑瓓。黑色的影子成了彩色，

19、并且比原来的颜色还要漂亮。那个托着腮帮小女生就躺在大红色的被子下面，跟她的兔?宝贝一起想象着这个奇妙的世界。会有那么一天吗？如果大人的世界由孩子来主宰，会的。如果我们可以从孩子的高度去看世界，由孩子的思想去衡量世界，会的。如果我们能让想象插上翅膀，让爱添满宽容，会的。如果我们懂得欣赏，懂得爱护，懂得尊重，会的。我希望会有那么一天。 跟上那头熊 活动目标：1、仔细观察画面，能根据线索展开想象、猜测故事情节，并大胆讲述自己的想法。2、在紧张的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困难。活动准备：课件、绘本图书一本。活动过程：一、谈话导入故事、激发兴趣。（出示课件第一页）1、小朋

20、友你们喜欢冒险吗？你想去什么地方冒险？（请3个孩子）2、小朋友都很勇敢，喜欢去冒险。有只小兔子他也很喜欢冒险，今天他有一个惊人的计划跟上那头熊小兔为什么要跟上那头熊？让我们一起到故事中寻找答案吧！二、观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。这里是本次活动的重点部分。（一）教师边演示课件边讲述故事第一段。了解猎熊需要的物品。兔子非常喜欢熊，他喜欢大熊、喜欢小熊、喜欢毛多的熊、喜欢吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”小兔说。1、小朋友，你觉得小兔能捉到熊吗？（讨论）说说你的理由。（可以，小兔子很聪明、机灵，动作敏捷。不可以：熊体型很大，力气大。）小朋友说的都很有道理。2、现在小兔下定决心

21、要去捉熊了。于是他买来了一本猎熊手册。仔细的阅读：第一步：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。最好带个朋友一块儿去 一定是个看起来比您胖很多的朋友！书上为什么说要带一个比你胖的朋友呢？（对啊，有了朋友的陪伴，遇到危险、困难的时候才能够相互帮助。）所以小兔找来了他的朋友小胖。他们一起仔细阅读猎熊指导手册3、第二步：猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具，每一种选一样，请你帮小兔选一选。（请一个孩子）并让孩子说说理由。 渔网越大，捉的熊越大，熊的体型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上安全实用的手电筒。（二）观察画面，引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。1、小兔选好了工具

22、，就和他的朋友出发猎熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔细地寻找熊的脚印）2、小兔趴在地上，仔细地寻找着，可是森林里的小路上有很多小动物都经过，留下了各种各样的脚印，到底哪一个脚印才是熊的脚印呢？让我们一起帮小兔仔细看看？3、动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的？（脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的爪子）4、小兔发现了熊的脚印，准备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发现呢？（轻轻地走、踮着脚走）师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，注意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发现了。5、小兔来到了大树下，看

23、，他发现了新的线索，是什么呢？我们坐下来仔细看看。树上出现了熊的抓痕，你们猜熊在哪里呢？可能就在附近了。6、听，是什么声音？是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢？教师模仿小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音激动地说：“嘘，你听到了吗？这头熊好像非常非常饿！”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了！”小胖这时候的心情是怎样的？（小胖非常害怕、紧张、恐惧）我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战。吓得说话声音都抖了，这时小兔的心情呢？（小兔非常喜欢熊，做好了一切准备，一路上认真、仔细地寻找线索，现在终于发现熊的踪迹了，他的心情是非常非常的

24、开心）我们也可以用一个词来形容他激动。7、听，这次的声音变得怎样？（更响了）看，小胖发现了什么？（熊在他们面前了）你怎么知道小胖发现了熊？（引导孩子从小胖的表情出发：小胖瞪大了眼睛，惊呆了）这时小胖好像在说什么（ “呀！兔子，看那边！一头熊！”）请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样？他会说什么？大家一起激动地说说：“熊在哪里，哪里！”8、熊出现在小兔子们的眼前，小兔激动地拿着渔网和绳子，准备捉熊了。你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢？（三）播放故事第三段。熊妈妈叫小熊回家吃饭。1、到底发生了什么事情呢？我们一起来看看：熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢？（看最后一页画面）请你和旁边的好

25、朋友讨论一下，小兔子为什么逃走了。2、兔子撒开四条腿飞快地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢？（看猎熊手册第七步）是不是你们想的这样呢？我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜欢吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，所有的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特别是野兔！小朋友你们明白了吗？小兔为什么逃走了。原来兔子发现熊喜欢吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危险，所有才会飞快地逃跑。三、完整欣赏故事，经验讲述。1、这个故事可真惊险啊，让我们从头开始完整地听一遍故事吧！兔子是怎样捉熊的？他做了哪些事情？2、你觉得它是一只怎样的兔子？3、教师简单

