跟着课文写作文

1、描写景物，讲究层次跟着课文学作文本文转载自永远的守候 跟着课文学作文-1:描写景物，讲究层次古人云：一切景语皆情语。一般文章作者笔下的景物描写都是为抒 情达意服务的。在我们所学的课文中，有很多借助于景物描写，营造氛 围，抒发作者的思想感情好文章。下面，就让我们一起走进苏教版七年 级上册第四单元，跟着课文学作文，学习如何有层次地描写景物。一、课文示范：1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着些甜味儿，闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散

2、在草 丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些 新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛, 这时候也成天在瞭亮地响。朱自清春2.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山 坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风 儿吹动，叫你希望看见一

3、点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就 是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气 ！老舍济南的冬天请阅读上面的两段文字，谈谈你的感受。师生对话交流，教师适时归纳小结：朱自清先生以诗的笔调，细致入微地描绘了一幅幅春光秀丽的画卷， 春花在争奇斗艳，春风和煦醉人， 动静结合，色彩绚丽。老舍先生为读者呈现了美态纷呈的济南雪景。薄 雪覆盖下的山，不仅仅描写了雪的光、色、态等这些显性美，而且是使 人深切地体悟到雪的情韵和隐性美。二、写作指津：阅读上面三段文字，我们发现作者笔下的一草一木皆有情，通过精 巧的点染，景物的描写富有层次感，构

4、成立体的画面，具有很强的感染力。第一段中，作者按照空间顺序，从“树上”到“花下”再到“遍地”， 采用了由上到下的顺序，符合读者的观察习惯，很自然地展现生机勃勃 的春花图。在色彩的组合和映衬方面，红色、粉色、白色，色彩缤纷， 艳丽而淡雅，具有强力的视觉冲击力。由“花里带着甜味儿”打通了视 觉和嗅觉联系，进而联想到果实，虚实结合，富有意蕴。“花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”动感十足。该段综合运用 了通感、虚实、动静、高低结合等手法，层次清晰，辞格多样，富有美感。春风是无形的，作者从人的感官的角度，分别从触觉、听觉、嗅觉 分层次加以拟人描写。“像母亲的手抚摸着你”，状写春风的温暖

5、；“风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿” 从味觉的角度写春风；春鸟的歌唱、牧童的笛音，“与轻风流水应和 着”，从听觉的角度写春风。这样，多方位描写春风，语言优美，使春 天形象化、人格化。第二段中，老舍先生不仅是语言大师，更是一位丹青高手。在描写 薄雪覆盖下的山时，寓情于景，流露出作者对冬天济南深深的赞美之情。 精心安排景物的层次，井然有序，从山上、山尖、山坡一直到山腰，轻 描淡写，笔下生花。“镶”使用精准，形象地写出了白色的山尖连接着 蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 这样，既符合

6、叙述的逻辑顺序, 又适应读者的视觉需要，生动形象，情景交融。作品中描写景物是凸显人物活动的环境，使读者身临其境，抒发自 己的感情。人的情感与自然景物有机融合。适当地描写物景不仅可以渲 染气氛，烘托人物心情，更能够推动情节发展，刻画人物性格。把握好 写景的顺序，理清景物描写的思路，就像剥春笋一样，一层深似一层地 揭示文章的主旨。像本单元我们所学的这几篇写景抒情的文章，作者都 非常巧妙地运用了分层写景的手法。本节课我们就跟着课文学习运用分 层写景的手法来进行作文。首先是紧扣中心。景物描写不是可有可无，也不能游离于中心。写 景应该围绕中心，为文章的主题服务。这是分层写景的前提，也是归宿其次是描写有序

7、。同学们在平时注意观察和积累，养成好的习惯。选择好观察点之后，按一定的顺序描写描绘了景物的千姿百态。可以是时间顺序，空间顺序，也可以是感官顺序等等。定点换景法、定景换点法、移步换景法交互使用。再次是讲究文采。综合运用多种修辞手法，准确 地运用动词、形容词等等，形象生动地突出景物的鲜明特点。最后是寓 情于景。描绘景物时融入作者强烈的主观感情，同样的景物在不同作者 的笔下情感迥异，使得情与景紧密结合在一起的。三、写作现场：阅读下面的文字，按要求作文。走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛， 缤纷的云彩是晚霞的衣裳。荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔呜 喔呜喔喔他们唱，还有一支短

