修订 7上英语教案Unit

1、课题Unit1 Topic 1 Section A主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1. 学习字母AG.2. 学习并掌握表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。教学重难点掌握字母的读音和书写以及交际用语的语音和语调课时划分一课时教具准备多媒体教学课件 教学过程第一课时一、示标 1.学习字母AG.2.学习并掌握表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。二、先学后教Step 1第一次先学后教 1.自学课本2a，大声读字母A aG g 。（2mins） 2.同桌互相检测。（2mins） 3.完成Task1： （4mins）你能迅速写出下列字母或单词相应的大写或小写形式吗？A_ D_ F_ g_

2、BED_ egg_ face_4.听2a 录音并跟读，掌握其正确的发音。（3mins）5.听力练习，完成2b。后教： （引导学生思考并归纳）能否归纳出AaGg书写的规律？ 小写占中间一格的：小写占下两格的小写占三格的：注意在书写时要区分字母手写体和印刷体。Step 2 第二次先学后教 （10mins）1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他/她打着手势和他/她打招呼。）先学：T: Hi! （启发学生回答。）S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。）后教：（师生互动操练 Hi!）T: Hi!S2: Hi!2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ）先学：Hell

3、o!同时老师可以告诉学生Hi和Hello可以互相问答。3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）先学：T: Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。）Ss: Good morning!后教：（板书 Good morning! 让学生加深印象。）Good morning!（让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。）（师生互动操练 Good morning! ）T: Good morning! S3:Good morning! 4.听 1a 录音，感受其语音语调，并模仿发音。（2mins）5. Explanation (1)（2mins）Welcome to Ch

4、ina.欢迎来到中国。 Thank you. 谢谢。 （板书，并领读)Step 3. 第三次先学后教 1.Listen and finish 1b. (2mins)2.听3a 录音，感受其语音语调并完成Task 4。（2mins）3.从文中找出自我介绍的句子。（2mins）1）.想认识对方，又不确定是不是Michael，怎么问及其答语。2）.很高兴认识你。我也很高兴认识你。4.Explanation (2)（2mins）1）Nice to meet you. Nice to meet you, too.用于初次见面经人介绍互相认识或者彼此长时间没见面再次相逢时。 2）Im 是I am 的缩写。

5、 am, are 是be 动词，其用法: 我用am ,你用are。Step 4 当堂训练 (12mins)1.Group work ,完成3b。（5mins）2.完成课本4 work alone 。 （2mins)3.背诵3a。（5mins）调整修改板书 Unit 1 Topic 1Section A1. Good morning ! 3.Are you Michael? Good morning! - Yes, I am. 2. Welcome to China. 4.-Are you Maria? Thanks./Thank you. No, Im not. Im Jane.组内评定课后反

6、思：课题Unit1 Topic 1 Section B主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1.熟练掌握字母Hh Nn的正确读写法。2.学会介绍他人相互认识的句型。教学重难点学会介绍他人相互认识的句型。课时划分一课时教具准备多媒体教学课件 教学过程第一课时一、示标 1.熟练掌握字母Hh Nn的正确读写法。2.学会介绍他人相互认识的句型。二、先学后教 第一次先学后教Step 1 Guide 1 （2mins） 1.自学课本2a，大声读字母Hh Nn 。 2.同桌互相检测。 3.完成Task1。Step 2 Task 1 （5mins）1你能迅速写出下列字母或单词相应的大写或小写形式吗？hi_

7、J_ L_ H_ K-2. 听2a 录音并跟读，掌握其正确的发音和写法。3.听力练习，完成2b。（教师引导，学生自己总结这几个字母的书写方法。）Step 3 第二次先学后教1.Guide 2 （2mins）听 1a 录音，感受其语音语调，并完成task2。 2. Task 2 (2mins)(比一比，谁最棒！)1.从文中找出介绍他人的句子。3. Explanation （2mins）1.）英语国家常把男士称Mr., 女士称为Miss(未婚)或Mrs.(已婚)。如果在不明对方是否已婚的情况下, 可用Ms.,这是英国女权运动的产物。需要注意的是:Miss可单独用以称呼女性, Mr.或Ms.通常是与