26、小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了很多困难，但它没有放弃，总是能动脑筋想办法、勇敢地去面对。我们小朋友都喜欢冒险的，在冒险的时候要有充分的准备，不会的地方还要向书本学习，当发现有危险的时候，我们要马上停止冒险，保护好我们自己。附：故事跟上那头熊兔子非常喜欢熊。他喜欢大熊，喜欢小熊喜欢吓人的熊。“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”兔子说，“只要能逮到一头就行！毛越多越好，越吓人越好！”于是，兔子买来一本书，名叫最佳猎熊指导手册。他翻开书，读了起来。第一步猎熊当万的您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。最好带个朋友一快儿去一定是个看起来比您胖很多的朋友！“小胖”兔子大叫捉熊着，“我要实施一个重大

27、计划捉熊计划，非常需要你！”小胖问，“你怎么可能捉到熊啊？”“书上都写着呢。”兔子解释说。于是他翻到这一页，开始研究起来。第二步您需要的物品：一副渔网，一些绳子和一副手电筒，还有一双机警的眼睛。兔子说：“瞧，我已经找来了渔网，手电，还有一根绳子。”第三步跟踪您的熊。首先，您得在地上仔细地寻找熊的脚印。然后，把身体尽量蹲下越低越好。不过请注意：脚印越大的熊个头越大。“我实在不喜欢捉熊这个差事。”小胖焦虑地说，“但愿我们别发现熊脚印！”“在那边！”兔子激动地大喊，“我找到了一些！”他俩马上把书翻到下一页。第四步要留心的东西熊爱在他喜欢的树上练爪子，这样，他的爪子就越来越锋利了。他们的指甲会和牙齿一

28、样尖。树上的抓痕越深，爪子就越锋利！兔子激动地大叫，“我们已经有线索了！“接着，他俩又翻开一页，读了起来。第五步越来越近了当附近有熊的时候，您可能会听到咕噜咕噜的声音，这是从他肚子里发出来的。赶紧藏起来，千万要小心。肚子发出的声音越大，这头熊就越饿！咕噜！咕噜！“嘘！你听到了吗？”兔子压低了声音激动地说，“这头熊好象非常非常饿！”“你听！”小胖打着哆嗦说，“他快把我的耳朵震聋了！兔子，咱们快点儿看看下一页吧！”第六步遇上您的熊遇上您的熊可能是件相当令人震惊的事情。可千万别让他看见您的腿在发抖。“呀！”小胖咽了一口唾沫，“兔子，看那边！”“哪边？”“一头熊！”“救命啊！我们用渔网和绳子决不可能捉

29、住他的！”小胖打着哆嗦说。“瞧我的！”兔子大喊一声。“我很饿！”熊吼到。之后突然“晚饭准备好了。”熊妈妈招呼着。“有你最爱吃的豆子面包。”“好香阿！”小熊说，“我现在就回家！”“回来！”兔子喊到。可怜的小胖已经被吓得连半个字都说不出来了！“哦，不要这样啊！”兔子喊起来，“我可不能失去我的熊，那可是我好不容易才找到的呀！”兔子快速把书翻到了下一页第七步熊喜欢吃的东西一头饥饿的熊，看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，所有的熊都爱吃面包上的豆子，还爱吃烤兔子，特别是野兔！小胖迅速抓紧兔子。“兔子，快逃吧，没有时间再看了。真是幸运，那些熊还没看过你的书！”今天运气怎么这么好活动目标：1、理解故事内

30、容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。3、激发阅读图画书的兴趣。活动准备：绘本PPT、图片活动过程：一、准备活动1、（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！ 二、理解故事内容 睁大眼睛仔细看，故事开始了。 发现小猪 1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？ 2、你们看，他发现了什么？

31、乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。5、乌鲁干什么去了？你是怎么知道的？你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说？你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢？乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。通知朋友（一）听讲

32、故事 1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？ 2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。 3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的？乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。4、你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。5、临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好）6、乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。（二）猜讲故事 1、

33、告别的咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜，接下去，会发生什么事？ 2、我们一起来看一看，他猜想得对不对？猜对了，就给自己鼓鼓掌吧！（师生合看故事） 3、都被你们猜着了，你们的本事可真大。这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼呱叽呱叽。呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。 尾声1、晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好） 2、就在乌鲁开心地吃着

34、晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？3、晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。故事的结果会怎么样呢？（哈哈，小猪全都不见了。） 三、讨论活动 1、故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？ 2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼？为什么喜欢呀？看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多

35、小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀？ 3、如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：我今天运气怎么这么好，认识了你们那么多新朋友。让我抱抱你们这些好朋友好吗？孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。附：故事今天运气怎么这么好有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。“哇这么多！今天，运气怎、怎么这么好呢！”他怕吵醒小猪，小声地数了起来：”1只，2只，3只，4只11只，12只，13只，14只”数啊数啊，可怎么数也数不完。“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻

