【优质】2016年吉林省中考数学试卷及答案(word解析版)

1、吉林省2013年中考数学试卷一、单选题（每小题2分，共12分）1（2分）（2013吉林）计算：2+1的结果是（）a1b1c3d3考点：有理数的加法分析：符号不相同的异号加减，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，所以2+1=1解答：解：2+1=1故选b点评：此题主要考查了有理数的加法法则：符号不相同的异号加减，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值2（2分）（2013吉林）不等式2x13的解集（）ax1bx2cx2dx2考点：解一元一次不等式；不等式的性质专题：计算题分析：移项合并同类项得到2x4，不等式的两边同除以2即可求出答案解答：解：2x13，移项得：2x3

2、+1，合并同类项得：2x4，不等式的解集是x2故选c点评：本题主要考查对不等式的性质，解一元一次不等式等知识点的理解和掌握，能熟练地根据不等式的性质解不等式是解此题的关键3（2分）（2013吉林）用6个完全相同的小正方体组合成如图所示的立方体图形，它的主视图为（）abcd考点：简单组合体的三视图分析：找到从正面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在主视图中解答：解：从正面看易得第一层有2个正方形，第二层有3个正方形故选a点评：本题考查了三视图的知识，主视图是从物体的正面看得到的视图4（2分）（2013吉林）如图所示，体育课上，小丽的铅球成绩为6.4m，她投出的铅球落在（）a区域b区域

3、c区域d区域考点：近似数和有效数字分析：根据小丽的铅球成绩为6.4m，得出其所在的范围，即可得出答案解答：解：66.47，她投出的铅球落在区域；故选d点评：此题考查了近似数，关键是根据6.4求出其所在的范围，用到的知识点是近似数5（2分）（2013吉林）端午节期间，某市一周每天最高气温（单位：）情况如图所示，则这组表示最高气温数据的中位数是（）a22b24c25d27考点：中位数；折线统计图分析：根据中位数的定义把这组数据从小到大排列，找出最中间的数即可解答：解：把这组数据从小到大排列为：20，22，22，24，25，26，27，最中间的数是24，则中位数是24；故选b点评：此题考查了中位数，

4、掌握中位数的定义是本题的关键，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数）6（2分）（2013吉林）如图，在平面直角坐标系中，抛物线所表示的函数解析式为y=2（xh）2+k，则下列结论正确的是（）ah0，k0bh0，k0ch0，k0dh0，k0考点：二次函数图象与系数的关系专题：探究型分析：根据抛物线所的顶点坐标在x轴的上方即可得出结论解答：解：抛物线y=2（xh）2+k的顶点坐标为（h，k），由图可知，抛物线的顶点坐标在第一象限，h0，k0故选a点评：本题考查的是二次函数的图象与系数的关系，熟知二次函数的顶点式是解答此题的关键二、填空题（每小题3

5、分，共24分）7（3分）（2013吉林）计算：=2考点：二次根式的乘除法分析：首先二次根式的乘法法则进行解答，然后化简解答：解：原式=故答案为2点评：本题主要考查二次根式的乘法运算，关键在于正确的运用运算法则，最后要把结果化为最简根式8（3分）（2013吉林）若a2b=3，则2a4b5=1考点：代数式求值分析：把所求代数式转化为含有（a2b）形式的代数式，然后将a2b=3整体代入并求值即可解答：解：2a4b5=2（a2b）5=235=1故答案是：1点评：本题考查了代数式求值代数式中的字母表示的数没有明确告知，而是隐含在题设中，首先应从题设中获取代数式（a2b）的值，然后利用“整体代入法”求代数

6、式的值9（3分）（2013吉林）若将方程x2+6x=7化为（x+m）2=16，则m=3考点：解一元二次方程-配方法分析：此题实际上是利用配方法解方程配方法的一般步骤：（1）把常数项移到等号的右边；（2）把二次项的系数化为1；（3）等式两边同时加上一次项系数一半的平方解答：解：在方程x2+6x=7的两边同时加上一次项系数的一半的平方，得x2+6x+32=7+32，配方，得（x+3）2=16所以，m=3故填：3点评：本题考查了解一元二次方程配方法用配方法解一元二次方程的步骤：（1）形如x2+px+q=0型：第一步移项，把常数项移到右边；第二步配方，左右两边加上一次项系数一半的平方；第三步左边写成完

