课标版三年级上册《园地七》（林秋茹）201212_第1页
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文档简介

1、2012学年上学期信息技术评估课标版三年级上册 2012.12园地七：我的发现、日积月累、成语故事西关实验小学 林秋茹教学目标：1.学生在读读背背中发现反义词现象，积累语言。2.引导通过连连认认的方法，认识“谎、笛、棍、”等8个生字。3.读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学重点：学生在读读背背中发现反义词现象，积累语言。教学难点：联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、我的发现1教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”粗细 真假 高低 强弱

2、 诚实撒谎 加紧放松 增加减少 忙碌清闲 复杂简单 干燥滋润 放松紧张 朋友敌人2【ppt】傲慢谦虚懦弱勇敢丑陋美丽愚蠢聪明3学生小声读一读，不认识的字读读拼音。从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。感情色彩不同：褒义、贬义）4延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。（诚实撒谎 加紧放松 增加减少 忙碌清闲 复杂简单 干燥滋润 放松紧张 朋友敌人）二、读读背背1【ppt】“读读背背”：八个字组成的成语。学生自由地小声读读成语，边读边想成语的意思。有不理解之处可以查字典。2.看谁能很快地背下这些句子。同桌可以互相读读背背，以“对口令”似的读读背背。如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。集体读、背。3小组交流自己还知道的一些八字成语。三、连连认认1.【ppt】竹、说、海、木，书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。借助拼音拼读生字，请学生读读词。2.连线。订正。观察，交流部首特点。3.说识记的方法。（借助偏旁）四、成语故事1.学生自由地小声读读刻舟求剑这个故事。讲了一个什么故事？请学生自己画画简笔画来想一想：那个人最后能不能捞到宝剑？为什么？2.单元主题：从这个故事中想到了什么？这个故事告诉我们怎样看问题？怎样想问题？3.学生练习讲个成语故

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