学校德育工作材料

1、*德育工作情况汇报材料*建于1988 年，设 ，有在校生 2000 多人，教职员 110 人，其中博 士1人、硕士5人、外籍教师 10人、海外留学归国教师 31人。学校设商务日 语、商务韩语、商务英语、旅游服务与管理、网站建设与管理、客户信息服务 六个专业（方向），是一所集中专、非学历专科 / 本科于一体的专业院校。建校以来，学校始终沿袭“爱国、自信、勤奋、礼貌”八字校训的深刻内 涵，坚持“育人为本，德育为先”的育人理念，把立德树人作为学校教育的根 本任务，学校围绕 “军队的纪律、空姐的礼仪、职业人的素质”的人才培养特 色，不断探索，开拓创新，建立全员育人、全程育人的德育工作体系，不断加 强德

2、育工作的针对性和实效性，遵循职教学生自身的特点和发展规律，逐渐走 出了一条具有职教特色的德育工作新路子。一、与时俱进，建立德育工作新体系近年来，职教新生入学成绩普遍偏低； 90 后学生个性强，自我为中心的意 识非常强，中小学成长过程中多处于过保护状态，个人生活生存能力较差。面 对社会环境和生源情况的变化，学校不断调整德育工作思路，积极构建以学校 党支部、学生处、团委、班主任为“经线” ，以专业部系、年级为“纬线”的网 状管理新体系。在发挥传统“经线”管理的同时， 以部系、年级为德育教育平台，围绕学 校制订的德育大纲，编织德育教育的 “纬线”。在全校监护督查的基础上，制 订部系年级组教师值日制度

3、，对本部系的早晚自习进行学习辅导、纪律秩序维 持；以部系为单位，开展党员、团员结对帮教活动，对本部系特殊学生进行有针对性的思想道德教育和心理辅导等。如此，在学生思想道德教育和行为规范 教育上形成多个层面、多个结点，使学校德育工作形成结构性的平衡与牢固。二、立足常规管理，践行学校人才培养新特色 教育就是培养良好习惯，德育工作就是要探讨如何养成学生良好的思想意 识和行为习惯。所以，德育工作必须从养成良好的行为习惯开始。学校结合新 时期下的人才培养特色，从习惯养成教育抓起，实施系列管理。（一）“军队的纪律”（以部队的条令条例强化学生管理） ，就是要求学生具 有军人严守纪律、令行禁止、个人遵从集体的服

4、从意识。为此，学校制订学 生行为规范一日常规 ，从起床、早操、就餐、自习、上课、课外活动、卫生、 宿舍、教室等方面明确细节要求，规范行为。如早操要做到“快、齐、静、准、 响”，宿舍要做到“齐、净、静”等。为保证学生按规范行为，制订了系列督导 考评制度、实施细则等，对班级、学生个人、班主任采取德育教育量化管理的 办法加以促进。1、班级量化考核是对班集体纪律、卫生、日常行为、集体活动等方面实行 动态量化考评，由学生处、团委、学生会、每日监护督导组负责组织实施，学 生处每月公布一次，学期公布总成绩，学期考核成绩作为评选先进班集体和优 秀班主任的主要依据。2、学生个人德育量化考核，以“星级学生”评定为

5、主要形式，由班主任组 织实施。根据学生在思想表现、品德修养、学习态度、遵守纪律、劳动卫生、 集体观念等方面的表现给予量化积分，每月小结，每学期汇总，评出五星、四 星、三星级学生。积分和评比结果写入家庭报告书，并记入学生个人档案。3、班主任德育工作量化考核是对班主任工作态度、出勤情况、完成任务等 方面的具体记录和基本评价，此办法由学生处组织实施，每月的考评结果直接与当月的班主任津贴挂钩，学期考核成绩作为评选优秀班主任的重要依据。这些制度的层层落实与执行，一方面督促学生重视德育教育、习惯养成教 育，重视学校管理，不断规范自己的行为；另一方面督促班主任不断加强对学 生的管理、教育，取得了良好效果。（

6、二）“空姐的礼仪”（以空姐的言谈举止培养礼仪规范） ，就是要求学生仪 容仪表整洁大方，言行举止文明有度。要求坐有坐相、站有站相，如学生校园 行走必须坚持“两人成列、三人成行” 。在仪表方面，不得烫发、染发；男同学 头发，前不过眉，侧不盖耳，后不遮领，不留长发角；女同学不披肩散发等； 外语专业教学中注重用外国文化中的有益成分影响熏陶学生，如日本、韩国式 的文明礼仪对学生有着积极的促进作用， 学生见师长用外语问好， 规范行礼等， 树立了外语中专学生的良好形象。（三）“职业人的素质”（以企业人的标准打造职业素质） ，就是要求学生要 时刻以一个职业人、企业人的标准要求自己，要懂得商务礼仪、有时间观念、

7、 团队意识、服务意识、懂得复命、控制自己的情绪等。学校注重从日常小事做 起，如要求学生周五放学回到家要告知班主任、离家到校后向家长报平安等， 确保学生安全，让学生懂得如何处事做人。另一方面，利用节假日、假期安排 学生到企业实践，让学生了解企业需求、学习企业文化，为今后更好地就业奠 定基础。三、大力加强三支队伍建设（一）加强班主任队伍建设。班主任是德育工作的重要贯彻者、指导者。 作为学生教育管理工作的中坚力量，班主任的工作水平直接影响、甚至决定着 班级学生的精神面貌和整体素质。因此，学校在重视班主任队伍建设与培养的 同时，细化、程序化班主任工作的要求，取得了显著效果。1、班主任工作的四个知道：班

