第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例 说课稿

1、第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例 说课稿 各位评委老师：大家好！ 我说课的题目矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例，选自湘教版高中地理必修3第二章第五节。下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程和板书设计这五个方面进行说课。 一、 说教材 【教材的地位和作用】 必修三内容的落脚点在区域开发与治理，因资源的减少而经济衰退的区域在我国有很多，如何振兴老工业基地是我国经济建设中面临的突出问题。而德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例，选择此案例，有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。通过本节的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。 【课标要求】

2、 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 课标解读：1、能以某能源和矿产资源典型区域为例，运用区位分析方法，分析其发展的有利和不利区位因素。 2、能对典型区域进行综合分析，总结发展中出现的问题，提出可持续发展的对策。 【教学目标】 根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： 知识与技能：1、掌握鲁尔区繁荣的区位条件。 2、联系科技、能源、工业发展史，理解鲁尔区衰落的原因。 3、掌握鲁尔区可持续发展的措施。 过程与方法：1、运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生读图能力和综合分析问题的能力。 2、通过不同时期煤炭资源对鲁尔区

3、工业发展的影响，培养学生分析和归纳能力。 3、通过对鲁尔区新发展学习，使学生能归纳出分析区域可持续发展的一般方法。 情感态度与价值观：1、通过学习，树立学生资源与环保意识和可持续发展观念。 【重点和难点】 重点：1、鲁尔区繁荣的区位条件； 2、鲁尔区可持续发展的措施。 难点：1、鲁尔区衰落的原因。 重难点突破： 重在引导学生读图分析，为学生创设问题情境，让学生在自主探究和讨论的过程中得到方法、获取结论。 二、 说学情 高二学生，已经在必修2学习中了解了区域发展的区位条件和工业生产活动对地理环境的影响，这些知识都离不开具体的实例。而本节课是典型的案例教学，使学生能够通过典型案例来理解普遍的规律性

4、原理。就学生理解及认知水平而言有一定的难度。因此在教学设计上要进行引导和启发。 三、 说教法和学法 主要采用以下教法： 1、小组合作学习：既能培养学生合作意识又能培养竞争意识，提高参与活动的积极性。 2、读图指导法：本节课运用大量图表辅助教学，而学生的读图能力较弱，需要指导学生 页 1 第观图、析图获取信息解决问题，培养学生读图能力。 主要采用以下学法： 1、读图分析法：学生通过读图从中获取信息，分析问题，得出结论。培养其地理的学习思维能力。 2、合作探究法：通过小组合作，共同探究和解决问题。加深对知识理解，培养合作能力。 四、 说教学过程 【导入新课】 美国的匹兹堡、英国的曼彻斯特、德国的鲁

5、尔区、日本的九州，都曾是工业重地。但重工业的发展，带来了严重的污染环境及煤铁资源的枯竭。如今，通过发展新兴工业和第三产业等方式，它们已成功转型为新的金融城市。 （通过列举世界著名的工业区来吸引学生的注意力，激发其好奇心，引起其学习兴趣。） 德国的鲁尔区是其中的成功典范。这节课，我们将以“乱世崛起中道衰落华丽转型”三部曲来学习资源性城市如何发展。 【乱世崛起】 【探究活动1】 读“德国鲁尔工业区图”，回答下列各题。 (1)从图中了解鲁尔区的位置、资源概况、流 经鲁尔区的河流有哪些？从图中可看出，鲁尔区的铁矿石运输路线(2) 有两条，试简述这两条线路。 分析鲁尔区的交通状况？(3)鲁尔区主要的工业

6、部门有哪些？这些工(4) 业具有哪些共同特点？分析鲁尔区成为世界著名重工业区的有(5) 利区位条件。通过地图引导学生读图，这样学生边 （ 不仅满足学生对知识的探究与讨论，边分析，更重要的是培理解，提高与他人的合作能力， 养学生从地图上获取信息的能力，及时进行学法指导让学会分析鲁尔区区位优势的方法。） 鲁尔区繁荣的区位条件（教师总结）【反思归纳】 ；离铁矿区较近；充沛的水源；丰富的煤炭资源 ；广阔的市场便捷的水陆交通 50年代以后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。世纪【承转】20 中道衰落】【 】 【探究活动2 阅读材料，回答下列问题。 材料一世界能源消费构成的变化材料二 材料

7、三 比比皆是的焦炭工厂不断冒着黑烟，铸造厂也不停排出红褐色的污水，还有飘浮在空气 页 2 第中的悬浮粒子，使得户外一切东西都蒙上一层黑灰。洁白的衣物穿出门去，不一会儿便成为灰色。红瓦白墙，绿草如茵的家园，更是遥不可及的梦想。而沿岸化学工厂林立的莱茵河，更有如一道被六万多种不同化学药品调成的鸡尾酒。黑林保尔(德国) (1)20世纪50年代以后，世界能源消费构成发生了哪些变化？这种变化对鲁尔区工业发展带来了怎样的影响？ (2)鲁尔区存在着哪些严重的环境问题？ (3)影响鲁尔区衰落的原因还有哪些？（阅读教材P59,回答此问题。） （没有直接让学生看教材上的文字表述，而是给出这些材料让学生自己分析，这

8、样设计活动，目的在于培养学生合作精神及分析材料的能力。） 【反思归纳】 鲁尔区衰落的原因 煤炭的能源地位下降；钢铁工业的衰落；生产结构单一； 环境污染严重；新技术革命的冲击 【承转】鲁尔区因煤炭而兴因煤炭而衰，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施？如何来迎接新技术革命的挑战？我们来看鲁尔区的成功转型。 【华丽转型】 【探究活动3】 鲁尔区综合治理措施 读图，思考以下问题。 调整？工业结构(1)从图中看出，在综合整治中鲁尔区对进行了怎样的 布局上有何特点？该区钢铁工业布局有何调整？(2)新建的电子、石油加工等工业在 (3)从图中看出，鲁尔区交通有何变化？ ，分析鲁尔区治理前后环境有何变化？结合课

9、本(4)P62 总结鲁尔区治理的措施有哪些？(5)学生在通过读图和阅读教材之后，自我总结，然后分组讨论，再让不同的学生代表讲（ ）述讨论结果，教师再进行精讲点拨。 鲁尔区综合整治的措施【反思归纳】 、 拓展交通，完善交通网 、 1、 调整产业结构 2 调整工业布局 3 消除污染，美化环境、 5 发展科技，繁荣经济 4、 【课堂小结】本节课我们共同学习了资源基础上发展起来的传统工业的兴衰的原因及整治措施。为矿 产资源丰富区域的可持续发展树立了榜样，引领了方向。 页 3 第【课堂检测】 课件展示东北老工业基地辽中南工业区的图片，讨论 分析：比较辽中南工业区与德国鲁尔区的区位条件有何1）（ 异同？ 2）分析辽中南工业区衰落的原因有哪些？（谈谈你对振兴东北）借鉴鲁尔区综合整治的经验，（3 老工业基地的看法？通过这道习题让本节课的知识得以升华，让同学们（ 能够学以致用，培养了学生的知识迁移能力。） 课后作业】【 完成练习册上的达标检测题（选择题和非选择题） 说板书设计五、 矿产资源合理开发和区域可持续发展第五节 以德国鲁尔区为 丰富的煤炭资 五大工业部门煤炭的能源地位下降 离铁矿区较近 钢铁工业的衰落 乱中世道崛衰充沛的水源 生产结构单一 鲁尔区 起落 新技术革命的冲击便捷的水陆交通 环境污染严重 广阔的市场 华丽转型 2、调整工业布局、调整产业结构1 、发展科技，