7、全平方式；第四步，直接开方即可（2）形如ax2+bx+c=0型，方程两边同时除以二次项系数，即化成x2+px+q=0，然后配方10（3分）（2013吉林）分式方程的解为x=2考点：解分式方程分析：观察可得最简公分母是x（x+1），方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解解答：解：去分母得：2（x+1）=3x，去括号得：2x+2=3x，移项得：2x3x=2，合并同类项得：x=2，把x的系数化为1得：x=2，检验：把x=2代入最简公分母x（x+1）=60，故原分式方程的解为：x=2故答案为：2点评：此题主要考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程

8、求解；解分式方程一定注意要验根11（3分）（2013吉林）如图，把rtabc绕点a逆时针旋转40，得到rtabc，点c恰好落在边ab上，连接bb，则bbc=20度考点：旋转的性质分析：根据旋转的性质可得ab=ab，bab=40，然后根据等腰三角形两底角相等求出abb，再利用直角三角形两锐角互余列式计算即可得解解答：解：rtabc绕点a逆时针旋转40得到rtabc，ab=ab，bab=40，在abb中，abb=（180bab）=（18040）=70，acb=c=90，bcab，bbc=90abb=9070=20故答案为：20点评：本题考查了旋转的性质，等腰三角形的性质，直角三角形的两锐角互余，比

9、较简单，熟记旋转变换只改变图形的位置不改变图形的形状与大小得到等腰三角形是解题的关键12（3分）（2013吉林）如图，在平面直角坐标系中，点a，b的坐标分别为（6，0）、（0，8）以点a为圆心，以ab长为半径画弧，交x正半轴于点c，则点c的坐标为（4，0）考点：勾股定理；坐标与图形性质分析：首先利用勾股定理求出ab的长，进而得到ac的长，因为oc=acao，所以oc求出，继而求出点c的坐标解答：解：点a，b的坐标分别为（6，0）、（0，8），ao=6，bo=8，ab=10，以点a为圆心，以ab长为半径画弧，ab=ac=10，oc=acao=4，交x正半轴于点c，点c的坐标为（4，0），故答案为

10、：（4，0）点评：本题考查了勾股定理的运用、圆的半径处处相等的性质以及坐标与图形性质，解题的关键是利用勾股定理求出ab的长13（3分）（2013吉林）如图，ab是o的弦，ocab于点c，连接oa、ob点p是半径ob上任意一点，连接ap若oa=5cm，oc=3cm，则ap的长度可能是6cm（写出一个符合条件的数值即可）考点：垂径定理；勾股定理专题：开放型分析：根据勾股定理求出ac，根据垂径定理求出ab，即可得出ap的范围是大于等于5cm且小于等于8cm，举出即可解答：解：ocab，aco=90，oa=5cm，oc=3cm，由勾股定理得：ac=4cm，由垂径定理得：ab=2ac=8cm，只要举出的

11、数大于等于5且小于等于8cm即可，如6cm，故答案为：6点评：本题考查了勾股定理和垂径定理的应用，关键是求出ap的范围14（3分）（2013吉林）如图，在矩形abcd中，ab的长度为a，bc的长度为b，其中bab将此矩形纸片按下列顺序折叠，则cd的长度为3a2b（用含a、b的代数式表示）考点：翻折变换（折叠问题）分析：由轴对称可以得出ab=ab=a，就有ac=ba，从而就有ac=ba，就可以得出cd=a2（ba），化简就可以得出结论解答：解：由轴对称可以得出ab=ab=a，bc=b，ac=ba由轴对称可以得出ac=ba，cd=a2（ba），cd=3a2b故答案为：3a2b点评：本题考查了轴对称

12、的运用，代数式的运用，折叠问题在实际问题中的运用，解答本题时利用折叠问题抓住在折叠变化中不变的线段是解答本题的关键三、解答题（每小题5分，共20分）15（5分）（2013吉林）先化简，再求值：+，其中a=3，b=1考点：分式的化简求值分析：先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把a=3，b=1代入原式进行计算即可解答：解：原式=+=，当a=3，b=1时，原式=点评：本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键16（5分）（2013吉林）在一个不透明的箱子中装有3个小球，分别标有a，b，c这3个小球除所标字母外，其它都相同从箱子中随机地摸出一个小球，然后放回；再随机地摸

