2、景观设计的要素(1地形、2植被)[优教课堂]

1、第一节 地形 第二节 植被 第三节 水体 第四节 铺装 第五节 道路 第六节 设施 景观设计的要素景观设计的要素 2 1课堂教育 景观空间景观空间是通过景观要素体现出来的。景观设是通过景观要素体现出来的。景观设 计要素包括地形地貌、水体、植被、地面铺装、道计要素包括地形地貌、水体、植被、地面铺装、道 路、地面小品、构筑物等。路、地面小品、构筑物等。 2课堂教育 第一节第一节 地形地形 一、常见的地形一、常见的地形 1.1.平地平地 2.2.丘陵丘陵 3.3.山地山地 地形是景观设计最基本的地形是景观设计最基本的 场地和基础。这里谈的地形是场地和基础。这里谈的地形是 景观绿地中地表各种起伏的地景

2、观绿地中地表各种起伏的地 貌。在规则式景观中，一般表貌。在规则式景观中，一般表 现为不同标高的地坪、层次；现为不同标高的地坪、层次； 在自然是景观中，主要表现为在自然是景观中，主要表现为 平原、丘陵、山峰、盆地等地平原、丘陵、山峰、盆地等地 貌。貌。 3课堂教育 二、地形对于景观设计的影响和作用二、地形对于景观设计的影响和作用 （1 1）影响环境的功能布局、平面布置和空间形态。）影响环境的功能布局、平面布置和空间形态。 （2 2）地面坡度对景观设计与建设有着多方面的影响。）地面坡度对景观设计与建设有着多方面的影响。 （3 3）地形条件直接影响建筑的布置。）地形条件直接影响建筑的布置。 （4 4

3、）地形条件影响环境的微气候。）地形条件影响环境的微气候。 1地形对于景观设计的影响地形对于景观设计的影响 4课堂教育 2景观设计中地形的作用景观设计中地形的作用 （1）地形可以划分和组织空间，构成整个场地的空间骨）地形可以划分和组织空间，构成整个场地的空间骨 架；并且可以组织、控制和引导人的流线和视线，使空间架；并且可以组织、控制和引导人的流线和视线，使空间 感受丰富多变，形成优美园林景观。感受丰富多变，形成优美园林景观。 （2）地形可以提供丰富的种植环境，改善植物种植的条）地形可以提供丰富的种植环境，改善植物种植的条 件，提供干、湿、水中；阴、阳、缓坡等多样性环境，为件，提供干、湿、水中；阴

4、、阳、缓坡等多样性环境，为 不同生长习性的植物提供生存空间。并且种植设计结合地不同生长习性的植物提供生存空间。并且种植设计结合地 形，形式更加多样，层次更为丰富。形，形式更加多样，层次更为丰富。 （3）利用地形变化创建活动和娱乐项目，丰富空间的功）利用地形变化创建活动和娱乐项目，丰富空间的功 能构成，并形成建筑所需各种地形条件。能构成，并形成建筑所需各种地形条件。 （4）地形与给排水结合，利用地形自然排水，能为场地）地形与给排水结合，利用地形自然排水，能为场地 的排水组织创造条件。的排水组织创造条件。 5课堂教育 （1 1）因地制宜、适度改造）因地制宜、适度改造 （2 2）整体性原则。）整体性

5、原则。 （3 3）扬长避短）扬长避短 三、三、 地形的设计原则及方法地形的设计原则及方法 1 1设计原则设计原则 6课堂教育 2 2地形的设计方法地形的设计方法 （1 1）在景观中根据功能布局的需求，利用微地形或者适）在景观中根据功能布局的需求，利用微地形或者适 当的抬高、下沉来划分不同的区域，使空间既彼此分隔当的抬高、下沉来划分不同的区域，使空间既彼此分隔 又相互联系。又相互联系。 （2 2）地形变化较大的场地，可以利用地形的坡度设计跌）地形变化较大的场地，可以利用地形的坡度设计跌 水；也可以适当地进行挖湖、堆山，丰富空间形态。水；也可以适当地进行挖湖、堆山，丰富空间形态。 7课堂教育 （3

