作业5：《难忘小学生活》主题单元学案

1、难忘小学生活主题单元教学实施方案主题单元名称难忘小学生活作者姓名学科语文学生年级 、班级六年级学生人数35人专题2：成长足迹实施前教学环境网络环境多媒体教室学生知识技能要求预习课文，收集相关资料。评价要求提供主题单元学习评价量规。教学条件准备成长足迹ppt、关于“小学生活集体活动及个人生活”的照片，“难忘小学生活的作文”。实施中学习“阅读材料”一、激趣自学六年的小学生活即将结束，六年来，你们从稚嫩懵懂的少儿成长为身心健康的少年。这既是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。让我们共同回忆这美好的小学生活吧！二、阅读理解1、学生自读“阅读材料“中提供的几篇文章。2、思考：文章表达了作者的什

2、么感情?作者又是如何表达这种情感的？3、小组讨论。4、集体交流。三、评议归纳几篇文章都反映了作者对小学生活有着深厚的感情。作者通过具体的事例将这种感情表达的淋漓尽致，使每一位读者深受感动。四、拓展训练回忆自己的小学生活，你有什么感想？写作：难忘的回忆一、回顾导入成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。这节课，让我们打开记忆的闸门，回忆自己的小学生活，畅谈自己的成长故事吧！二、回忆学生回忆自己的小学生活，找寻记忆中留有深刻烙印的人和事。三、畅谈学生交流自己成长中的故事。四、记录写写令自己感动的人和事。五、归纳我们应该清楚的知道，成长既需要自己的努力，

3、也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，我们要懂得感恩啊！制作“班级纪念册”一、激趣你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？二、范例及讲评你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？三、练习凉交流这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？四、习作修改五、制作班级纪念册我们可以通过哪些形式来展示我们的成果呢? 全班交流讨论展示的形式

4、。进行分工，明确各自任务。按照分工要求，进一步整理、汇编资料，形式多样，并做好校对、装帧等工作。六、展示阶段成果活动评价1、能认真阅读，并体会作者要表达的情感。2、回忆小学生活积极性高，畅谈成长故事感情真挚，令人感动。3、合作交流情况：积极参与“班级纪念册”的制作。实施后引导下一课题为下一专题依依惜别提出学习要求及活动前的准备工作。专题3：依依惜别实施前教学环境网络环境多媒体教室学生知识技能要求预习课文，调查学校管理需要改进的地方及同学的一些不良行为。评价要求提供主题单元学习评价量规。教学条件准备依依惜别ppt，收集学校管理需要改进的地方及同学的一些不良行为的资料实施中毕业赠言一、导入同学们，

5、临近毕业，你一定有都多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会。为你们提供了一个展示个性、展现才情的平台。二、读临别赠言，明确赠言的目的及内容。三、学生写毕业赠言。四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。学习 “阅读材料”一、选定活动的内容1、实践性的活动。2、给母校、老师写封信，表达自己的心声；用演讲的方式，向母校告别；给学校写建议书；畅想20年后每个同学的样子。二、明确活动要求三、读“阅读材料”中的文章，学习表达方法。教师相机引导学生比较建议书和倡议书的异同，注意格式。四、学生自主开展活动。五、活动评议。策划毕业联欢会一、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。二、报名，让学生自由报名参加表演。三、排节目单：根据报名情况进行编排，经过讨论决定。四、确定主题。五、写串词，全班一起讨论串词的编写要领。六、分工活动评价1、 分析评价学生赠言能否做到短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。2、 分析评价学生的书信、演讲稿是否抒发真情实感；建议书是否根据学校实际情况，针对不足提出自己的建