13、出一个小球请你用画树形图（或列表）的方法，求两次摸出的小球所标字不同的概率考点：列表法与树状图法分析：依据题意画树状图法分析所有可能的出现结果即可解答解答：解：如图所示：p（两次摸出的小球所标字母不同）=点评：此题主要考查的是用列表法或树状图法求概率列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，适合于两步完成的事件；用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比17（5分）（2013吉林）吉林人参是保健佳品某特产商店销售甲、乙两种保健人参甲种人参每棵100元，乙种人参每棵70元王叔叔用1200元在此特产商店购买这两种人参共15棵求王叔叔购买每种人参的棵数考点：二元一次方程组的应用分析：设王叔叔购

14、买了甲种人参x棵，购买了乙种人参y棵，根据条件可以建立方程x+y=15和100x+70y=1200，由这两个方程构成方程组求出其解即可解答：解：设王叔叔购买了甲种人参x棵，购买了乙种人参y棵，由题意，得，解得：答：王叔叔购买了甲种人参5棵，购买了乙种人参10棵点评：本题考查了列二元一次方程组解实际问题的运用，二元一次方程组的解法的运用，解答时找到反应整个题意的两个等量关系建立方程是关键18（5分）（2013吉林）图、图都是44的正方形网格，每个小正方形的顶点称为格点，每个小正方形的边长均为1在每个网格中标注了5个格点按下列要求画图：（1）在图中以格点为顶点画一个等腰三角形，使其内部已标注的格点

15、只有3个；（2）在图中，以格点为顶点，画一个正方形，使其内部已标注的格点只有3个，且边长为无理数考点：作图应用与设计作图；等腰三角形的性质；勾股定理；正方形的性质分析：根据要求画图即可（1）至少要有两条边相等；（2）四条边相等，四个角都是直角即可解答：解：（1）部分画法如图所示：（2）部分画法如图所示：点评：本题考查的是应用与设计作图，熟知等腰三角形与正方形的性质是解答此题的关键四、解答题（每小题7分，共28分）19（7分）（2013吉林）“今天你光盘了吗？”这是国家倡导“厉行节约，反对浪费”以来的时尚流行语某校团委随机抽取了部分学生，对他们进行了关于“光盘行动”所持态度的调查，并根据调查收集

16、的数据绘制了如下两幅不完整的统计图：根据上述信息，解答下列问题：（1）抽取的学生人数为200；（2）将两幅统计图补充完整；（3）请你估计该校1200名学生中对“光盘行动”持赞成态度的人数考点：条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图分析：（1）根据扇形统计图所给的数据，求出赞成的所占的百分比，再根据赞成的人数，即可求出总人数；（2）根据总人数和所占的百分比，即可补全统计图；（3）用赞成所占的百分比乘以总人数，即可得出该校1200名学生中对“光盘行动”持赞成态度的人数解答：解：（1）赞成的所占的百分比是130%10%=60%，抽取的学生人数为：12060%=200（人）；故答案为：200（2）根据

17、题意得：无所谓的人数是：20030%=60（人），反对的人数是：20010%=20（人），补图如下：（3）根据题意得：120060%=720（人），答：该校1200名学生中对“光盘行动”持赞成态度的人数有720人点评：此题考查了条形统计图和扇形统计图，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小20（7分）（2013吉林）如图，在abc中，acb=90，ac=bc，延长ab至点d，使db=ab，连接cd，以cd为直角边作等腰三角形cde，其中dce=90，连接be（1）求证：acdbce；（2）若ac

18、=3cm，则be=6cm考点：全等三角形的判定与性质；等腰直角三角形分析：（1）求出acd=bce，根据sas推出两三角形全等即可；（2）根据全等得出ad=be，根据勾股定理求出ab，即可求出ad，代入求出即可解答：（1）证明：cde是等腰直角三角形，dce=90，cd=ce，acb=90，acb=dce，acb+bcd=dce+bcd，acd=bce，在acd和bce中，acdbce；（2）解：ac=bc=3，acb=90，由勾股定理得：ab=3，又db=ab，ad=2ab=6，acdbce；be=ad=6，故答案为：6点评：本题考查了等腰直角三角形性质，勾股定理，全等三角形的性质和判定的应

