语文课件 八年级上册写作表达要得体动态PPT模板

1、写作 表达要得体 部 编 版 / 语 文 课 件 八 年 级 上 册 X X 市 X X X 学 校 八 年 级 二 班 授课老师：小XX 时间：XX月XX日 学习目标 1 1了解什么是表达得体，明白怎样做到表达了解什么是表达得体，明白怎样做到表达 得体。得体。 2 2锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，锻炼学生在写作中语言表达得体的能力， 提高综合素养。提高综合素养。 情景导入 现实生活中，我们免不了与人接触。现实生活中，我们免不了与人接触。 u 有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分 原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。所以说说 话委婉得体就显得非常重要。其实写作也一样，表达

2、得 体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我 们综合素养高。 u 那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。 课前自主学习 链接表达要得体知识链接表达要得体知识 表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交 际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。 0101 有人通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。 这是很有道理的。 0202 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。要做到 语言表达得体，需要注意下面几个问题。 0303 课前自主学习 链接描写景物知识链接描写景物知识 学法指导一学法指导一 一、看准交际对象，掌握分寸。一、看准交际对象，掌握分寸。 和他人交流，不能

3、一厢情愿地想说什么就说什么，而 要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特 点 出 发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个 意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容， 对不同的对象，说话时的重点也应不同。 课前自主学习 链接描写景物知识链接描写景物知识 学法指导二学法指导二 二、适应交际场合，巧妙用语。二、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分， 有庄重、轻松之别等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令 人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指 的就是要适

4、应不同的场合，说话用语巧妙自然。 课前自主学习 链接描写景物知识链接描写景物知识 学法指导三学法指导三 三、把握不同语体，用语准确。三、把握不同语体，用语准确。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不 同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比 如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语 体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语 等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文 艺语体中经常使用。 课前自主学习 链接描写景物知识链接描写景物知识 学法指导四学法指导四 四、明确交际目的，有的放矢。四、明确交际目的，有的放矢。 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体 的

5、尺度，决定了语言表达的 方式。能根据表达目的 选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是 同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重 点等方面也应有所不同。 课前自主学习 链接描写景物知识链接描写景物知识 学法指导五学法指导五 五、注意谦敬遣词，恰如其分。五、注意谦敬遣词，恰如其分。 不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对 方，而谦称的词语只能用于称呼己方。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有 个成语叫“过犹不及”，说过头 话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 合作探究 1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯

6、，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。 儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是_， 二是社 会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日 子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞 许。但是，这种幸福观错在_， 发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张 对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观 _ 。 如果只注重经济的增长 势必破坏自然环境 合理利用自然资源 合作探究 2近日，著名文化学者余先生在文化名人专访直播间接受节目主持人的采访。下面

7、是他 们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点 符号。(8分) u 主持人：_。 u 余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。 u 主持人：先生太谦虚了。 u 余先生：_，但我更愿意把自己定位成文化人。这个节 目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多少文化流浪者。 余先生，您好！欢迎来到文化名人专访 虽然我也算得上有点名 合作探究 u 主持人：_！ u 余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事 而觉得累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必 要做了，毕竟_。 u 主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。 我

8、觉得要做到先生所说的，很难啊 健康、快乐地生活更重要。 例文引路 倡议书倡议书 尊敬的老师，亲爱的同学： 当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力 拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护 月”即将到来，为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加 整洁靓丽，我们班 同学恳切地向全校师生们发出以下倡议： 一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回 收角，将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废 织物等分类收集。 例文引路 0202 节约用水节约用水 用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水的龙头，及时拧紧；避免大 开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂要适量

9、投放，避免过量 浪费水。 做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免“白昼灯” “长明灯” 等情况发生。 不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约 每一粒 粮食，培养良好的生活习惯。 爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积极争做文明的绿 色使者。 0404 生活节俭生活节俭 0303 节约用电节约用电 0505 爱护草木爱护草木 例文引路 0606、爱护环境、爱护环境 不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响他人的噪声。选购绿色产品，少用一 次 性制品，减少白色污染。遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。 同在蓝天下，同住地球村。

10、同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地承担起神圣的使命，从我 做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意识，为保护环境贡献自己的一份力量。 倡议者：八（2）班班委会 例文引路 【名师点评名师点评】这是一篇关于环境保护的倡议书。首先，从这是一篇关于环境保护的倡议书。首先，从 称呼到正文中向读者发出号召，作者皆娓娓道来，言辞恳切；称呼到正文中向读者发出号召，作者皆娓娓道来，言辞恳切； 其次正文中提出的六条建议，点面结合，考虑周全，与师生们其次正文中提出的六条建议，点面结合，考虑周全，与师生们 的生活密切相关，让人一目了然；最后倡议书中的措辞也很有的生活密切相关，让人一目了然；最后倡议书中的措辞也很有 分寸，符合人物的身份与年龄特点。总之，这篇倡议书表达得分寸，符合人物的身份与年龄特点。总之，这篇倡议书表达得 体，措辞得当，容易引起读者的共鸣。体，措辞得当，容易引起读者的共鸣。 作文训练 在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、 环保的理念。请以班级的名环保的理念。请以班级的名 义写一份倡议书。不少于义写一份倡议书。不少于500500字。字。 提示：提示： u (1)应介绍发出倡议的 背景