2016粤教版语文选修第13课《柳永词二首》练习题及答案

1、2016粤教版语文选修第13课柳永词二首word练习题及答案 第13课柳永词二首单元检测 一、基础巩固 1、下列加点的字注音有误的一项就是（） A、伫倚(zhu) 强乐(qidng) 参差(ci) B、凭阑(ldn) 堤沙(tl) 天堑(qidn) C、憔悴(cul) 珠巩(jl) 叠羌管(qidng) 黯黯(dn) 答案B 解析“堤”应读“di” O 2、下列各项中字形无误的一项就是（） A萧鼓 珠巩 天堑 B、残照 羌管 凌歌泛夜 C、疏狂 黯黯 伫倚 D、凭阑 樵悴 罗绮 答案C 解析A项“萧”应为“箫。B项“凌”应为“菱”。D项“樵应为“憔”。 3、填空。 （1）衣带渐宽终不悔，为伊消

2、得人憔悴。 （2）重湖叠淸嘉，有三秋桂子，十里荷花. （3）草色烟光残照里，无言谁会凭阑意? 解析 要注意字形书写正确，尤其就是“憔悴”、“凭阑”等词的书写. 二、拓展提升 阅读下而这首词，完成45题。 少年游 柳永 参差烟树涵陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离 思满衡皋。一曲阳关，断肠声尽,独自凭兰挠迅 溺陵桥：滿桥，亦作霸桥，又劣销魂桥， 在长安东満水边鑛:杜衡，香草爼。兰(rdo)：暗用鲁班以木兰树为舟的传说，这里 指兰舟。棧，划船用的桨。 4、词中借助了哪些物象来寄情，将剧旅与伤昔的双重惆怅进行渲染？ 答: 答案 灌桥暮色、衰杨古柳、夕阳残照、阳关之

3、曲。 解析本题考查对诗词内容整体把握的能力，也即梳理把握作者在词中所描写的具体意象的 能力。 5、下片“离思满衡皋”，运用了什么修辞方法来写离愁？ “一曲阳关，断肠声尽”就是 从什么角度写离愁的？ 答案用夸张的比喻来形容离愁之多，无处不在。从听觉的角度写离愁,使离愁显得更 加绵长。 解析 在诗歌的表达技巧中，修辞方法就是一项非常重要的内容，解答此类题目首先要了解 古代诗歌常用的修辞方法，如比喻、排比、夸张、拟人、对偶等;英次要掌握修辞方法答题 的规范，先明确就是何种修辞，再结合诗句具体分析就是如何运用的;最后阐释其表达效果。 阅读下而这首词，完成67题。 归朝欢 柳永 别岸扁舟三两只。葭苇淋箫

4、风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月与霜白。渐渐分曙色。路遥 山远多行役。往来人，只轮双桨，尽就是利名客。 一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息浪萍风 梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆. 只轮:代指车。梗:草本植物的枝茎。 6、这首词上阕的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。 答: 答案交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯淡的心 情与对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷：宿雁惊起, 残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早;萧索淸冷的晨景，更衬托出词 人行旅的艰辛，心境的悲凉

5、.（能结合意象、意境分析任意两点即可） 7、词的下阕抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。 答： 答案 转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切;而愁 如云恨如雨，则突岀了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写岀了时序代谢，日月相催，与 “岁华都瞬息” 一起表现岀了词人年光逼人、年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻 的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”，浪迹无泄之苦与对羁旅生活的厌倦最后几句写岀了 自己对归乡的渴望与对爱人的思念。（思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲四点之中，答出任 意三点并结合词句分析即可） 阅读下而这首词,完成第8题。 满江红 柳永 暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火 归村落遣行客，当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事平生况有云 泉约铁归去来，一曲仲宣吟，从军乐賀 词人中进士后，被授予睦州团练推官， 此词为赴任途中所作。长川：下片词中的桐江.成底事:一事无成。云泉约：退隐山水 之间的约泄。仲宣:王粲，建安七子之一，有从军行五首，词人为押韵改为“从军乐。 8、这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合全词加以分析。 答: 答案表达了词人厌倦仕途，渴望归隐的情怀。上片通过写雨后秋夜的疏淡、箫索之景烘托 凄凉的心情，漁人急于归家，反衬出作者漂泊