36、嘻地跑开了。乌鲁来到好朋友哇呜的家。咚咚咚咚！“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片”刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说。说完，两只大灰狼啊呜啊呜，“好吃！好吃！”，“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”啊呜啊呜。 然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇。“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁笑眯眯地走了。“呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢啊，对了，忘记告诉他小猪的事了算啦，去咕鲁鲁家吧。”咣咣咣，“咕鲁鲁，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜”刚说到这儿

37、，嘎吱，门就开了。“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！”咕鲁鲁开心地说。说完，两只大灰狼吧唧吧唧，“好吃！好吃！”“苹果烤得软软的，太好吃了！”吧唧吧唧，然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派，“你带回去吃吧！”乌鲁笑眯眯地走了。“今天，运气怎、怎么这么好呢啊，又忘了告诉他小猪的事啦算啦，去贝罗家吧！”叮当，“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多”刚说到这儿,嘎吱，门就开了，“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说。说完，两只大灰狼呱叽呱叽，“好吃！好吃！”“又酥又软

38、，太好吃了！”呱叽呱叽，临走的时候，贝罗又送了他好多油炸饼。“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”“今天，运气怎么这么好呢！”乌鲁抱着一大堆好吃的，笑眯眯地回家了。这天晚上晚餐是香喷喷、香喷喷的油炸饼，还有咖喱蘑菇饭，甜品是苹果派。“嘿嘿嘿嘿今天，运气怎么这么好呢！不过我好像忘记了一件什么事？算啦，管他呢，开吃啦！”“啊！”小猪们打着大大的哈欠，爬了起来。“啊睡足了。”“苹果真好吃，肚子饱饱的。”“睡得好香啊。”“今天，运气可真是好啊。走，咱么回家吧！”啊！想起来啦！ 小猪变形记 活动目标：1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿

39、喜欢自己的情感。活动准备：小猪变形记PPT活动过程： 一、激趣导入，引出小猪不开心的原因1、 师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？ 2、出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由 3、师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？观看PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？二、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）三、引入故事下文 1、师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。 2、观看PPT，提问：小猪

40、变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？ 3、根据PPT叙述小猪与大象的相遇师：那你们觉得小猪长得怎么样？ 过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形 4、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由 5、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？6、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？） 7、提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞请幼儿帮忙补

41、充。 8、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！9、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）10、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答11、播放PPT，展示猪朋友的安慰话提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了附：故事小猪变形记这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

42、 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！ 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。 路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 小猪气呼呼地走开了，但是没多久 “ 哦，天哪！” 小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的

43、新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。 “嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就” “讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣” 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。 “嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。” 小猪正想争辩，突然 “嗯-”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿

44、！不过，当袋鼠一定很有趣。” 他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。 “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。” “你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说 ，“ 你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！ 小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！ 他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。 “嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只

45、了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！” 猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！” “你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！ 牙齿旅行记活动目标1初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。2敢于

46、表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。活动准备：多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。活动过程：一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣关键问题：1、小女孩洋洋在干什么?(引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。)2、她想告诉你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果?(引导幼儿观察画面，画面上有棒棒糖。)3、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情?(鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。)4、洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。(PPT上出现故事名称牙齿旅行记，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)二、听赏故事，感知作品内容的有趣

47、1、教师结合PPT讲述故事，讲述中可适当、随机地进行简单的插问。2、如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里?3、胃说：那颗小白牙，我可消化不了，它已经到下一站。下一站是哪里?三、回忆内容，体验自己身体的消化器官关键问题：1、牙齿去哪些地方旅行了?(教师放PPT，洋洋身体里的消化器官解剖图。)2、原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字”，叫什么呢?(根据幼儿已有认知经验的表达表现，教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)3、每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。(根据幼儿的表现，帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置。)4、小结：每个人身体里面有许多器官，

48、消化器官有口腔、食道(引导幼儿一起说出各消化器官的名称)，这些消化器官在每个人的身体里工作着口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运送食物(引导幼儿一起说说各消化器官的功能)，这些消化器官真奇妙。四、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验1、引出游戏：现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好保护自己的消化器官，你们同意吗?那么怎样保护自己的消化器官呢?(可以适当请幼儿说说自己的经验。)2、交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放PPT)，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。3、小结：洋洋说今

