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1、 教 学 设 计课时一年级语文教学内容第周小青蛙1认识 14 个生字，会写 7 个生字，认识新笔画：撇点教学 2自主积累词语。目标 3有感情地朗读课文，背诵课文。4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。教学 认识 14 个生字，会写 7 个生 教学难点大虎山九年一贯制学校一年级教具 课前布置收集有关青蛙的资 设计者设计意图1请同学们把书打开，借助拼音来自培养朗读能力 正确朗3教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。4全班齐读课文。1学生再次读课文，把生字用“”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。2小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁
2、的办法多，生字记得多。（四）检查自学情况。1教师出示生字卡片，指名认读生字。2教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。4说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？5把生字放回文章中，全班再读课文。（五）指导书写。1认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。小青蛙板书设计妈 见 我 问 教学反思教 学 设 计一年级语文第周小青蛙课时目标 3有感情地朗读课文，背诵课文。4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。教学 认识 14 个生字，会写 7 个生 教学难点大虎山九年一贯制学校一年级设计意图青蛙 回答 捉回家 放学 为什么等 爱妈妈（二）学习课文。学生练习说，培养他们教 1教师范读课文，
3、同学们想想课文讲了一 的表达能力。件什么事。板书：捉放。 学 2全班自由读，数数这首小诗一共有几句话（三句话）。过 3指名分别读这三句话，其余的同学想一想每句话告诉了我们什么。5小组汇报，汇报时先读句子，再说意思，其余的小组给予补充。（第一句写我爱小青蛙，所以捉了一只带回家）板书：捉。师：如果你就是那只青蛙，你被捉走了， 启发学生想象，教师贴图“难过的小青蛙”另一组汇报第二句，教师板书：劝、放教师质疑：这句话有没有不懂的地方？过 帮助学生理解 “劝”的意思。妈妈的心情怎吗？教师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么 一个“笑”字可以看出，叫“也爱”。启发学生想想妈妈是怎样爱自己 妈妈爱我，喜欢我，指 导朗读这句话。听了妈妈的话，你会怎么想，怎样做？课文中并没有告诉我们，你能补充
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