8、自己的姓名或姓连用, 而不能单独与名连用; Mrs.只能与夫姓或自己的姓加夫姓连用。 2）介绍他人: This is is 用于第三称单数，is用于他她它。例子：This is Michael. This is Kangkang.Step 4 Task 3 (4mins)（赛一赛，哪一组最棒！）Pair work,完成1b 。 Use This is and make your own conversations according to 1a.Step 5 Task4（1min） 完成2c work alone。 第三次先学后教Step 6Guide 3（2mins）听3a 录音，感受其语音

9、语调并完成Task 5。Step 7 Task 5 （3mins）1.Nice to meet you. 同义句2.较正式场合初次见面经人介绍认识后的问候语讲解：How do you do?你好！ 其答语不变，仍是 How do you do?Step 8 Task 6（3mins） Group work,完成3b,然后让学生分角色朗读。Step 9 Summary（1min） 介绍他人：This is 初次见面互相认识后打招呼:Nice to see you!Nice to meet you!How do you do? 较正式场合Step 10 Class exercises （13min

10、s）1. Match them together.完成4。2. 完成5。3. Use your own names to complete the dialog. A: Hi! _. B: Hi! _.A: _. This is _. _ . This is _. B: Nice to meet you . C: Nice to meet you , too. 4选做题1).This_ my teacher,Miss Han. A. am B./ C.is D.are 2).-Nice to see you. -_. A. How do you do? B. Nice to see you,

11、too. C. Hello! D. Good morning! 3）.-Are you Maria? - Yes,_. A. I am B. I.m C. this is D. thank you 4）. Nice to see you! A. Nice to hear you ! B. Nice to see you , too ! C. You are very good. 5）.How do you do ? A. Fine . Thank you . B. How do you do ? C. Good .调整修改板书Welcome to China!Section B1. This

12、is Mr. 3. Mom, this is my teacher, Mr. Lee.This is Miss Mr. Lee, this is my mom.2. Nice to see you.4. How do you do?Nice to see you, too. How do you do?字母HN的大小写手写体组内评定课后反思：课题Unit1 Topic 1 Section C主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1.Learn the letters OoZz. 2. Talk about greetings and farewells:教学重难点The main activ

13、ities are 1a, 2a and 2b. 课时划分一课时教具准备教学课件 教学过程第一课时一、示标 1.Learn the letters OoZz. 2. Talk about greetings and farewells: 二、先学后教Step 1 Guide 1 1.自学课本2a，大声读字母Oo-Zz 。 2 mins2.同桌互相检测。 2 mins3.完成Task1。 Step 2 Task 1 （4mins）1.你能总结这几个字母的书写规律吗？2. 听2a 录音并跟读，掌握其正确的发音和写法。 3. 听力练习，完成2b。Step 3 Task 2（8mins） 玩游戏，巩固

14、26个字母。Step 4 （10mins）（1）（老师和学生一起创设一个情景。假设早晨 Xiao Zeng开车到 Mr.Chen 家送牛奶。T 为Xiao Zeng， S1为Mr.Chen。）T: Good morning, Mr.Chen. S1: Good morning, Xiao Zeng.T: How are you?S1: Im fine. Thank you. T: Good-bye, Mr. Chen. S1: Bye. （2）（播放录音，让学生注意单词的语音和语调，可尽力模仿。）（3）（板书重点句子。）How are you?Im fine.Good-bye. Bye. （4

15、）（出示教学挂图，让学生合上书，只看黑板上的关键词。两人一组表演。）S2: Good morning, S3 S3： Good morning, S2.S2： How are you?S3: Im fine. Thank you. S2: Goodbye, S3S3: Bye. （创设真实情景，把学过的知识在实践中加以运用。）（5）（假设下午老师在校园里遇到自己的学生，教学新知识。）S4: Good afternoon， Miss/Mr. How are you?T: Fine, thanks. And you?S4: Im OK. T: See you later. S4: See you.