49、天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和你们一起玩游戏。附：故事牙齿旅行记当妞妞嘴巴里第一颗牙齿开始摇来摇去的时候，她为那颗快要掉落的小牙牙，准备了一个温暖有可爱的窝。 妞妞每天早上起床后，第一件事情就是跑到镜子前面，看着嘴巴里面那颗越荡越高的牙齿，心里充满了紧张和兴奋。 有一天，妞妞飞也似的跑向妈妈，神秘地伸出手来，原来那颗被期待已久的宝贝牙，终于跳出嘴巴向大家说哈喽了！ 妞妞帮小牙牙洗澡，水哗啦哗啦地流，小牙牙居然从妞妞的指缝中溜走了，顺着水开始溜滑梯。滑进水管中小牙牙，跑到的哪里去了呢？ 哥哥说：“水管里的谁会流到小河里，”所以妞妞每次吃鱼都吃得很仔细，吃到整条鱼只剩下骨头。 爸爸说：“水

50、管里的谁会流到大海里，”所以妞妞到海边玩时，一直拼命地在海滩上找啊找，可是到处看到的都像是她的小牙牙，却有都不是她的小牙牙。 日子一天一天地过去了，妞妞仍然没找回她的小牙牙。一天早晨奇妙的事发生了“妈妈”小牙牙自己回来了！“妞妞开心地张大了嘴巴。”真是个调皮的小家伙！只露出一点点儿，不好意思露出全部呢！ 亲爱的小鱼活动目标： 1、能根据画面情节，大胆想象、猜测画面内容，并用连贯的语言表达自己的想法。 2、感受猫咪和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的，并能试着说出自己的爱。 活动准备： 绘本图片PPT、故事配音。 活动过程： 一、图片导入，引发猜想 1、出示绘本扉页，猜测猫咪的想法。你在图片上看到

51、了什么?猫咪看着鱼缸里的小鱼，可能在想什么? 2、出示绘本封面，捕捉画面信息。 (1)从封面上，你发现了什么?什么人之间会互相亲吻呢? (2)你还发现了什么?你觉得这会是个什么样的故事? 二、观察、猜测与表达相结合，分段理解故事内容 1、依次出示故事前半部分图片PPT13：理解感受猫咪对小鱼的爱。 (1)猫咪是如何对待鱼缸里的小鱼的? (2)为什么猫咪想把小鱼放回大海呢?(讨论后听故事配音) (3)如果你是猫咪，你会对小鱼说些什么?(想象后听故事配音) (4)小鱼远远地游走了，猫咪在干什么?猜猜猫它的心里会想些什么?(猜测后听故事配音) (5)重点讨论：猫咪爱小鱼吗?它是怎么爱的? (6)小结

52、：原来喂面包是爱;甜蜜的吻是爱;为小鱼着想、放手给予自由是爱;默默地等待与牵挂也是爱!猫咪对小鱼的爱可真多、真深呀! 2、整体出示故事后半部分图片PPT4：理解感受小鱼对猫咪的爱。 (1)你们能帮猫咪想个好办法让小鱼游回来吗? ( 2)如果你是小鱼，你会回来吗?为什么? (3)自主讨论并分享：接下来发生了什么事情?(引导幼儿用完整的一段话进行讲述) (4)重点讨论：小鱼爱猫咪吗?它是怎么爱的? (5)小结：原来这种爱是回来;这种爱是一起玩游戏;这种爱是陪伴。 三、完整欣赏故事，理解爱是相互的 1、结合PPT完整倾听故事录音。 2、听了这个故事，你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感动了? 四

53、、活动延伸：大胆说出自己爱的情感 生活中也有很多的爱包围着我们，他们是怎么爱你的?你又会怎样去爱他们呢?附：故事亲爱的小鱼 亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活!可是，亲爱的小鱼，我好想你-我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜!你会成为我最爱的小船，和我一起去远航

54、。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子的游戏”。我明白你对我的爱我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。 像狼一样嚎叫活动目标：1、有自主阅读的兴趣与愿望，能初步理解故事的主要内容。2、会根据内容翻到相应画面，并能跟随要求仔细观察。3、愿意与他人分享看到、想到的内容，敢于在众人面前大胆表述。活动准备：绘本人手一本，电子书，PPT。活动过程：一、观察封面，引起兴趣。师：今天老师带来一本有趣的绘本，看！封面上有什么？幼：有一个圆圆的月亮。幼：有题目，是“像狼一样嚎叫”。师：莫卡到底做了什么呢，小朋友们拿着书自己来看一看吧！二、自主阅读，分享交流。1、幼儿自主阅读整本书。阅读前，教师提出自主阅读时的要求：一页一页轻轻翻，看完一页再看后面一页。2、幼儿分享、交流自己的发现与理解。师：故事里除了莫卡还有谁？幼：还有他的小主人，一个小女孩。教师介绍人物关系：这个小女孩叫米雪儿，她是莫卡的小主人，也是莫卡的好朋友，他俩相亲相爱。师：你看到莫卡干什么了？幼：我看到莫卡在跳舞