(完整版)期末考试成绩反思

1、 期末教学教学工作反思土门镇茅坪学校期末考试结束后，我校通过全镇认真的批阅各年级试卷后，本次语文、数学试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。数学题型全面，综合性强。一、取得成绩通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，各班级的学生知识掌握情况。1.学校开展一月一次教学常规检查，多开展教研活动。使教学的基本功在各班得到落实，学生的基础知识掌握较好，书写较好。2.加强学生的阅读训练，在教师的指导下有所提高。3.1-3 的成绩比较理想，达到目标。高年级中六年级的成绩较好。4.学生的作文能力在进

2、一步提高，特别是五六年级的作文较好。5、开学以来培优补差工作得到有效的提高，各班都在加强6、学生的数学计算基本功还可以，大面积的成绩不错。7、教师的数学教学基本得到加强，教研抓地较好，教学积极性有所提高，课堂激情增强。8、我校的数学成绩在基础知识失分较少，是加强了基础的夯实。9、学生的分析问题能力和解决问题的能力有所提高，对考试成绩的提高也有巨大作用。10、教师对解决问题也有一定培养，有利于学生的分析问题的能力提高。二、有所成绩。但是对今后的教学有所警示。成绩不总结还在。不足需要找出来。现就存在的问题和今后的做法作以下分析： （一）不足有以下几点：1、学生的阅读能力还很差，阅读分数较低。2、作

3、文水平达标不够。低年级作文优生不多。3、字词不能大面积学生过关。4、五、六年级的成绩还有待提高，平时落实教学力度不够。5、语文的常规教学管理的措施不够得力。6、兴趣小组活动落实还有待加强。7、加强学生的共同成长的管理不够，优生与问题生的差距较大。8、成绩只有一、二年级基本合格，四、五、六的成绩较差。9、优生率在高年级来说还很低。10、学生解决问题的基本技能还有待培养。11、教师的教学工作落实情况还有欠缺。由于个别教师代课是新手，专业不对口，对考点掌握不力。12、抓管理还重在落实（二） 今后的做法;1、各班语文知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控能

4、力，应注意调动提高学生学习积极性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。2针对全校学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。3学生阅读能力的培养应立足于课堂。注重课外阅读。强调经典。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良 好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的

5、习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。5教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。6全校应关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识基础等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。7教师要督促学生熟读、熟背课文。 理解课文。8教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学

6、、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我能力的提高并转化为学生能力的提高。9、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。教师要指导。10、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。要加强督促。11、动员各位教师认真培养学生良好的阅读习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细。细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意，正确解题。12、动员各位教师对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 掌握情况。13、扎实做好查缺补漏工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不厌其烦，持之以的辅导，要相信学生一定能学会。14、认真落实互联网+自主教育，充分利用优秀的教学资源，全面提高学生的兴趣，拓展学生知识面。15、努力开展小组合作学习，发挥小老师的作用。16、狠抓教师的教学基本功的落实情况，抓好常规教学。17、积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识