给学生一片爱心

1、给学生一片爱心龙王庄小学 徐玉红教师的爱心是成功的原动力，教师给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬能使孩子们更健康的成长， 能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为，在爱学生的具体表现行为中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。我班有位叫张然的同学， 她是个老实而又内向的女孩。 接手这个班后，我起先并没有在意她。在一次回答问题时 ，我发现她的汉语拼音知识很差，都六年级了，还不会拼读拼音。看着她满是错误的汉字注音，我先问了一些她的学习和家庭情况，才知道因为弟弟有病，妈妈从不顾管她，她自己性格又内向，听不懂时，既不愿问老师也不愿问同学，所以成绩是越来越差。

2、我听后，想了想，然后我把她领到另一个学习成绩很好而又老实的同学面前， 让那个同学以后每天给她补习有关拼音方面的知识。 并时常检查她学习的情况。 看到她有进步的时候， 就会鼓励她几句。 没想到她进步很快， 短短几个星期的时间，她在拼读和注音方面就很少出错了， 后来在她的作文里我才发现了她进步这么快的原因，她是这样写的： “没想到老师会这样关心我，我做错了题，老师不仅没有批评我，没有嫌我笨，还让同学帮助我，我一定要好好学习拼音，让老师高兴。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说 摆在我面前的是一些敏感、细腻、易受感染的心灵。 有些孩子由于受到各方面的影响，可能存在着不少的缺点和错误， 因此经常会受到老师

3、们的批评， 家长的 指责，同学们的白眼。她们往往在同学中抬不起头。她们需要的是老 师的关心，家庭、集体的温暖。我们只有用心灵的温暖去医治她们心 灵的创伤，用精神的甘露去洗涤她们精神上的污垢。日常生活中，我 从各方面去关心她们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真 诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使她 们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。我们要站在 学生的角度，设身处地地为她们着想，教育就会起作用。记得那还是在徐胡同小学任教时的时候，我担任了一年级的语文课， 并兼任班主任。当时班里有个叫赵子鹏的学生，父亲去世，母亲离家, 他跟着年迈的爷爷奶奶生活。他是个

4、性格内向的孩子，平时从不见他 跟别的同学一块玩耍，总是一个人趴在桌子上发呆，他那忧虑的表情 与他小小的年龄极不相趁，当我了解了他的情况后，我禁不住对他涌 起一股浓浓的疼爱之意。于是，我利用课余时间找他聊天，为他买一 些学习用品，并找到班中的几个较活泼的学生故意逗他开心，和他一起玩耍，由于他的基础知识很差，我在上课的时候经常对他提问，并 在课下找时间为他补习功课，而且在课上经常讲一些自立自强的小故 事，渐渐的他的脸上露出了笑容，在同学之中也能看到他活泼的身影， 成绩也逐步上升。通过几年的教学经验，我认为对待学生时，要想使其进步，让 爱心有效地发挥，需做到以下几点一、排除自卑心理，发扬其闪光点。有

5、时孩子常常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，而感到在班级中抬不起头来， 老是觉得自己不如别人。 于是进取向上的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，亦有其短，即使是她们也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发其求知欲，促其上进。当我调入龙王庄小学后接手了三年级二班的课程并兼任班主任， 当时班中有名学生叫李庆梓，他高高的个子，学习成绩很差，在课堂中从来就没见他举过手，我问他原因，他说不敢回答，怕答错。我听了以后，就处处留心他的举动，我发现他非常懂事，所以我常常让他帮我做一些力所能及的事，并时常夸奖他办事能力强。他非常受鼓舞，并

6、把这种劲头放到了学习上， 上课也敢回答问题了， 有不会的问题也敢问老师了，成绩飞速上升， 由原来的 30 多分升到了 80 多分。在毕业时，他专门找到我，对我说： “老师，谢谢您，是您让我对学习产生了兴趣，我会永远记住您的。”二、排除戒备心理，弥合其融洽点。有些学生时间长了，她们会产生戒备心理，对别人不信任。为此我们应该给她们多一点信任， 多几份理解， 少一些责难， 少一点怨恨，多几份关爱。有人说，教师对学生的爱，甚至可以影响学生对整个人生的态度，而对她们来说，更需要得到老师 雪中送炭 式的爱。如果我们要从多方面培养人， 那么首先应该在多方面了解学生。 教师只有全面了解了学生，特别是问题多的学

7、生，只要她们有了进步，那怕是一点点也要加以肯定， 及时提出表扬， 对她们存在的问题要给予实事求是的评价，并诚恳地提出自己的看法，指出努力的方向。因此我们教师要用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物， 让她们能与老师 情感上融洽起来， 亲其师，信其道。 把两个积极性拧成一股绳，才能帮她们取得更大进步。三、排除逆反心理，建立其相容点。我们教师要把微笑带给她们，以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系，多给她们安慰和关怀，鼓励她们扬起学习的风帆，为她们创造一个友爱、互助的学习环境。唯有动之以情，用教师火一般的热情，去化解她们心理上的坚冰，才能取得好的教育效果。魏书生曾这样说： 走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地， 许多百思不得其解的教育难题， 都会在那里找到答案。要打开学生的心灵之门，必须有 爱心 这把钥匙。高尔基曾说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。 这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过：