人教版四年级语文下册《三组语文园地三大自然的启示》研讨课教案_20

1、习作大自然的启示教学目标：1、指导学生有条理地描写自己在综合性学习过程中的发现和活动过程及心得。2、能够把自己从大自然中得到的启示选好材料，按一定的顺序，有重点地、真实地有序地表达出来。3、培养学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心，培养学生保护自然、保护环境的意识。教学重难点：能够选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。教学方法：利用课件直观演示，引导学生明确习作角度。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直奔主题，导入新课。1、播放课件，导入新课。出示：习作（大自然的启示）2、教师板书，明确习作主题。2、 了解“启示”，激发兴趣。回顾本单元课文，了解“启示”我们第三单元的课文

2、就是讲了大自然中事情，首先我们来回顾一下这些课文都讲了什么内容？你从中获得了哪些启示和发现？（1）自然之道讲述了一个发人深省的故事（作者和同伴不顾向导劝阻，从嘲鸫口中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息,以为外面很安全,随即鱼贯而出,结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。）通过这样一个好心办坏事的例子，告诉了我们什么？（我们要尊重自然规律，按照自然规律办事。）（2）黄河是怎样变化的讲了什么内容？（讲人们不加节制的开垦土地，砍伐树木使得黄河水土流失很严重，使黄河成为了祸河。最后提出治理黄河的方案）告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。（3）蝙蝠和雷达讲了什么内容？（

3、科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到了启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。）你从中得到怎样的启示？（科学家从蝙蝠身上得到启示，有所发明，有所创造。）（4）大自然的启示中的打扫森林讲了什么内容？（人类为了自己的好恶，把灌木丛和矮树丛都砍了，好像是把大森林打扫干净了，实际上破坏了森林的生态平衡，毁灭了大森林。）人类的老师一文则通过生动的实例介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。文章告诉我们什么？（研究生物的特性，可以从中收到启发，从而更好地知道人类的发明创造活动。）三、指导习作，授人以渔。（一）搜素材，选素材。教师激趣导入：巧妇难为

4、无米之炊，习作一样需要素材。板书：搜素材选素材1、 课件出示：素材：天气，动植物，环境，学生了解。2、学生同桌交流准备写什么。3、根据课件提示，用“我准备写，它给我的启示是”进行全班交流。（二）抓重点，学方法。教师激趣导入：有了食材，还要有烹饪技巧。我们一起来学习习作方法。板书：抓重点学方法1、 了解本次写作重点：自己从大自然中得到的启示。2、从本组课文出发，寻找方法。（1）课件出示：自然之道，学生边看边回忆写作方法。指名回答。（2）教师小结。（3）出示蝙蝠与雷达，同桌互读，找出写作方法。（4）指名回答。（5）教师指导“巧用设问”的方法。3、课件出示：学生交流自己最想用的写作方法。4、全班交流，教师小结。5、精彩题目指导，观看课件，选择喜欢的题目。（三）列提纲，写启示。1、教师谈话：有内容，有方法，还要有条理。板书：列提纲写启示2、课件出示：习作提纲。3、学生了解本次习作提纲。四、学生习作，教师指导。学生在老师的指导下及时发现问题，了解自己的优点，更加坚定自己写作的信念。5、 展示习作，树立自