女大学生性心理特征量表编制

1、 女大学生性心理特征量表编制 一、前言 性心理学家关心可以观察的所有行为的科学研究： 发育心理 学家主要关注伴随儿童成长的性的出现 ; 社会心理学家研究信仰 体系（如态度等）和行为之间的联系。 笔者发现很多研究者没有对性心理特征这个概念提出一个 共识性的结构。 因此， 笔者结合各种心理特征的相关文献希望能 够归纳出性心理特征概念所应该具有的理论结构。 笔者对性心理特征概念的理论结构有了初步的假设， 即人们 对与性有关的行为和事物的认知特征、 态度特征、 情绪特征和行 为表现特征 4 个方面，最后再加上了道德感与意志力。 二、研究方法 1. 大学生性心理结构理论维度的建构 笔者对性心理特征概念的

2、理论结构有了初步的假设， 即人们 对与性有关的行为和事物的认知特征、态度特征、情绪特征、行 为表现特征、道德感和意志力 6 个方面。 2. 量表测题的编制与修订 在文献资料分析的基础上，征求在校大学生的意见， 2.1 女大学生性心理量表的编制及信、效度检验 研究目的 通过对国内外已有问卷、 量表及相关文献的分析， 构建和编 制专门适用于女大学生性心理结构量表， 并对该量表的信、 效度 进行检验。 量表的编制 3. 初测 3.1 抽样 在大学的图书馆自习室中随机发放问卷，回收问卷 300 份。 3.2 施测 利用自习时间对被试进行施测，问卷当堂收回。 3.3 统计工具 采用 SPSS13.0 F

3、or Windows 对预测数据进行分析处理 4. 结果分析 4.1 预测结果分析 根据项目区分度的计算规则， 将 9 个项目予以删除， 删除之 后进行信度分析，信度指数为 0.907; 本研究中自编大学生性心理结构问卷的 KMO与球形检验的 卡方值为 656.852 （自由度为 276）在 0.001 水平上显著，也表 明本问卷的各项目间适合进行因素分析。 4.2 最终因素分析 1，问卷的KMC达到0.847，大于0.6，适合做因素分析。 此外，从Bartlett 球形检验的卡方值为1108.175 （自由度为190） 在 0.001 水平上显著，这说明变量间有共享因子的可能性。 4 个因子

4、共解释总方差的 64.092%，其中因子 1 可以解释总 方差的 19.985%，因子 2可以解释总方差的 19.427%，因子 3 可 以解释总方差的 13.233%，因子 4 可以解释总方差的 11.446%。 然后，用主成分分析法提取共同因子， 对因子负荷矩阵进行 最大方差正交旋转， 并选取因素特征值大于 1 的因子， 根据陡坡 图确定 4 个因素，求出旋转后的因子负荷矩阵， 分析每个项目在 各个因子上的载荷，保留因子载荷大于 0.45 的结果，分析结果 表明，各个因素所包含的项目非常平均。 5. 因素命名 F1这个因素包含5个项目。主要是与异性、性行为、性冲 动等知识有关的项目，故将该

5、因素命名为性知识。 F2这个因素包含6个项目。主要是对异性，性行为，性冲 动，自慰等方面的测查，故将该因素命名为性情绪。 F3这个因素包含5个项目。这个因素中的所有条目都有“异 性”或“男女双方”等字眼， 不仅包括了性知识， 也包括了情绪 方面的意思。故将此因素命名为性的双重标准。 F4这个因素包含4个项目。这个因素中的所有条目主要是 关于性态度方面的测查，故将该因素命名为性态度。 6. 信效度检验 6.1 信度检验 测验的信度是指测验的可靠程度， 包括同质信度 （内部一致 性系数）、分半信度以及重测信度。本研究考查了问卷的同质信 度， 4个因子的内部一致性系数（Cron bach a系数）在0.776 0.896 之间，整个问卷的内部一致性系数为 0.908 ，信度系数符 合心理统计与测量学的要求。 所有因素与总分的相关达到了 0.01 的显著水平。表明了各 个因素描述的感念与总量表描述的概念相当一致。 6.2 效度检验 各因素之间的相关为 0.3670.554，相关适中，且低于各 因素内部的相关程度。 三、讨论 在量表测量和数据分析之后， 经过因素分析，得到 4个因子， 分别是：认知，情绪，态度，和双重标准。 本研究在分析时发现，当女大学生在面对有“异性”或者 “男女”这种字眼