19、用，主要考查学生运用定理进行推理的能力21（7分）（2013吉林）某校数学课题学习小组在“测量教学楼高度”的活动中，设计了以下两种方案：课题测量教学楼高度方案一二图示测得数据cd=6.9m，acg=22，bcg=13，ef=10m，aeb=32，afb=43参考数据sin220.37，cos220.93，tan220.40sin130.22，cos130.97tan130.23sin320.53，cos320.85，tan320.62sin430.68，cos430.73，tan430.93请你选择其中的一种方法，求教学楼的高度（结果保留整数）考点：解直角三角形的应用分析：若选择方法一，在rt

20、bgc中，根据cg=即可得出cg的长，同理，在rtacg中，根据tanacg=可得出ag的长，根据ab=ag+bg即可得出结论若选择方法二，在rtafb中由tanafb=可得出fb的长，同理，在rtabe中，由tanaeb=可求出eb的长，由ef=ebfb且ef=10，可知=10，故可得出ab的长解答：解：若选择方法一，解法如下：在rtbgc中，bgc=90，bcg=13，bg=cd=6.9，cg=30，在rtacg中，agc=90，acg=22，tanacg=，ag=30tan22300.40=12，ab=ag+bg=12+6.919（米）答：教学楼的高度约19米若选择方法二，解法如下：在r

21、tafb中，abf=90，afb=43，tanafb=，fb=，在rtabe中，abe=90，aeb=32，tanaeb=，eb=，ef=ebfb且ef=10，=10，解得ab=18.619（米）答：教学楼的高度约19米点评：本题考查的是解直角三角形的应用，熟知锐角三角函数的定义是解答此题的关键22（7分）（2013吉林）在平面直角坐标系中，点a（3，4）关于y轴的对称点为点b，连接ab，反比例函数y=（x0）的图象经过点b，过点b作bcx轴于点c，点p是该反比例函数图象上任意一点，过点p作pdx轴于点d，点q是线段ab上任意一点，连接oq、cq（1）求k的值；（2）判断qoc与pod的面积是

22、否相等，并说明理由考点：反比例函数综合题分析：（1）根据点b与点a关于y轴对称，求出b点坐标，再代入反比例函数解析式解可求出k的值；（2）设点p的坐标为（m，n），点p在反比例函数y=（x0）的图象上，求出spod，根据abx轴，oc=3，bc=4，点q在线段ab上，求出sqoc即可解答：解：（1）点b与点a关于y轴对称，a（3，4），点b的坐标为（3，4），反比例函数y=（x0）的图象经过点b=4，解得k=12（2）相等理由如下：设点p的坐标为（m，n），其中m0，n0，点p在反比例函数y=（x0）的图象上，n=，即mn=12spod=odpd=mn=12=6，a（3，4），b（3，4），a

23、bx轴，oc=3，bc=4，点q在线段ab上，sqoc=ocbc=34=6sqoc=spod点评：本题考查了反比例函数综合题，涉及反比例函数k的几何意义，反比例函数图象上点的坐标特征等，综合性较强五、解答题（每小题8分，共16分）23（8分）（2013吉林）如图，在abc中，ab=bc以ab为直径作圆o交ac于点d，点e为o上一点，连接ed并延长与bc的延长线交于点f连接ae、be，bae=60，f=15，解答下列问题（1）求证：直线fb是o的切线；（2）若be=cm，则ac=2cm考点：切线的判定分析：（1）欲证明直线fb是o的切线，只需证明abfb；（2）通过解直角aeb求得ab的长度；然

24、后在等腰直角abc中，根据勾股定理来求斜边ac的长度即可解答：（1）证明：ab是o的直径，aeb=90bae=60，abe=30，ade=abe=30，fdc=ade=30f=15，acb=f+fdc=45又在abc中，ab=bc，acb=cab=45，abc=90，即abfb又ab是直径，直线fb是o的切线；（2）解：在直角aeb中，be=cm，bae=60，ab=2（cm）在abc中，abc=90，ab=bc，ab=2cm，则ac=ab=2cm故答案是：2点评：本题考查了切线的判定、解直角三角形要证某线是圆的切线，已知此线过圆上某点，连接圆心与这点（即为半径），再证垂直即可24（8分）（2

