浅析交互式电子白板在教学应用中的优势与不足

1、百度文库-让每个人平等地捉升口我 浅析交互式电子白板在教学应用中的 优势与不足 浅析交互式电子白板在教学应用中的优势与不 足 摘要： 课堂教学是学校实施教育的重要环节，为了适 应教育信息化的进程，我国在中小学普及信息技术 教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息 化的进程中涌现出了各种多媒体教学设备，而电子 互动白板整合了现代多媒体教学的优势，同时又保 持了传统的普通黑板这一教学手段的优点，因而更 能发挥课堂教学的潜能。本文围绕两个问题展开： 第一，课堂上，教师如何使用交互式电子白板有效 进行课堂教学；第二，教师在课堂教学中使用交互 式电子白板的误区。旨在寻求课堂中教师使用交互 电子白板教

2、学的有效方法，探索信息技术和学科教 学整合的有效途径。 关键字： 交互式电子白板课堂教学信息技术 与课程整合 一、研究背景 陶行知说“教育必须是科学的。这种教育是没 有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法， 根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这 种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科 学，否则不得前进。”【1】因此教育必须与时俱进、 富有创新力。交互式电子白板是计算机辅助教学的 一种新模式，在我国开展的交互式电子白板课堂教 学实验研究揭示了交互式电子白板教学应用的10 项共识:技术集成、资源整合、交互平台、协作环境、 亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、教学 设计和投资效

3、益。可以预见，交互式电子白板终将替 代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学未来 教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信 息化的进程。 交互式电子白板操作简明形象，在PPT的基础 上又形象生动了许多倍，在教学过程中，它通过软 件设计交互活动，能够有效提高学生积极性与注意 力，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，促进学生 对抽象知识的具体理解，学生上课时也更多地被画 面图解吸引因而专心听讲，课堂上老师可以更多地 关注学生的表现，更有利于培养学生积极探索、主 动建构、勇于创新的能力和意识。 但是，在平时的课堂教学观察中，我们也常常 发现不和谐的画面。使用交互式电子白板是想让课 堂成为师生倾心交流

4、的主阵地，避免师生之间的角 色冲突，真正让师生关系达到平等和谐的效果，但 要达到这种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却 也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面 的问题，具体有： 1. 对于农村地区，如何使教师不怕新技术，把 新技术引入课堂能让我们的教学发生革命性的变革, 能让我们的课堂多元、立体、厚重，让预设和生成 形成无缝对接？ 2. 如何通过交互式电子白板激发学生的学习 积极性，将外部催化剂内化为自身兴趣？ 3. 如何在教学中充分发挥交互电子白板“交互” 功能？ 4 如何挖掘交互式电子白板的功能，使其更好 为课堂教学服务？ 5. 如何利用交互电子白板捕捉课堂教学中的 生成资源? 6.

5、 在教学中，交互式电子白板还存在哪些不足 之处？并提出合理的改进意见。 二、交互式电子白板应用之优势 (-)交互式电子白板能快速提高教师教育技 术能力促进教师成长 1、实现教师与各教学因素之间的交互 电子白板实现了教师与电脑的交互，也实现了 教师与学生的交互，电子白板实现了学生与学生之 间的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的各 种教学资源(文字、图片、动画或课件等)保存在 资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中 心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件 更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课， 课件只能以事先安排的顺序呈现，难以根据学生的 实际情况进行及时调整，缺少了课堂教

6、学中最为精 彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改, 课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大 部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动 性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动 地进行学习。【2】利用交互式电子白板，可以多方 位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促 进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。 浅析交互式电子白板在教学应用中的优势与不 足 摘要： 课堂教学是学校实施教育的重要环节，为了适 应教育信息化的进程，我国在中小学普及信息技术 教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息 化的进程中涌现出了各种多媒体教学设备，而电子 互动白板整合了现代多媒体教

7、学的优势，同时又保 持了传统的普通黑板这一教学手段的优点，因而更 能发挥课堂教学的潜能。本文围绕两个问题展开： 第一，课堂上，教师如何使用交互式电子白板有效 进行课堂教学；第二，教师在课堂教学中使用交互 式电子白板的误区。旨在寻求课堂中教师使用交互 电子白板教学的有效方法，探索信息技术和学科教 学整合的有效途径。 关键字： 交互式电子白板课堂教学信息技术 与课程整合 一、研究背景 陶行知说“教育必须是科学的。这种教育是没 有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法， 根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这 种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科 学，否则不得前进。”【1】因此教育必

8、须与时俱进、 富有创新力。交互式电子白板是计算机辅助教学的 一种新模式，在我国开展的交互式电子白板课堂教 学实验研究揭示了交互式电子白板教学应用的10 项共识:技术集成、资源整合、交互平台、协作环境、 亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、教学 设计和投资效益。可以预见，交互式电子白板终将替 代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学未来 教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信 息化的进程。 交互式电子白板操作简明形象，在PPT的基础 上又形象生动了许多倍，在教学过程中，它通过软 件设计交互活动，能够有效提高学生积极性与注意 力，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，促进学生 对抽象知识的具体