8、笛也在吹响。笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬。无论是我们生活繁华的都市里，还是生活在乡村里，乡村的山山水水，一草一木，那些迷人的牛阵，袅娜的炊烟，质朴的身影都那么 令人向往和留恋，看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹， 但却充满神秘。到乡村去，到自然中去，寻找心灵的安逸、闲适和宁静, 让心灵的栖息地这里。请以“迷恋乡村的 ”写一篇文章。要求：1 .在横线上填上适当的内容。2 .景物描写要有层次3 .不少于600字左右的文章。范文引路:（一）迷恋乡村的早晨喜欢乡村，说是那种自在、悠闲的生活在吸引我，倒不如说是那一 片片风景在把我迷恋。一座座俊朗的大山，一排排古老的瓦房，

9、清澈的 的小溪，更何况那苍天的古树，芬芳的花香乡村的早晨是宁静的。千山初醒，朝云出 鼬。乳白色的云纱飘游山 腰在翩翩起舞，又似乎在追逐嬉戏。捣蛋的太阳像车轮辘那么大，像融 化的铁水一样鲜红，带着喷薄四射的光芒，蹲在东方的岭梢上，用手撩 开了轻纱似的薄雾。有云的日子里，炊烟的存在就显得稍有那么点多余 和不自信，风轻云淡的仿佛是云的弃浪儿，更似云尾下的小点缀，是云 下画蛇添足旁逸斜出多余出来的足，显得有它无它天空都是一样的多姿 又多彩。踏着乡间的青石板路，悠悠地走着，一切都显得那么安静，也只有 早起的云雀在那半明半暗的云空高嚷着歌喉。呼吸着清新的空气，踩踏着金银剔透似的露珠，浸润在沾湿的桅子花的氤

10、氯香气中，聆听耳畔的鸟语呢喃抚摸着乡村的一草一木，感受着乡村吹佛下的微风所带来 的宁静，恬然，质朴与平凡。好希望时间的指针就此停止转动，让我美 美的享受一番，深深去体味，哪怕就这样一直的走着，一直的走着，踏 着乡间的青石板路。或许是早已疲惫了城市里整日的车水马龙与霓裳高歌，才更加向往 着乡村里所特有的安宁。有人曾说过：“在远离熟悉的城市与人群的地方，灵魂不再受到任何束缚”。一个农家里的孩子，整日地忙碌奔波， 穿梭在陌生的闹市街头，凭对冷眼责备，笑对斥骂嘲讽，是疲惫了，更 是厌倦了。时间如流水般转动的飞快，太阳不知不觉中升的老高老高，锐利的 光芒照在颤抖着得荷叶上，一颗颗水珠如珍珠般泛着光思路点

11、拨：开篇运用排比的列举乡村早晨给读者总的印象，古老的瓦房、清澈 的小溪、苍天的古树引人入胜，令人向往。乳白色的云纱、捣蛋的太阳、 轻纱似的薄雾、袅袅炊烟，交织成一幅宁静的图画。云雀歌喉、剔透的 露珠、桅子花的氤氯香气、鸟语呢喃，从视觉、听觉等角度表现了乡村 早晨的恬然和质朴，使人如闻其声，如临其境。（二）迷恋乡村的春天早晨的鸟叫声，把我从梦中唤醒。我习惯性的踹了踹被子，双手搭 在床头上。然后猛一翻身跳下床。真舒服，什么都洗漱完了。我穿好了鞋子，走出门。“天，这是我眼睛看到的吗？我索性地 摇了摇头。哦。差点忘了，是在爷爷家，在乡村。再仔细一看，每一座 山都是绿的，路边都是一些花花草草，我数了数，

12、红的黄的白的粉红的 紫色的蓝色的，各有各的姿色，各有各的独特，各有魅力。光是这春天 的花花草草，树木就把我吸引得入迷。“咦，这是什么声音？ 这么美妙。”而且四面八方都有这声音，我 闭上眼睛，欣赏着这美妙的声音。这是鸟的声音，而且有不同的情绪混杂在里面，我好像听到了有的鸟在欢迎春天说：“春天来了，我要畅游春天”。有的鸟在为春天的到来唱欢迎歌，而有的鸟在跳欢迎舞。我听 到还有鸟在为我唱歌，我不得不说，春天真是太神秘了，春天真是太美 妙了，春天真是太有趣了。因为春天的到来，我爷爷家的小狗也变得活泼起来，在冬天时，一 天呆在窝里，动都不肯动一下，无论你怎么怎他，他都不会理睬你，如 果把它怎得烦了，它就