6、）在人流大量聚集的区域，需要有便捷的集散空间，场）在人流大量聚集的区域，需要有便捷的集散空间，场 地宜处理为平缓、开敞的地形。地宜处理为平缓、开敞的地形。 （4）对于休闲类景观中的自然地形的处理，要师法自然。）对于休闲类景观中的自然地形的处理，要师法自然。 8课堂教育 9课堂教育 10课堂教育 11课堂教育 第二节第二节 植被植被 植被是景观设计的重要素材之一。包括草坪、灌木和植被是景观设计的重要素材之一。包括草坪、灌木和 各种大、小乔木等。各种大、小乔木等。 巧妙合理地运用植被不仅可以成功营造出人们熟悉喜巧妙合理地运用植被不仅可以成功营造出人们熟悉喜 欢的各种空间，还可以改善局部气候环境。欢

7、的各种空间，还可以改善局部气候环境。 12课堂教育 罗宾奈特罗宾奈特在其著作在其著作植物、人和环境品质植物、人和环境品质中将植被中将植被 功能总结为四大方面：美学功能、空间功能、生态功能。功能总结为四大方面：美学功能、空间功能、生态功能。 一、植被功能一、植被功能 植被的功能包括视觉功能和非视觉功能。非视觉功能植被的功能包括视觉功能和非视觉功能。非视觉功能 指植被改善气候、保护物种的功能；植被的视觉功能指植指植被改善气候、保护物种的功能；植被的视觉功能指植 被在审美上的功能，也就是植物的空间造型是否能营造愉被在审美上的功能，也就是植物的空间造型是否能营造愉 悦的空间类型。悦的空间类型。 13课

8、堂教育 1 1美学功能美学功能 强调主景、框景及美化其他强调主景、框景及美化其他 设计元素，使其作为景观焦点或设计元素，使其作为景观焦点或 背景；另外，利用植被的色彩差背景；另外，利用植被的色彩差 别、质地等特点还可以形成小范别、质地等特点还可以形成小范 围的特色，以提高景观的识别性，围的特色，以提高景观的识别性， 使景观更加人性化。使景观更加人性化。 美学方面还体现在植物树形美学方面还体现在植物树形 之美，开花、结果随时间的变化之美，开花、结果随时间的变化 展现出生生不息，提供视觉、触展现出生生不息，提供视觉、触 觉、嗅觉等感官之愉悦。觉、嗅觉等感官之愉悦。 14课堂教育 2.空间功能空间功

9、能 界定空间、遮景、提供私密性空间和创造系列景观等，界定空间、遮景、提供私密性空间和创造系列景观等， 简言之，即空间造型功能。简言之，即空间造型功能。 15课堂教育 开放空间 半开放空间 开敞的水平空间 封闭的水平空间 垂直空间 16课堂教育 3.生态功能生态功能 遮荫、防风、净化空气、调节温度和影响雨水的汇遮荫、防风、净化空气、调节温度和影响雨水的汇 流等，另外，非常重要的是提供生物栖息、繁衍、觅食流等，另外，非常重要的是提供生物栖息、繁衍、觅食 的生存空间。的生存空间。 （1）减少粉尘污染和气体污染）减少粉尘污染和气体污染 （2）减弱噪音）减弱噪音 （3）调节温度，改善环境小气候。）调节温

10、度，改善环境小气候。 （4）提供生物栖息、繁衍、觅食的生存空间。）提供生物栖息、繁衍、觅食的生存空间。 17课堂教育 （1）乔木）乔木 是指树身高大的木本植物，由根部发生独立的主干，是指树身高大的木本植物，由根部发生独立的主干， 树干和树冠有明显区分，通常高度在树干和树冠有明显区分，通常高度在5m5m以上。如木棉、以上。如木棉、 松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分 为落叶乔木和常绿乔木。为落叶乔木和常绿乔木。 又可依其高度而分为伟乔又可依其高度而分为伟乔(31米以上米以上)、大乔、大乔(21-30 米米)、中乔、中乔(11-20米米