9、理解，学生上课时也更多地被画 面图解吸引因而专心听讲，课堂上老师可以更多地 关注学生的表现，更有利于培养学生积极探索、主 动建构、勇于创新的能力和意识。 但是，在平时的课堂教学观察中，我们也常常 发现不和谐的画面。使用交互式电子白板是想让课 堂成为师生倾心交流的主阵地，避免师生之间的角 色冲突，真正让师生关系达到平等和谐的效果，但 要达到这种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却 也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面 的问题，具体有： 1. 对于农村地区，如何使教师不怕新技术，把 新技术引入课堂能让我们的教学发生革命性的变革, 能让我们的课堂多元、立体、厚重，让预设和生成 形成无缝对接？

10、2. 如何通过交互式电子白板激发学生的学习 积极性，将外部催化剂内化为自身兴趣？ 3 如何在教学中充分发挥交互电子白板“交互” 功能？ 4 如何挖掘交互式电子白板的功能，使其更好 为课堂教学服务? 5. 如何利用交互电子白板捕捉课堂教学中的 生成资源？ 6. 在教学中，交互式电子白板还存在哪些不足 之处？并提出合理的改进意见。 二、交互式电子白板应用之优势 (-)交互式电子白板能快速提高教师教育技 术能力促进教师成长 1、实现教师与各教学因素之间的交互 电子白板实现了教师与电脑的交互，也实现了 教师与学生的交互，电子白板实现了学生与学生之 间的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的各 种教学资

11、源(文字、图片、动画或课件等)保存在 资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中 心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件 更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课， 课件只能以事先安排的顺序呈现，难以根据学生的 实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精 彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改, 课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大 部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动 性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动 地进行学习。【2】利用交互式电子白板，可以多方 位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促 进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。 浅

12、析交互式电子白板在教学应用中的优势与不 足 摘要： 课堂教学是学校实施教育的重要环节，为了适 应教育信息化的进程，我国在中小学普及信息技术 教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息 化的进程中涌现出了各种多媒体教学设备，而电子 互动白板整合了现代多媒体教学的优势，同时又保 持了传统的普通黑板这一教学手段的优点，因而更 能发挥课堂教学的潜能。本文围绕两个问题展开： 第一，课堂上，教师如何使用交互式电子白板有效 进行课堂教学；第二，教师在课堂教学中使用交互 式电子白板的误区。旨在寻求课堂中教师使用交互 电子白板教学的有效方法，探索信息技术和学科教 学整合的有效途径。 关键字： 交互式电子白板课

13、堂教学信息技术 与课程整合 一、研究背景 陶行知说“教育必须是科学的。这种教育是没 有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法， 根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这 种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科 学，否则不得前进。”【1】因此教育必须与时俱进、 富有创新力。交互式电子白板是计算机辅助教学的 一种新模式，在我国开展的交互式电子白板课堂教 学实验研究揭示了交互式电子白板教学应用的10 项共识:技术集成、资源整合、交互平台、协作环境、 亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、教学 设计和投资效益。可以预见，交互式电子白板终将替 代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学未来

14、教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信 息化的进程。 交互式电子白板操作简明形象，在PPT的基础 上又形象生动了许多倍，在教学过程中，它通过软 件设计交互活动，能够有效提高学生积极性与注意 力，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，促进学生 对抽象知识的具体理解，学生上课时也更多地被画 面图解吸引因而专心听讲，课堂上老师可以更多地 关注学生的表现，更有利于培养学生积极探索、主 动建构、勇于创新的能力和意识。 但是，在平时的课堂教学观察中，我们也常常 发现不和谐的画面。使用交互式电子白板是想让课 堂成为师生倾心交流的主阵地，避免师生之间的角 色冲突，真正让师生关系达到平等和谐的效果，但 要达到这

15、种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却 也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面 的问题，具体有： 1. 对于农村地区，如何使教师不怕新技术，把 新技术引入课堂能让我们的教学发生革命性的变革, 能让我们的课堂多元、立体、厚重，让预设和生成 形成无缝对接？ 2. 如何通过交互式电子白板激发学生的学习 积极性，将外部催化剂内化为自身兴趣？ 3 如何在教学中充分发挥交互电子白板“交互” 功能？ 4.如何挖掘交互式电子白板的功能，使其更好 为课堂教学服务？ 5 如何利用交互电子白板捕捉课堂教学中的 生成资源？ 6.在教学中，交互式电子白板还存在哪些不足 之处？并提出合理的改进意见。 二、交互式电子白板应用之优势 （一）交互式电子白板能快速提高教师教育技 术能力促进教师成长 1、实现教师与各教学因素之间的交互 电子白板实现了教师与电脑的交互，也实现了 教师与学生的交互，电子白板实现了学生与学生之 间的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的各 种教学资源（文字、图片、动画或课件等）保存在 资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中 心的课堂教学奠定了技术基础