16、 （向学生介绍How are you? 的答语，习惯回答 Im fine, thank you. 也可回答: Fine. / Im OK.）（6）（板书重点句子。）How are you? Fine, thanks. And you? Im OK. Good afternoon. See you later. Step 5 Guide 2 （2mins）(比一比，谁最棒！)听 1a 录音，感受其语音语调，并完成task3。 Step 6 Task 3 (3mins)（赛一赛，哪一组最棒！） 翻译下列句子。1.下午好！ 下午好！2.再见的表达法3.你好吗？ 很好，谢谢！你呢？Step 7 Exp

17、lanation (1)（1min）1. Thanks. =Thank you. 谢谢! 用于在西方国家，当别人帮助你后，或者当别人夸奖你后的用语。 2. And you? 是省略句，等于How are you? Step 8 Task 3 (4mins) Practice，完成课本1b。Step 9 Task4（1min） Group work，完成3。Step 10 Summary1minStep 11 Class exercises （8mins）写出下列大小写字母的左邻右舍。1. C 2. j 3. g 4. m 5. D 6. I 7. G 8. e 9. F 10. k 11. O

18、 12. N 13. W 14. U 15. L 单项选择题( )1.英语字母共有 个。A. 14 B. 26 C. 48( )2.英语字母中有 个元音字母。A. 21 B. 10 C. 5( )3.英语字母中有 个辅音字母。A. 21 B. 26 C. 28( )4. How are you ? , thank you.A. How are you B. Hello C. Fine ( )5. Good afternoon, Miss Wang ! A. Good afternoon, Kangkang ! B. Good morning, Kangkang ! C. Good evenin

19、g, Kangkang !( )6. How are you ? Im fine, thank you. And you ? A. Im OK, too. B. Im five. C. Im Li Ming.调整修改板书Welcome to China!Section C1.How are you ? 3.See you later.Im fine, thank you. See you. 2.Goodbye. 4.Good afternoon/eveningBye. Good afternoon/evening!字母O Z的大小写形式组内评定课后反思：课题Unit1 Topic 1 Sect

20、ion D主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1.复习字母：Aa-Zz 2.复习问候和告别语。3.复习介绍他人和自我介绍的用语。教学重难点The main activities are 1, 2 and 4. 课时划分一课时教具准备教学课件 教学过程第一课时一、示标 1.复习字母：Aa-Zz 2.复习问候和告别语。3.复习介绍他人和自我介绍的用语。二、先学后教Step 1 Guide 1 3mins 听1a录音，完成所缺字母。然后找出每一行字母中所含的相同的元音因素。Step 2 Task 1（3mins）完成课本1 work alone。Step 3 Task 2 (8mins) 完成课

21、本2Step 4 Guide 2 （3mins）(比一比，谁最棒！)听 3录音，并跟读，理解缩略词的含义。Step 5 Task 2 (10mins) 听录音，完成3，4a,4b。Step 6当堂训练 1.补全对话。(对话内容在课件上) （3mins）2.连线（3mins） 1). How are you? A. Hello! 2). Good afternoon! B. See you. 3). Hello! C. How do you do? 4). See you later. D. Fine, thank you. 5). How do you do? E. Nice to meet

22、you, too! 6). Nice to meet you! F. Good afternoon! 3.找朋友（2mins） 1）.morning A谢谢 2）.UFO B再见 3）.PRC C上午 4）.thanks D中华人民共和国 5）.bye E不明飞行物 4.背诵4a,4b中重点句子。调整修改板书Section D1.Aa Hh Jj Kk3.Miss Wang, this is Michael.Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz4.Good morning/afternoon!Ii YyGood morning/afternoon!Ff Ll Mm Nn Ss

