(完整word版)九年级下学期语文复习计划

1、九年级下学期语文复习计划新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期， 如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所 获，在会考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面 前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或 影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣 而沉重的使命。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往 的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语 文教学及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。一、指导思想以语文课程标准中规定的目标

2、要求以及10 年中考考纲。立足教材， 结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。二、教学进度截止现在，语文教学新课已结束。三、成绩分析（第一次月考）班 级均分110 分以上100-109 分90-99 分90 分以下优秀率及格率备注最高分最低分四、复习进度计划第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3 月 15 日4 月 15 日 约 30 课时）着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。复习要点： 课内古诗词过关：理解 背诵 默写。课内文言文过关：规定篇目的背 诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异 义词、一词多义等）。课内重点现

3、代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的 归纳挖掘课内文本的写作价值。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4 月 15 日5 月 15 日 约 30 课时）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）文言文 阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及 训练）写作（各种文体的写作指导及训练）专题复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律，打破学科原有顺序， 将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最 重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化， 使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只

4、见树木不见森林 的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所 列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括 1 语音 2 汉字 3 词短语和句子 4 标点 5 修辞方法 6 文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现 代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专 题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习 过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。 如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、 出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言

5、句式、常见文 言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗 文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分 为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、 风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5 月 15 日中考前 一星期约 20 课时）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。这一轮复习重在进行模拟练

6、习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后， 检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训 练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起 到模拟的作用。第四轮复习：自主学习（考前一星期约 5 课时）复习要点：学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信， 以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。五、会考复习措施1、 制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目 标明确。2、 效率要高。深入研究中考命题思路。研究近五年的中考题，在复习中做到 有

7、的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。3、 将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。4、 复习必须做到温故而知新。5、 做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意 义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。6、 训练题要精选，切忌滥用。7、 复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化 复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。8、 复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又 针对性地进行查漏补缺。9、 好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。10、 在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子， 通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。1