8、主任要随时知道自己的学生在哪儿？在干什么？在想什么？需要什么？ 唯有此，才算是一名合格的班主任2、班主任与学生谈心制度。班主任每月与班级每名学生谈心不少于一次， 每学期和家长联系不少于两次，与学生谈话、与家长联系要求留有记录，做好 每名学生的心理档案。这些做法的实施，加深了班主任与学生、家长之间的了 解，增进了彼此的感情，很多问题和矛盾迎刃而解，起到了事半功倍的效果。3、定期召开班主任工作会议。每周末晚自习是班主任例会时间，会议通 常采用交流经验、座谈研讨、征求意见、总结指导等多种形式，既营造了浓厚 的学习氛围，又解决了实际问题，还起到了互相借鉴、共同促进提高的作用。4、提高班主任待遇和地位。

9、近几年，学校不断调整班主任津贴标准，在 创先争优、职称评定、工资晋级等方面向班主任大力倾斜，每年都利用假期安 排班主任外出参观学习，在全体教职工中形成了班主任工作重要、班主任工作 光荣的良好氛围；班主任感到工作有压力，但更有动力、有成就感。（二）加强学生会干部队伍建设。 加强对学生会干部的指导、 管理与监督 学生会各部定期召开班干部会议，每月有工作计划、每周对班干部进行总结， 每日常规管理中发现的问题及时与各班班干部沟通，第一时间解决问题。多年 来的一贯做法，锻炼出了数量众多、整体素质较好、工作能力较强的学生会干 部，他们能充分发挥自我管理和模范带头作用，已成为学校学生管理、生活服 务、组织活

10、动竞赛等方面的一支重要力量。（三）实行 24 小时教师监护督导制度。每天从学生起床到晚上入睡的全过 程，对学生进行 24 小时全时段无间隙的生活指导与行为管理，男女老师中午、 晚上分别住在学生宿舍区的值班室。早晨通过清查各班早操人数，控制学生必 须按时起床；晚上熄灯前，清查宿舍人数，控制学生不能随意外出、更不能夜 不归宿。24 小时督导制度充分保证了校园安全， 时刻规范着学生的言行、 生活、 学习，学生养成了自觉作息、自我控制的良好习惯。四、通过激励机制鼓舞学生进步中职学生在初中阶段学业成绩、在校表现多属中等偏下，受批评多、受表 扬少。为此，学校注重运用激励机制，加大奖励范围，平衡学生逆反心理

11、，使 学生增强自信心，不断上进。（一）表彰星级学生。 对于班级推选出的星级文明学生， 每学期进行表彰奖 励，加大了对学生的奖励范围和比例。许多学生对先进个人荣誉这种原来可望 而不可及的想法变成了现实，使他们体验了自己成功的喜悦与自豪，激发了学 生追求上进的动力。（二）设定优秀学生奖学金。从思想品德、学业成绩两方面综合考核，将思 想品德的审核放在第一位，对有问题的实行一票否决，从制度上鼓励学生争做 品学兼优的人才，引领学风、校风的舆论导向。（三）让校园“明星”璀璨。通过开展校园文化艺术界、 外语话剧小品大赛、 “我是大明星”特长展示、摄影 / 板报大赛、棋类比赛、球类比赛等，搭建不同 舞台，让有

12、不同兴趣、爱好、特长的学生都有机会展示自己的闪光点，起到正 面激励作用，便于进一步引导学生将其迁移到学业和技能方面。五、心理健康教育工作卓有成效 针对当今社会环境的变化，激烈的竞争所带来的心理压力，离异、单亲家 庭多而且对学生的成长具有明显的负面影响，为加强我校学生心理健康教育， 帮助学生树立正确的心理健康意识，获得心理疏导和自我维护方式，学校聘请 有兼职心理咨询师，定期来校为师生进行心理健康教育知识讲座和心理咨询、 疏导。另一方面，定期对班主任老师进行心理知识培训，使每一名班主任力争 成为一名小小的 “心理咨询师”。在心理咨询师的指导下， 班主任为每一名学生 建立了心理档案，结合谈心活动，及

13、时为学生进行心理疏导。通过专家讲座与 班主任的细心工作，校园内不和谐事件发生率明显减少，严重违纪现象几乎杜 绝。六、以活动为载体，寓教于乐 我校把搞好学生课余生活作为实施德育教育的有效载体，作为学校德育工 作的重要组成部分，针对职校学生特点，广泛开展丰富多彩的文体活动竞赛。（一）节日、纪念日主题教育活动。每年在母亲节、教师节组织学生征文 比赛，清明节组织学生祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。 组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金” ，让学生在活动中实实在 在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，学校 团委每学期初统筹安排每周的升旗配当，各班依次轮

14、值；团委对各班的轮值情 况进行评比打分，列入期末优秀团支部的考核。升旗仪式由轮值班级学生代表 主持，各班推选品学兼优的学生担任旗手、国旗下的演讲者，升旗仪式中设有 升旗班级介绍、旗手介绍环节。这样的升旗仪式贴近学生实际，使学生受到最 直观的教育，同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。（二）礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导， 让学生在活动中增强文明意识。 每年把三月份定位 “文明礼貌月”，在全校开展 “创建和谐校园、争当文明学生”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读 好、把觉睡好、把操做好、把歌唱好、把话说好” ，从学习和生活的细节做起， 养成良好的行为习惯。（三）文体教育活动。我们坚持每年举办一届校园文化艺术节、体育节、外 语节，成立各种学生社团，如外语社团、演讲社团、翻译社团、舞蹈社团、球 类社团、校广播站、校合唱团等等，开展各类活动 50 多次。丰富了校园生活， 培养学生能力，张扬学生个性，陶冶学生情操。德育工作卓有成效的开展，犹如为以“军人的纪律、空姐的礼仪、职业人 的素质”