11、)、小乔、小乔(6-10米米)等四级。等四级。 一般将植被分为一般将植被分为乔木、灌木、花卉藤木、草坪乔木、灌木、花卉藤木、草坪等。等。 1植物的分类植物的分类 二、二、 植物分类和选用植物分类和选用 18课堂教育 （2）灌木）灌木 是指那些植体矮小、没有明显的是指那些植体矮小、没有明显的主干主干、呈丛生状态的、呈丛生状态的 树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛 生的木本植物。常见灌木有生的木本植物。常见灌木有玫瑰玫瑰、杜鹃杜鹃、牡丹牡丹、女贞女贞、小小 檗檗、黄杨黄杨、铺地柏铺地柏、连翘连翘、迎春迎春、月季月季等。等。 19课堂

12、教育 （4 4）花卉）花卉 是园林景观中重要的造景材料，包括一、二年生花卉是园林景观中重要的造景材料，包括一、二年生花卉 和多年生花卉，有常绿的，也有冬枯的。花卉种类繁多，和多年生花卉，有常绿的，也有冬枯的。花卉种类繁多， 色彩、株型、花期变化很大。色彩、株型、花期变化很大。 （5）草坪草和地被植物）草坪草和地被植物 草坪草是可以形成各种人工草地的生长低矮、叶片稠草坪草是可以形成各种人工草地的生长低矮、叶片稠 密、叶色美观、耐践踏的多年生草本植物。密、叶色美观、耐践踏的多年生草本植物。 地被植物指用于覆盖地面的矮小植物，既有草本植物，也地被植物指用于覆盖地面的矮小植物，既有草本植物，也 包括一

13、些低矮的灌木和藤本植物，高度一般不超过包括一些低矮的灌木和藤本植物，高度一般不超过0.5米。米。 （3）藤本植物）藤本植物 也称为攀援植物，其自身不能直立生长，需要依附它也称为攀援植物，其自身不能直立生长，需要依附它 物。物。 20课堂教育 2.植物的选用植物的选用 (1) (1) 选用植物的原则选用植物的原则 植物的生长速度以及成熟后的规格。植物的生长速度以及成熟后的规格。 植物的外型，包括分枝特征、枝条是垂直型还是伸展植物的外型，包括分枝特征、枝条是垂直型还是伸展 或开放型。或开放型。 植物的色彩变化，包括花期、花色、新芽、落叶、果植物的色彩变化，包括花期、花色、新芽、落叶、果 色、果期等

14、方面。色、果期等方面。 植物叶的特性，包括叶的质地、叶色以及叶的季节变植物叶的特性，包括叶的质地、叶色以及叶的季节变 化。化。 21课堂教育 植物根的特性，主要考虑植物移植的难易程度；根越植物根的特性，主要考虑植物移植的难易程度；根越 深移植难度越大，浅根易于移植，但也容易和其它植物深移植难度越大，浅根易于移植，但也容易和其它植物 生长产生竞争。生长产生竞争。 植物的生长习性，包括土壤性质、温度、湿度、耐阴植物的生长习性，包括土壤性质、温度、湿度、耐阴 性、耐寒性等。性、耐寒性等。 植物维护的特性，包括病虫害、移植、修剪等方面植物维护的特性，包括病虫害、移植、修剪等方面 市场采购方面，包括规格

15、、数量、价格及市场供应能市场采购方面，包括规格、数量、价格及市场供应能 力等。力等。 22课堂教育 常绿针叶树常绿针叶树 乔木类：雪松、黑松、龙柏、马尾松、桧柏（圆柏）、侧柏。乔木类：雪松、黑松、龙柏、马尾松、桧柏（圆柏）、侧柏。 灌木类：罗汉松、千头柏、翠柏、铺地柏。灌木类：罗汉松、千头柏、翠柏、铺地柏。 (2)(2)常用植被种类常用植被种类 1）常绿植物）常绿植物 常绿阔叶树常绿阔叶树 乔木类：香樟、广玉兰、女贞、棕榈。乔木类：香樟、广玉兰、女贞、棕榈。 灌木类：珊瑚树、大叶黄杨、瓜子黄杨、雀舌黄杨、枸灌木类：珊瑚树、大叶黄杨、瓜子黄杨、雀舌黄杨、枸 骨、橘树、石楠、海桐、桂花、夹竹桃、黄

