教育孩子的名人故事有哪些

1、教育孩子的名人故事有哪些 教育孩子的名人故事有很多，那么你都有看过吗 ？不妨一起来看 看有哪些名人故事吧。以下是 分享给大家的教育孩子的名人故事， 希望可以帮到你！ 1、焦耳求知 英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学， 他常常自己动手做一 些关于电、热之类的实验。 有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游，聪明好学的焦耳就是 在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。 他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏 达电池将电流通到马身上，想试 一试动物在受到电流刺激后的反应。 结果,他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥 哥踢伤。 尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱

2、做实验的小焦耳的 情绪。他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试 回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机，谁知“砰” 的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些 把哥哥吓得掉进湖里。 这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每 次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回 ？ 焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去 每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。 开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并 向老师请教。老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲“光和声 的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想

3、见闪电再 听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。” 焦耳听了恍然大悟！从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不 断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律 成为一名出色的科学家。 总结：尊重孩子的天性，适当放手，让孩子探索，对孩子的求知 欲和好奇心进行合理的引导，激发孩子的天赋。 2、高斯解数学难题 1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个 19岁的青年吃完晚 饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题， 像往常一样， 前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他 多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一 把没有刻度的直尺做出正17边形

4、。他也没有多想，就做了起来。然 而，青年感到非常吃力。 开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间 一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己 学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗 志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着 用一些超常规的思路去解这道题.当窗口露出一丝曙光时，青年长舒 了一口气，他终于做出了这道难题！见到导师时，青年感到有些内疚 和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵， 我辜负了您对我的栽培 ”导师接过学生的作业一看， 当即惊呆了。 他的声音都颤抖了，说：“这 真是你自己 做出来的？

5、 ”青年有些疑惑地看着激动不已的导师， 回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”导 师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面 做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知 不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题？牛顿也没有解出 来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才 啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有 这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。” 后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我， 这是一道有两千多年历史的数学难题， 我可能就无法解开它。这个青 年就是数学王子高斯。 总

6、结：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情， 在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪 害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所以，在教育孩 子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子；应该鼓励 孩子敢想敢做，建立自信。 3、他是最聪明的孩子 著名成功学家拿破仑；希尔从小曾经被认定是一个坏孩子。母牛 走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父亲和 哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破仑；希 尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了。有一天， 父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。 希尔也打定主

7、意，根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家门，她走到每 个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时，希尔像枪杆； 样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也没 有，“这就是拿破仑，”父亲介绍说，“全家最坏的孩子。”令希尔永 生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在希尔肩上，看着他，眼里 闪烁着光芒。“最坏的孩子？”她说，“一点也不，他是全家最聪明的 孩子，我们要把他的本性诱导出来。”继母造就了拿破仑；希尔，她相 信他是个好孩子。对一个人有这种信心，他就会成功。 总结：不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是 孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对

8、待孩子， 将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往 一味地指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任， 不在自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的 孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生 的人。 教育孩子的名人名言1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵 护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别 人请教，学习养花的经验与艺术。 ;中舒天丹 2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧， 那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ；前苏联苏霍姆林斯基 3、 家长既要负责孩子身体的发育，又要负责

9、孩子的心理发育: 既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养 ；既要教 会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ；中杨振武 4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩 子。；美泰曼;约翰逊 5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子 强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。 所以家长应帮助 孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进 心。 ；中晨曦 6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着 人的尊严、价值和成就。 ；中舒丹 7、每一个心理健康的孩子都是向上的， 都是热 爱学习的，都是 具有自信的，这些品质都是孩子成长必

10、备的。 ;中杨广德 8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语 中去发现孩子的求知欲。 ；日木村久一 9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功 半。 ；中纪元 10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各 种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的 朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ；中于漪 11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时 间的主人，将会使你受益无穷。；美詹姆士 ；杜布森 12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领 路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ；美珍妮;艾里姆 13、懂

11、得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的 孩子在内。 ；中顾振飚 14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与 效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ；美唐;艾里姆 15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子 只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ；美布鲁尔;卡特 16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关 爱孩子。 ；中国赵东华 17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结 合起来时，那么，离成功就已经不远了。 ；美詹姆斯;约翰 18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主 等因素直接影响孩子的学习与人生

12、。 ；美爱德华 19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教 育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 ；中刘大伟 20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风 顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ；美芭贝拉 教育孩子的正确方法一：树立好榜样 正所谓父母是孩子的第一任老师， 所以我们作为家长的，必须要 给孩子树立一个好榜样，平时在孩子的面前，不要随便吵架、骂人， 必要时最好背着孩子，因为夫妻有时候的所做所为会直接影响到孩子 的正常心理发育。 二：营造一个好环境 平时我们要尽量给孩子营造一个好的环境，比如家长爱在家里打 麻将，或者爱在家里聚友喝酒等，这些不良的环境都会直接影响到孩 子的健康成长的。 三：对孩子态度要和善 随着社会的进步，现在的孩子一般都很聪明，所以家长平时好好 对他们说的话他们都懂得，故别动不动就发火打孩子，建议家长们不 妨用孩子理解的方式方法去教孩子， 以促进交流，同时还要注意对孩 子的态度要和善。 四：有规律的作息时间 平时一定要给孩子养成一个有