23、Xx5.Nice to meet/see you.Uu Qq WwNice to meet/see you, too.Oo6.How are you?RrIm fine, thank you./ Fine, 2.Are you Maria?7.See you later.Yes, I am./No, Im not. See you.组内评定课后反思：课题Unit1 Topic 1 复习课主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1.复习字母：Aa-Zz 。2.复习表达问候的句子。3.复习介绍的句子：4.复习表达再见的句子：教学重难点1.本话题词汇；2. 重点句型：Good morning/aft

24、ernoon/evening！课时划分一课时教具准备教学课件 录音机 小黑板 教学过程第一课时一、示标 （建议用小黑板出示） 1.复习字母：Aa-Zz 2.复习表达问候的句子。 3.复习介绍的句子：4.复习表达再见的句子：二、先学后教Step 1 第一次先学后教Guide 1 （3mins）复习26个字母。5个元音字母分别是：Step 2 Task 1（8mins）1.英语字母共有 个。A. 14 B. 26 C. 482.英语字母中有 个元音字母。A. 21 B. 10 C. 53.英语字母中有 个辅音字母。A. 21 B. 26 C. 284.英语字母中有 个半元音字母。A. 21 B.

25、5 C. 15. I am 的缩写形式是 。A. im ; B. Im ; C. Im ; D. Im ; 6. F的第一笔是 。A. B. C. 7. E 的第一笔是 。A. B. C. 8. j 的第二笔是 。A. B. C. 、9. H的第三笔是 。A. B. C. 10.从字母AN中的元音字母是 。A. A、E、I B. N、I C. G、H11.从字母PZ中的元音字母是 。A. Y B. W、Y C. U12.英语句子开头第一个单词的 个字母 。A. 第一；大写 B. 第二；大写 C. 第一；小写13.在书写英语句子时，应使单词与单词之间的距离相隔 个字母的距离。A. 一 B. 二

26、C 三（核对答案后，分组进行讨论，小组内能解决的，教师不再讲。充分发挥兵教兵的作用。）Step 3 第二次先学后教Guide 2 （15mins）(比一比，谁最棒！) 复习本话题所学句型，然后分组练习。Step 4 Summary (2mins) Step 5 Class exercise 1 (见课件) (4mins) Step 6 Class exercise 2 (见课件) (10mins) 让学生到黑板上演板，让学生自己给自己改，这样学生记忆会深刻些，最后教师做点评，关于英语句子的书写，比如说开头手写字母要大写，单词与单词之间要留有多大的空隙等等。调整修改板书 Review of To

27、pic 1字母AZ的大小写 1.Nice to meet/see you. Nice to meet/see you, too.2.How are you?Im fine, thank you.3.See you later. See you. 组内评定课后反思：课题Unit1 Topic 2 Section A主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1. 学习主格人称代词。2.学会运用所学句型询问他人姓名、籍贯及其回答。学重教难点本课重点活动是1a和2a。课时划分一课时教具准备教学课件 录音机 小黑板 教学过程第一课时一、示标 （建议用小黑板出示） 1.学习主格人称代词。2.学会运用所学句型

28、询问他人姓名、籍贯及其回答。二、先学后教 第一次先学后教Step 1 Guide 1 Believe yourself !(相信自己！) (8mins)1.自学单词：大声朗读P123单词（excuse- Japan）。 2.小组讨论，把不会的单词圈出来。 3.听录音并跟读，纠正错误的发音。4.口头检测后老师领读较难发音的单词，强化记忆。Step 2 Leading-in(8mins) A: Excuse me, are you ? B: Yes, I am. A: Excuse me, are you ? B: No, I am not. 后教： Excuse me 用于当打扰别人时，意为”对