25、013吉林）甲、乙两名大学生去距学校36千米的某乡镇进行社会调查他们从学校出发，骑电动车行驶20分钟时发现忘带相机，甲下车前往，乙骑电动车按原路返回乙取相机后（在学校取相机所用时间忽略不计），骑电动车追甲在距乡镇13.5千米处追上甲后同车前往乡镇乙电动车的速度始终不变设甲方与学校相距y甲（千米），乙与学校相离y乙（千米），甲离开学校的时间为t（分钟）y甲、y乙与x之间的函数图象如图所示，结合图象解答下列问题：（1）电动车的速度为0.9千米/分钟；（2）甲步行所用的时间为45分；（3）求乙返回到学校时，甲与学校相距多远？考点：一次函数的应用分析：（1）根据图象由速度=路程时间久可以求出结论；（2

26、）先求出乙追上甲所用的时间，再加上乙返回学校所用的时间就是乙步行所用的时间（3）先根据第二问的结论求出甲步行的速度，就可以求出乙回到学校时，甲与学校的距离解答：解：（1）由图象，得1820=0.9故答案为：0.9；（2）乙从学校追上甲所用的时间为：（3613.5）0.9=25分钟，甲步行所用的时间为：20+25=45分钟故答案为：45；（3）由题意，得甲步行的速度为：（3613.518）45=0.1乙返回到学校时，甲与学校的距离为：18+0.120=20答：乙返回到学校时，甲与学校相距20km点评：本题考查了速度=路程时间的运用，追击问题的运用，解答本题时认真分析函数图象反应的数量关系是关键六

27、、解答题（每小题10分，共20分）25（10分）（2013吉林）如图，在rtabc中，acb=90，ac=6cm，bc=8cm点d、e、f分别是边ab、bc、ac的中点，连接de、df，动点p，q分别从点a、b同时出发，运动速度均为1cm/s，点p沿a f d的方向运动到点d停止；点q沿bc的方向运动，当点p停止运动时，点q也停止运动在运动过程中，过点q作bc的垂线交ab于点m，以点p，m，q为顶点作平行四边形pmqn设平行四边形边形pmqn与矩形fdec重叠部分的面积为y（cm2）（这里规定线段是面积为0有几何图形），点p运动的时间为x（s）（1）当点p运动到点f时，cq=5cm；（2）在点

28、p从点f运动到点d的过程中，某一时刻，点p落在mq上，求此时bq的长度；（3）当点p在线段fd上运动时，求y与x之间的函数关系式考点：相似形综合题分析：（1）当点p运动到点f时，求出af=fc=3cm，bq=af=3cm，即可求出答案；（2）根据在点p从点f运动到点d的过程中，点p落在mq上得出方程t+t3=8，求出即可；（3）求出de=ac=3，df=bc=4，证mbqabc，求出mq=x，分为三种情况：当3x4时，重叠部分图形为平行四边形，根据y=pnpd代入求出即可；当4x时，重叠部分为矩形，根据图形得出y=3（8x）（x3）；当x7时，重叠部分图形为矩形，根据图形得出y=3（x3）（8

29、x），求出即可解答：解：（1）当点p运动到点f时，f为ac的中点，ac=6cm，af=fc=3cm，p和q的运动速度都是1cm/s，bq=af=3cm，cq=8cm3cm=5cm，故答案为：5（2）设在点p从点f运动到点d的过程中，点p落在mq上，如图1，则t+t3=8，t=，bq的长度为1=（cm）；（3）d、e、f分别是ab、bc、ac的中点，de=ac=6=3，df=bc=8=4，mqbc，bqm=c=90，qbm=cba，mbqabc，=，=，mq=x，分为三种情况：当3x4时，重叠部分图形为平行四边形，如图2，y=pnpd=x（7x）即y=x2+x；当4x时，重叠部分为矩形，如图3，

30、y=3（8x）（x3）即y=6x+33；当x7时，重叠部分图形为矩形，如图4，y=3（x3）（8x）即y=6x33点评：本题考查了函数的应用，矩形的性质，平行四边形的性质，三角形的中位线等知识点的应用，主要考查学生综合运用性质进行计算的能力，用了分类讨论思想26（10分）（2013吉林）如图，在平面直角坐标系中，点p（0，m2）（m0）在y轴正半轴上，过点p作平行于x轴的直线，分别交抛物线c1：y=x2于点a、b，交抛物线c2：y=x2于点c、d原点o关于直线ab的对称点为点q，分别连接oa，ob，qc和qd【猜想与证明】填表：m123由上表猜想：对任意m（m0）均有=请证明你的猜想【探究与应

