8的分解与组成(详案)

1、精品文档8 的分解与组成活动目标：1. 探索 8的组成，知道 8 的组成有 7种不同的分法。2. 初步感受两个部分数之间的互补、互换关系。3. 养成幼儿良好的操作、记录习惯。活动准备：1. 教师准备：8的分合卡2套、8个小花片、PPT黑板2块2. 幼儿准备： 8 组操作托盘（ 8 个小花片、记录纸、笔） 、 4 张桌子、 四组操作托盘（ 4*8 个雪花片、笔、 4 份作业纸）活动过程：一、游戏猜猜看导入，复习 7 以内数的组成 教师：孩子们，春天樱花开了，看一看、猜一猜樱花背后藏着数字几 呀？（请幼儿回答）你是怎么猜出来的？（你真有办法；你的这个办 法也很好）二、学习 8 的组成1. 点数 8

2、，学习书写 8。 教师：老师这儿也有一些花，我们来数一数有几朵。我们从左往右数 吧？（师幼共同数）有几朵呀？（ 8 朵） 我们一起伸出右手食指来写一写数字8，上面起笔，向左拐，写到和上面点差不多的位置向右拐，这是一个已经写好的S,写到和上面差不多的位置向上走穿过这个点，一个 8 就写好了。刚刚老师紧张了， 我们再写一个漂亮的 8，练习第二遍。2. 小组操作，探索8的组成。（1）教师示范操作教师：8朵小花在这儿了，我还拿来了 2个盒子，猜猜我要干什么呀？ （对，就是分小花）我要把8朵小花分到2个盒子里，我左边分1朵，右边可以分到7朵 我要把这个结果记录下来。17 8可以分成1和7（2） 谁还有不

3、同的分法？请一名幼儿上前来分，记录结果。（你分的 很对，记录的也很对）（3）幼儿操作、记录教师：我看到还有好多小朋友想分，可以，在你们的面前有这样的操作托盘。听清楚要求：两个小朋友一组；先数一数你们托盘里的小花 是不是8朵；两个人尝试8的多种分法，一个负责操作，一个负责用 这样的分合式记录；还有记录的结果不要重复。现在开始操作吧！3. 交流汇报，教师总结 8的七种分法。（1）操作结束，请幼儿上前来汇报。教师：把8朵小花分成两份，你有几种分法？请你把你的结果读出来。他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？你们还有没有不同的分法吗？（2）教师总结：我们来看一看，把 8朵小花分成两份共有

4、7种分法，我 们一起来读一读。4. 再次探索8的组成，找出互换、互补规律。（1）教师引发幼儿思考：8的分法有七种，我们怎样才能有快又好地 把这七种分法都记住呢？（请幼儿回答）（你的办法可以，记一个数一个，那万一到第四个你就忘了说没说咋办呀；好记性不如烂笔头，边 说边写，好办法）（2）教师在黑板上呈现有序排列，引发幼儿思考。87 6 5 4 3 2 112 3 4 5 6 7教师：孩子们，请你们来看这张记录结果，一起读一遍，观察这两份记录结果，哪张更容易记住，为什么？（请幼儿回答）（3）教师总结：右边这份有规律！什么规律？左边的数字是1234567越来越大，右边的数字是 7654321越来越小。

5、像这样，左边的数一个一个 增大，右边的数一个一个减小，这叫互补规律。按这样的顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复，也不会落下。5. 根据互补规律，完成操作单。（1）幼儿边操作材料，边填写操作单。教师：下面就请你们按顺序边操作边记录结果。在你们后面的桌子上有操作材料和操作单， 听清楚老师的要求：把数字8描一遍，然后再按 有规律的顺序填写操作单， 注意自己的书写姿势和握笔姿势。 开始吧！（2）教师巡视，随时指导。教师： 老师注意到你们在操作时数的很仔细， 书写时很规范、 很认真， 有小学生的样子啦！我们一起来说一下结果吧！全做对的举手！三、8 的合成应用（1）推理 8 的合成 教师：看来你们已经掌握了 8 的这七种分法啦。那老师来考考你们： （出示课件， 1和7合起来是 8；2和 6合起来是 8；还有哪些合起来 是 8？）（3和 5,那5和3呢？这样数和数换规律，总数不变，叫互换 规律）（2）应用 8 的合成教师：不愧是大班的孩子呀， 8 的合成也难不倒你们。 那我还想请你们帮个忙，我要去花店买花，拿了8 块钱，可以买哪两种花？（请幼儿回答）（3）悬念结束教师：孩子们，今天我们学习了 8 的七种分法，还推理了 8 的合成。 回家以后也要多多练习说，练习操作。不仅要学会 8 的分解与组合， 还可以尝试摆一摆、 写一写来推理 9和 10的分解与组合。