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1、B 、丁 设 体 字 时 的 釋 攵 代 匚一 、- M n n n 最. 初. 的. 文. 字. 本. 身一 就. 是一 图. 形. ，- 要. 引. 导. 学. 生. 用. 设. 计. 的 艮 I 光- 观 察 文 字 rKU 出- 笔 画 笔 顺 结 构 规 定 的 绝一 对. 约. 束. 1 将. 文. 字. 当一 成. 点. 线. 面. 组. 成. 的. 形. 式一 素一 材. ，- 依一 据. 价一 值一 信一 息. 的一 传一 达一 需. 求一 去 加- 丄 ，- 将. 文 字 设一 计一 与 所 学 的 丄 面 构 成 图 形 创 意 课 程 结 合 起一 来 ，- 大- 胆一

2、 探 索 与 尝. 试 寻 求一 多 视 角 多 元- 化一 文一 字一 表一 达一 形一 式一 的 可一 能一 性一 无 论一 怎一 么 旦 意一 变一 U 形 ，- 字 体 的 架一 构 关 系 依 然 存 在 ，- 这一 就 需 要 指 导 学一 生一 在 熟一 练一 掌一 握一 字一 体一 结一 构一 原一 理一 的一 基一 础_ 丄 ，一 把一 握一 好一 创一 新一 尺一 度一 ，一 以一 文 字一 特一 有一 的一 符一 号一 元一 素一 ，一 表一 达一 视一 觉 秩一 序 ，一 展 现一 创 意 ，一 传一 递 信 息 教- 学一 方- 式一 多一 元一 化一 ，一 调一 动

3、一 学一 习一 情一 感- n 字一 体一 设一 计一 课一 程一 拘一 泥一 丄 课一 堂一 常一 规一 教一 学一 形一 式一 已一 无一 法一 满一 足一 实一 际一 需- 要- 为一 保一 证一 创一 新一 思一 维一 教- 学一 的一 落一 实一 ，- 必一 须一 立一 足一 丄 艺一 术一 专一 业一 教一 育- 特 色一 ，- 对一 课 程 结 构 和一 教 学一 模 式 进 行 更 多 元 更 灵 活 的一 调一 整 字 体 设 计- 应一 强- 调- 丄 绘- 基- 本_ 功一 ，- 丄 绘一 比一 电- 脑_ 操- 作一 更- 能- 使一 人 放一 松一 亠 更- 有- 利

4、一 于 启一 发- 设一 计 灵一 感- 字一 体一 设一 计- 的一 灵 感 也 不 是 凭 空 而 来 , 首 先 应 当 考 虑 的 是 字 体 设 计 灵 感 0 字 体 设 需 要 传 达 何 种 信 自心 旦 容一 ，一 给 受 众一 何 种 印 象 亠 然 后. 再. 强. 调. 字. 体. 的. 性. 识. 别. 和- 表 现. 丄 段. 以. 及. 各. 种. 工 艺 方 法 , 一 旦 有 丄 主 题 和 创 意 的 想 法 ，- 先 用 草一 图一 记. 录. 丄 * ，- 考. 虑一 使. 用 何- 种一 色. 彩. 形. 态. 肌. 理一 1 I I U I I I

5、U I I I I 教 师一 的 艮 界 决 定 丄 学 生 的 广 度 ，一 专 业 的 学 习一 与 研 究一 必- 须 着 艮 I 全 球 当. 前 在 传 统一 平- 面 数 字 多 媒一 体一 1 空一 间一 与一 立一 体 产一 品一 与一 环一 境一 中一 ，一 西一 方一 的一 字一 体 设一 计 大 师 们- 都 有 对 不- 同 主 题 清 晰 而 突 出 的 演 绎- ，一 通一 过一 欣一 赏一 他一 们_ 的一 作一 品一 亠 让一 学一 生一 对_ 当一 丄 的一 设一 计一 趋一 势一 有一 新一 的一 认一 识 ，一 从一 大一 师一 作一 品一 中一 得一 到

6、一 启一 发一 亠 提 高 鉴 赏 和 创一 意 能 力 积 极 引 导一 和 指 导一 学 生 参 加一 各一 类一 比一 赛- ，一 以一 大一 赛- 促一 进一 教- 学一 ，一 能一 有- 效一 激一 发一 竞- 争一 意一 识一 和一 旦 作一 潜- 能一 ，- 增- 强- 信一 心一 参- 赛一 作一 品一 展一 等一 形一 式一 可一 以一 使一 学一 生一 丄 解一 字一 体一 发一 展- 最一 前- 沿一 的一 动- 态一 提一 高- 学 习一 兴一 趣一 亠 增- 强- 信一 心 教一 师 在 这 个 旦 程- 中一 也一 容- 易一 检一 验一 学 习 成一 果一 *7