31、用】（1）利用上面的结论，可得aob与cqd面积比为；（2）当aob和cqd中有一个是等腰直角三角形时，求cqd与aob面积之差；【联想与拓展】如图过点a作y轴的平行线交抛物线c2于点e，过点d作y轴的平行线交抛物线c1于点f在y轴上任取一点m，连接ma、me、md和mf，则mae与mdf面积的比值为考点：二次函数综合题分析：猜想与证明：把p点的纵坐标分别代入c1、c2的解析式就可以ab、cd的值，就可以求出结论，从而发现规律得出对任意m（m0）将y=m2代入两个二次函数的解析式就可以分别表示出ab与cd的值，从而得出均有=；探究与证明：（1）由条件可以得出aob与cqd高相等，就可以得出面积

32、之比等于底之比而得出结论；（2）分两种情况讨论，当aob为等腰直角三角形时，可以求出m的值就可以求出aob的面积，从而求出cqd的面积，就可以求出其差，当cqd为等腰直角三角形时，可以求出m的值就可以求出cdq的面积，进而可以求出结论；联想与拓展：由猜想与证明可以得知a、d的坐标，可以求出f、e的纵坐标，从而可以求出ae、df的值，由三角形的面积公式分别表示出mae与mdf面积，就可以求出其比值解答：解：猜想与证明：当m=1时，1=x2，1=x2，x=2，x=3，ab=4，cd=6，；当m=2时，4=x2，4=x2，x=4，x=6，ab=8，cd=12，；当m=3时，9=x2，9=x2，x=6

33、，x=9，ab=12，cd=18，；填表为m123对任意m（m0）均有=理由：将y=m2（m0）代入y=x2，得x=2m，a（2m，m2），b（2m，m2），ab=4m将y=m2（m0）代入y=x2，得x=3m，c（3m，m2），d（3m，m2），cd=6m，对任意m（m0）均有=；探究与运用：（1）o、q关于直线cd对称，pq=opcdx轴，dpq=dpo=90aob与cqd的高相等=，ab=cdsaob=abpo，scqd=cdpq，=，（2）当aob为等腰直角三角形时，如图3，po=pb=m2，ab=2opm2=m4，4m2=m4，m1=0，m2=2，m3=2m0，m=2，op=4，ab

34、=8，pd=6，cd=12saob=16scqd=24，scqdsaob=2416=8当cqd是等腰直角三角形时，如图4，pq=po=pd=m2，cd=2qpm2=m4，9m2=m4，m1=0，m2=3，m3=3m0，m=3，op=6，ab=12，pq=9，cd=18saob=54scqd=81，scqdsaob=8154=27；联想与拓展由猜想与证明可以得知a（2m，m2），d（3m，m2），aey轴，dfy轴，e点的横坐标为2m，f点的横坐标为3m，y=（2m）2，y=（3m）2，y=m2，y=m2，e（2m，m2），f（3m，m2），ae=m2m2=m2，df=m2m2=m2saem=m

35、22m=m3，sdfm=m23m=m3=故答案为：；点评：本题考出了对称轴为y轴的抛物线的性质的运用，由特殊到一般的数学思想的运用，等腰直角三角形的性质的运用，三角形的面积公式的运用，轴对称的性质的运用，在解答本题时运用两个抛物线上的点的特征不变建立方程求解是关键以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识

36、，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导

37、交办的工作。我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信

38、函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作

39、中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。二、发现的问题和建议在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。三、实习的心得

40、体会刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:会计顶岗实习工作总结从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。一、实习目的毕业实习是我们大学期间的最后

41、一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。二、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。1.工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习

42、与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:工厂车间顶岗实习总结我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我

43、的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限

44、的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。

45、要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。就这样一直到

46、今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:师范系中学顶岗实习总结大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相

47、差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅：不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正

48、式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突

49、然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩

50、子都住宿，所以教师又充当着另一种身份家长。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:初中教师顶岗实习教学总结选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了

51、很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。一、自信登讲台，紧张不再来清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。二、掌握重难点，清晰理思路一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请

52、教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。三、板书不发愁上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:大学生顶岗实习总结一、实习目的顶岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已经走过大半大学时光，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个