29、不起，打扰了；劳驾” A: My names Sally. Whats your name?B: My names Li Ming. Whats your name?C: My names Whats your name?D: My names ( 板书并要求学生掌握。)T: I am from China. Where are you from? T: You are from China, too.T: You are from China, too.S1: I am from China.T：Where is S1 from? T: He/She is from . Where is Z

30、hao Wei/ from?S2: She/ is from China. (板书并要求学生掌握。)Step 3 后教 Presentation (2mins)be from 来自 询问国籍: Where are you from? Where is he/she from? （然后课件出示图片，练习句型。) 第二次先学后教Step 4 Guide 2 （3mins）(比一比，谁最棒！)听1a录音并跟读，感受其语音语调。然后完成 Task 1。Step 5 Task 1 (2mins) 1. 从文中找出询问姓名及其回答的句子。2. 从对话中找出询问国籍的句子。Step 6 Task 2（3mi

31、ns）Pair work, 完成1b。Step 7 Guide 3 （2mins）听2a录音，然后跟读，并完成 Task 3。Step 8 Task 3（4mins）练习对话，完成2b。A: Is he/she B: Yes/No, A: Where is he/she from? B: He/She Step 9 Task 4（4mins）Match the questions and then practice in pairs.1Whats your name? a. She is from Canada.2. Are you from Beijing? b. No, he isnt.

32、He is Li Ming. 3. Is he Zhou Weilun? c. Yes, we are.4. Where are you from? d. Im from England.5. Where is she from? e. My name is Maria.核对答案：1-e 2-c 3-b 4-d 5-aStep 10 Summary （1min）Step 11 Class exercise 1 （3mins） 听力，完成4部分内容。Step 12 Class exercise 2 （8mins）(1)抄写课文5的句子，注意首字母和标点符号。(2)背诵课文1a和2a。 调整修改板

33、书Section A1.Excuse me, are you Jane?3.Where are you from?Yes, I am. Im from Canada.2.Whats your name? 4.Is he Li Ming?My name is Sally. Yes, he is./No, he isnt.组内评定课后反思：课题Unit1 Topic 2 Section B主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1.学习who 问句。 2.继续学习主格人称代词的用法。 教学重难点The main activities are 1a, 2a and 3. 课时划分一课时教具准备教学课

34、件 教学过程第一课时一、示标 （建议用小黑板出示） 1.学习who 问句。 2.继续学习主格人称代词的用法。二、先学后教 第一次先学后教Step 1 Guide 1 Believe yourself !(相信自己！)(4mins)1.自学单词：大声朗读P124单词（her- Cuba）。 2.小组讨论，把不会的单词圈出来。 3.听录音并跟读，纠正错误的发音。 4.检测后老师领读较难发音的单词，强化记忆。Step 2 Leading-in(3mins)T: My names Sally. Whats your name? S1: My names Li Ming.T: Whats your na

35、me?S2: My names T: Whats her/his name?Ss: His/Her names ( 板书后两句。)Step 3 Presentation (3mins)出示Jane 和 Yukio的明信片，学习句型。如：Whats her name? Her name is Jane.Where is she from? She is from Canada.注意：my, your, his, her, they 都是形容词性物主代词，不能单独使用，后需加名词。而 I , he, she, they, you 是主格代词，可以单独使用，作主语。 第二次先学后教Step 4 Gu

36、ide 2 (比一比，谁最棒！)听1a录音并跟读，感受其语音语调。然后完成 1b , 1c pair work。Step 5 Task 1 (9mins) 1.完成1b pair work,练习询问他人姓名、国籍的句子。 (5mins) 2.完成1c,小组活动，巩固句型。 (4mins) 第三次先学后教Step 6 Guide 3 （5mins）听2a录音并跟读，感受其语音语调。然后完成task2 2b。Step 7 Task 2 完成2b，补全对话，然后两人一组pair work。Step 8 Task 3（4mins）1. 完成3，听句子，并模仿发音，标出每个句子的语音语调。2. 总结哪些