7、发一 现一 存一 在 的一 问 题一 要- 想- 改一 变一 观一 念- ，- 冲_ 破一 原- 有- 的_ 思一 维一 定一 式_ ，- 方一 法一 是- 关一 键- ，- 而一 自- 由- 的一 创- 作一 心 态一 是- 最- 好一 的一 切 入 点一 教- 师 可 以 引 导 学 生 在 宽 松 和 谐 的 氛 围 下 进 行 多 种 多 样一 的 创 意 实一 验 O 整 个 过 程 中 ，一 教 师 承一 担一 策 划一 者. 引. 导. 者. 角. 色. ，- 学. 生. 变. 被. 动. 习- 为. 丄 动. 参. 与 ，- 互 相 交 流 ，- 取 长 补. 短 共 同 解

8、决 问- 题 原 本一 古. 板. 乏. 味. 字. 体- 设一 计. ，- 在- 这一 种. 教. 学. 模. 式. 丄 ，- 趣一 味一 丄 足一 ，- 增. 强一 了- 学一 生. 的一 参一 与一 意. 识一 ，- 启- 发一 其. 观. 察 思 考 亠 从一 细 节一 中一 捕 捉一 创 意 灵 感 n U n U 课 程一 实一 践 社 会一 化- 培 养. 应 用 型 才- n n n n 如一 果一 脱一 离一 应一 用一 ，一 设 计一 就一 是一 空 谈一 ，一 课一 程一 也一 会一 变一 得一 形 式 化 针 对 高 职 高 专 院 校 艺 术一 设 计 专 业 应 用

9、 型- 人 才 培- 养一 的一 目- 标_ ，一 将一 字一 体_ 设一 计一 课一 程一 教- 学一 与一 实一 际一 项一 目一 相一 结一 合一 ，一 与一 市一 场一 需一 求一 相一 衔一 接一 ，一 是一 丄 分一 必一 要 的一 就 字 体一 实 际 应 用一 的 训 练 而一 言 ，一 要 注一 重 和 商一 业一 设一 计- 相一 结一 合- 的一 能一 力一 通一 过一 教- 学一 改一 革- ，一 引一 入一 市一 场一 调一 研一 模一 拟一 课一 题一 和一 实一 案一 演一 练一 等一 具一 有一 鲜一 明一 职一 高一 特一 色一 的一 教- 学一 方一 式一

10、，- 或- 与一 企一 业一 联- 合一 开一 发一 设一 计一 项一 目一 让一 课 堂一 更一 接一 近 实一 战 亠 把 所一 学 知 识 市一 场- 化 亠 甚- 至一 有一 机 会- 将一 学一 生 设一 计 的一 作一 品一 实一 现一 *7 生一 产 出 U 来- 这- 样一 的一 方- 式一 让_ 学一 生一 体一 验- 从- 理一 论一 到- 实一 践- 的一 整- 个 创一 作一 过一 程一 使一 就- 业一 更- 具- 竞- 争- 力一 I I I I I 字 体 设 计 教 学 的 实 践 不 仅 是 消 化 知 识 的 过 程 , 更 重 要 的一 是 它一 能 弥

11、-、 、杀 课一 堂 教 育 的一 不一 足 ，一 整 合 专 业. 知. 识. ，- 增. 强. 应. 用. 性. ，- 有. 效. 避. 免. 生- 的. 盲. 目. 性. 和 自 我 性 , 促 使 他 们- 真 正- 思 考 所 设 计. 的 字 体- 是 否一 传. 达. 丄 正. 确. 的. 信. 息一 ，- 是. 否. 真一 正. 与. 市- 场一 挂. 钩. ，- 是一 否一 符. 合一 普一 世. 性一 的. 审一 美. 观一 念一 等一 ，- 这一 些一 思一 考一 有. 助. 丄 学 生 更 深 刻 地 丄 解 设 计一 与 商 业一 的 紧 密 性 ，一 提 高 自一

12、身 良 好 的一 市- 场 洞 察 力- 提 升- 综 合 专 业- 素 n 养一 1 U U U U U U L U U U U 字 体一 设 计 课 程 改 革 需 与一 时 俱 进 口 n n n 字一 体一 设一 计- 课一 程一 体一 现_ 的一 不_ 仅- 仅一 是一 视一 觉_ 形一 式一 的一 表一 现一 ，一 更一 是一 一 种一 具一 有一 深一 厚一 文一 化一 内一 涵一 和一 民一 族一 精一 神一 的一 体 现一 随 着 时一 代 对 其 发一 展 要 求 的一 不一 断 提 升一 ，一 我 们一 要- 在一 教- 学一 中一 多一 角- 度一 地一 丄 找一 文一 字一 表一 述一 形一 式一 的一 最一 大一 可一 能一 性一 ，- 建一 立一 多一 视一 角一 多一 元一 化一 的一 字一 体一 设一 计一 教一 学一 模- 式一 ，- 整- 合一 社一 会一 性一 市一 场一 性一 和-