心理活动训练(一)

1、心理活动描写训练 班别： 姓名： 一、心理活动描写方法： 、我们平时写作时，常常要抓人物的语言、动作、神态、心理活动来写。心理 活动是指人的心里想了些什么，包括人的思想，对事物的看法，思想上的斗争及 决心。心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动, 能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 （2）、怎样进行心理活动描写呢？在这里介绍两种常见的方法：思前想后法， 幻觉描写法。 二、心理活动描写片段欣赏： （1）、语文课开始了，老师把批好的试卷发下来。我不停地在心里念叨：阿弥陀 佛，上帝啊，你保佑我吧（想现在）！我再不听录音机，不看电视，不打游戏机了 （想后）。唉，都怪我自己

2、老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视（思前）。老师啊，发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格啊（想 现在）！我以后一定好好听课，好好复习，争取考出好成绩（想以后）。老师念到 我的名字，我用有点颤抖的手去拿试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，用力一翻，我看到了我的分数一48,可怜 的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声（幻觉描写）。我是多么的懊悔，多么的伤 心呀!（现在） 以上片段运用了思前想后法、幻觉描写法进行心理描写，将“我”知道考试 成绩前后的紧张写得深入

3、，写得生动、具体、可感。思前想后和幻觉描写都是直 接描写人物心理活动的方法，同学们可以学着用。 （2）、欣赏老人与海片段。 大鱼不慌小忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。老人把钩丝 放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉 力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊 梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的 帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也 要跟你在一起。”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他 弯下腰倚（yl）在船头上，这样舒服些。 这个片断

4、主要抓住了老渔夫的心理活动描写，写出了老人尽力与大马林鱼抵 抗的情景，写得真切细腻，使文章显得丰富、生动！ 三、学以致用。根据下面的情景，发挥自己的想象力，写一段心理活动。 （1）、电影就要开场了，我赶紧加快脚步，突然，我发现一个盲人爷爷探着拐杖要 过马路。我停下来，想上去扶他过去，但一想到电影就要开场了，我就往电影院跑去 了。去到电影院，但我心神不宁： （2）昨天我做了一件错事，在班会上受到了老师的批评，我想： （3）今天，老师在班里评讲我的一篇作文，夸奖我能细心观察，写得好，我想：. （4）周六晚上，我和同桌己经约好去玉都公园玩，但是爸爸嘱咐我一定要在家看 护生病在床的奶奶。我如何是好？ （5）放学后，李东拿起一把大苕帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌 子腿下发现一支笔，他们捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？他 看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。这时，他想起了：前些天， 忽然，他眼前浮现出王明同学着急