小学体育教学策略

1、小学体育教学策略一、教学内容，教学目标教师应对任教班级的学生对体育学习的状况及身体状况做深入调查了解，特别是要向学校医务部门了解学生的体检情况，对不适合做剧烈活动的学生要有统计，在活动中对这部分学生要合理安排，始终把安全工作放在第一位。在制定教学内容的时候，要做到：主题鲜明，题意确切。教师要结合学校的场地器材等实际情况，科学制定教学内容，合理搭配，要体现“三维健康”目标，全面注重“五个学习领域”的目标，注重对学生增强“心理健康”和“社会适合”这两个目标的教育；注重培养学生的运动兴趣；让学生能掌握简单的运动技能，合理发展体能；让学生了解掌握科学锻炼身体的方法，学会保护自己和他人，遵守体育公德，能

2、安全的参与活动。还要尽量安排一些可选择的教学内容，让学生多一份选择，使学生真正成为学习的主人。让学生明确学习目标，注重培养学生热爱体育的性格和水平，形成乐观开朗的生活态度；注重培养学生勇敢顽强，勇于克服困难的水平；注重培养学生团结互助，合作创新的学习习惯；注重培养学生评价水平，能准确的评价自己和他人，能准确看待成功和失败，体验运动乐趣，树立终身体育意识。二 情绪提升，积极热身教师根据教学内容，选择合理的教学方法，创设合理的教学情景，把学生带到特定的活动环境中，让学生入景动情，明理知味，激发学习兴趣。教师要利用生动的语言描绘，结合科学布置的练习场地，合理设置教学情景，使学生产生强烈的角色体验感和

3、浓厚的学习兴趣感，启发学生带着探究的心理，饱满的学习热情去学习；通过形式多样、适合儿童特点的游戏、韵律、唱游、健身操等方式，积极引导学生热身，让学生了解生理规律，明确课堂常规的要求，树立良好的课堂教学常规，积极做好从事活动前的各项准备工作。三 掌握机能，发展体能教师积极引导学生学习和参与活动，使学生能够掌握体育与健康的基本知识和基本技能，更加了解自己的身体，培养学生养成准确的身体姿势，纠正不良动作习惯，了解身体主要部位的功能，高年级还要了解一些简单的生理常识和保健知识掌握一些简单常用的运动术语，如：投篮，起跑，缓冲，冲拳等。合理发展学生体能，要注重学生的个体差异，以重视参与和提升为主，让学生积

4、极体验运动带来的乐趣和运动自豪感，提升运动欣赏水平，在运动中学会保护自己，保护他人，提升运动中的安全防范水平，不怕困难，能准确对待成功和失败，形成良好的意志品质。组织教学要放而不疏，场地布置要合理，要便于学生观察。教师要积极引导学生思考，放手让学生尝试，鼓励学生展示自己，即时讲评发现的问题。四 自主选择，主动发展在学练过程中，教师要充分考虑学生的性别、体质、生理等方面的差异，积极引导学生参与各种练习，尽可能的完成课堂任务，但更主要的是要引导学生根据自己的实际情况制定练习目标。要重视参与和提升，合理安排运动负荷。在学练过程中，给学生可选择的空间，鼓励学生勤于思考，善于发现问题，勇于提出建议，使学

5、生真正成为课堂学习的主人。接受在巡回指导时，根据学生练习情况能够适当提出、提示问题，让学生带着问题去思考、练习，循序渐进，熟练掌握几种适合自己的练习项目，能安全的参与活动，形成良好的自觉锻炼身体的好习惯，有效的促动身体健康。五 合作交流，成果分享在学练过程中，教师要鼓励学生积极思考，于同伴合作交流，探究不同的练习方法，学会观察、分析动作过程，积极参与练习，追求提升，循序渐进，向同伴展示自己，说出自己的练习体会，并能虚心听取他人的意见，互相协助，共同提升。六 体育公德，运动兴趣 在学练过程中，教师要积极引导学生有秩序的参与练习，能于同伴和谐的参与活动，准确处理自尊自信的关系，指导学生能调控自己的情绪，养成良好的心理品质、交往水平及合作精神。了解并遵守练习方法和规则要求，发扬团队精神，增强责任感。 教师要积极观察学生在练习中的各种表现，结合实际生活即时拓展讲评，鼓励学生不威困难，不怕挫折，让学生在快乐的课堂气氛中喜欢运动，养成自觉锻炼的好习惯，逐步建立运动兴趣，树立终身体育意识。七 学会评价，全面提升 教师在指导