37、句子读升调，哪些读降调。（小组讨论总结，看哪一组找的最快！）Step 9 Explanation （2mins）后教：一般疑问句 朗读时一般用升调，其答语用降调。特殊疑问句 朗读时一般用降调，其答语用降调。Be的用法 连系动词be是am, is, are三者的原形，一般不直接出现在句子中，而是以am, is, are的形式出现。因此建议用歌谣熟记be的用法:我用am, 你用are，is用在他、她、它; 所有复数都用are。Step 10 Summary （1min）（1）Who is she? She is Deng Yaping.（2）Where is she from? Shes from

38、 China.（3）Are they from England? No, they arent. (4) 升、降调用法和be动词的用法。 Step 11 Class exercise 1 （5mins）用be动词的适当形式填空1. Amy _ her sister. 2. His name _ Kate.3. -What _ your phone number? -It _284-2942.4. - _ you Cara? - No, I _ Gina.5. Her brothers name _ John.6. His family name _ Li.Step 12 Class exerc

39、ise 2 （7mins）阅读理解（8分）My name is Maria. Im from Cuba. This is my friend (朋友). His name is Michael. He is from New York. This is my teacher. Her name is Wang Fang. We call(称呼)her Miss Wang. She is from China.1.阅读短文，选择正确答案( ) (1) What is the writers(作者的) name?A. Cuba. B. Maria. C. Michael. D. Wang Fang

40、.( ) (2)Is Michael from the U. S. A. ?A. Yes, she is. B. Yes, he is. C. No, she isnt. D. No, he isnt.( ) (3) Where is the teacher from?A. China. B. The U. S. A. C. Cuba. D. Japan.( ) (4) Where is New York?A. Its in Canada. B. Its in England.C. Its in China. D. Its in the U. S. A.(先是学生独立完成，然后核对答案，下一步

41、先让学生自己给自己讲，最后老师点评同学们都不会的。培养学生的理解力，独立思考，合作学习意识。)调整修改板书Section B1.Who is he/she?2.Who are they?He/She is They are and Wheres he/she from?Are they from ?He/She is from No, they arent.Where are they from, then? is from and is from 组内评定课后反思：课题Unit1 Topic 2 Section C主备王庄初中朱方方辅备县二中张提教学目标1.掌握数字0-9的英文表达。2.学会

42、运用所学句型询问别人的电话号码及其回答。 教学重难点The main activities are 1a, 2 and 3a. 本课重点活动是1a、2和3a。课时划分一课时教具准备教学课件 录音机 小黑板 教学过程第一课时一、示标 （建议用小黑板出示）1.掌握数字0-9的英文表达。2.学会运用所学句型询问别人的电话号码及其回答。 二、先学后教 第一次先学后教Step 1 Guide 1 Believe yourself!(相信自己！)(6mins)1.自学单词：大声朗读P124单词 （zero-number）。 2.小组讨论，把不会的单词圈出来。 3.听录音并跟读，纠正错误的发音。4.检测后老

43、师领读较难发音的单词，强化记忆。(单词检测可以是口头，one by one,也可以通过做练习册。)Step 2 Task 1 (3mins) 出示有关数字的图片，学生抢答，看谁的反应最快，记得最牢！Step 3 Task 2（4mins） 学生试着读1b 车牌号、QQ号、邮政编码、身份证号等上面的数字，完成1b。 第二次先学后教Step 4 Guide 2 （3mins）(比一比，谁最棒！) 听录音，完成2 work alone。Step 5 Task 3 听力，完成2 work alone。Step 6 Presentation (3mins) 出示自己的手机 T：It is my telephone. My telephone number is . Whats your telephone number? 你的电话号码是多少?Ss: My telephone number is (板书新句型。) 第三次先学后教Step 7 Guide 3 （3mins） 听3a录音并跟读，模仿其语音语调。Step 8 Task 4 （5mins） 1.3b Ask and answer in pairs and then complete y