13、会直接装死来忽悠你，可到了春天，我爷爷家的 小狗变得活泼起来了，每天在小路上跑来跑去，根本就跑不烦的，冬天 是小狗讨厌我打扰他睡觉，春天是我讨厌小狗整天缠着我。“不，快逃, 小狗跑过来了。”我喜欢春天，我爱春天。要是一年都是春天就好了，每天都可以听 到小鸟的美妙歌声，每天都可以闻到清新的空气， 每天都可以看都美丽 的花草树木。我爱春天，我爱乡村的春！思路点拨：花花草草色彩鲜艳，各有各的姿色，各有各的独特魅力。鸟儿为春 天的到来歌唱，爷爷家的小狗也变得活泼起来，春天给人们带来了活力， 带来了快乐。无论是色彩斑斓的花儿，还是婉转啼叫的鸟儿，甚至是调 皮的小狗都留恋迷人的春天。视觉，听觉交叉使用，拟

14、人的手法形象可 感，春天永远停驻在人们的心田里。四、佳作展台:落叶赞歌太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；落叶无语,却显露出无私度过一星期紧张而忙碌的学习生活，星期天的我，生活得似乎惬意 了些。我放慢了脚步，停下手中写作业的笔，舒缓一下紧绷的神经。静 静地坐在写字台前，双手拖着下巴，朝一旁的窗外看去。转眼，又是一 个生机盎然的六月，窗外的那几棵白杨树如今已是绿叶葱茏了。一阵风 吹过，把那一片片巴掌大小的树叶吹得“哗哗”作响。这样的场景，让 我不由得回到了去年的秋天。同样是星期天，同样是坐在窗前。那天， 我做完作业，便对着窗外发呆。忽然，一阵凉爽的秋风吹过，真是令人 倍感惬意。同时，

15、那几棵大杨树上金黄的叶子被吹得哗哗响，随后，无 数片树叶就象下雨似的从那几棵杨树上落下来，它们的姿势是那么的飘逸：旋转着，飞舞着就仿佛是一个个芭蕾舞演员在空中表演，最后,飘飘悠悠地落到了地上。整个降落过程是如此地协调优美。 在那一刹那， 我真感觉那是一个美的享受，不由得说了声：“好美！”但一番欣赏过后，我的心又一下子空了起来，一种莫名的伤感涌上 心头。我陷入了沉思：那些叶子从一开始的萌芽，到成长；从变绿，到 变黄，经历了一段美丽充实的生活，最后从树枝上凋落，它们得到了什 么呢？是别人的赞赏，还是自身的快乐？后来我知道，这些都不是。虽 然它们没有得到什么，但它们的生存却是有意义的，因为在它们落地

16、后， 都会变成养料包围着树根，滋润着大树。当大树长得又高又壮，萌发出 又一批新芽时，那些枯树叶们不就已经完成了他们的人生，升华了它们 的人生了吗？此时，它们别无所求，落叶归根便是它们唯一要求做的。 在它们心中，从没想过要得到什么，而是想着要奉献什么来回报大树。 这种情感，又岂是我们普通人所能做到的呢？现在，窗外的白杨树长得如此强壮，我想，应该也有一小部分那落 叶的功劳吧。风，从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光，从云中穿过， 留下了缕缕温暖；落叶，从树上走过，留下了丝丝恩情啊，我们走 过15个春秋，又给我们的父母留下了什么呢？我想，现在就应该行动 起来，好好地孝顺我们的父母，让他们在有生之年里享受到我们落叶归 根的情意吧！五、拓展延伸：请以“可爱的校园”为题写一篇 600字左右的作文。【写作导引】一、审题校园是我们学习和生活的地方，熟悉的地方有风景，我们最有发言 权了。一提到校园相关的事，总有说不尽的话，道不尽的故事。题眼是 “可爱”，具有强烈的主观感情色彩，哪些地方可爱，怎么表现，大家 要八仙过海各显神通了。k,乙国一千个读者心中有一千个哈姆雷特，不同的人对于校园的感受是不 尽相同的，而且事物本身的特点也不是唯一的。题目已经明确了校园的 特点一