16、馨、迎春、小骨、橘树、石楠、海桐、桂花、夹竹桃、黄馨、迎春、小 叶女真、金丝桃、杜鹃、苏铁、十大功劳。叶女真、金丝桃、杜鹃、苏铁、十大功劳。 23课堂教育 24课堂教育 落叶阔叶树落叶阔叶树 乔木类：垂柳、直柳、枫杨、龙爪柳、槐树、青桐、悬铃乔木类：垂柳、直柳、枫杨、龙爪柳、槐树、青桐、悬铃 木、槐树、盘槐、合欢、银杏、梓树。木、槐树、盘槐、合欢、银杏、梓树。 灌木类：樱花、白玉兰、桃花、腊梅、紫薇、紫荆、八仙灌木类：樱花、白玉兰、桃花、腊梅、紫薇、紫荆、八仙 花、木槿、石榴。花、木槿、石榴。 落叶针叶树（无灌木）落叶针叶树（无灌木） 乔木类：水杉、金钱松。乔木类：水杉、金钱松。 2）落叶植物

17、）落叶植物 25课堂教育 3）竹类：竹类：凤尾竹、刚竹、观音竹、碧玉间黄金竹、慈孝凤尾竹、刚竹、观音竹、碧玉间黄金竹、慈孝 竹、佛肚竹等。竹、佛肚竹等。 4）藤本：藤本：紫藤、扶芳藤、常春藤、络石、薜荔、中国地紫藤、扶芳藤、常春藤、络石、薜荔、中国地 锦（爬山虎）等。锦（爬山虎）等。 5）花卉：花卉：百合、常春花、雏菊、翠菊、长生菊、凤仙花、百合、常春花、雏菊、翠菊、长生菊、凤仙花、 鸡冠花、桔梗、美人蕉、郁金香、兰花、太阳花、一串红、鸡冠花、桔梗、美人蕉、郁金香、兰花、太阳花、一串红、 水仙、睡莲等。水仙、睡莲等。 6）草坪草：草坪草：高羊茅、狗牙根、天鹅绒草、结缕草、马尼高羊茅、狗牙根、天

18、鹅绒草、结缕草、马尼 拉草、麦冬草、四季青草、三叶草等。拉草、麦冬草、四季青草、三叶草等。 26课堂教育 三、植物的形态与色彩三、植物的形态与色彩 1 1植物的形态植物的形态 （1）乔木的树形）乔木的树形 （2）灌木的树形）灌木的树形 27课堂教育 （1）叶的色彩）叶的色彩 绿叶植物绿叶植物 多数阔叶树早春的叶色为嫩绿色，如馒头柳、刺槐；银多数阔叶树早春的叶色为嫩绿色，如馒头柳、刺槐；银 杏、悬铃木、合欢、落叶松、水杉等一些落叶阔叶树和部杏、悬铃木、合欢、落叶松、水杉等一些落叶阔叶树和部 分针叶树为浅绿色；大叶黄杨、女贞、枸骨、柿树、樟树分针叶树为浅绿色；大叶黄杨、女贞、枸骨、柿树、樟树 等叶

19、色深绿；油松、华山松、侧柏、圆柏等常绿针叶树为等叶色深绿；油松、华山松、侧柏、圆柏等常绿针叶树为 暗绿色。此外，翠柏为蓝绿色。暗绿色。此外，翠柏为蓝绿色。 2 2植物的色彩植物的色彩 28课堂教育 色叶植物色叶植物 也称彩叶植物，分为春色叶树种、常色叶树种、也称彩叶植物，分为春色叶树种、常色叶树种、 斑色叶树种和秋色叶树种。斑色叶树种和秋色叶树种。 春色叶树种春色叶树种常见有石榴、山麻杆、樟树、山杨、臭椿常见有石榴、山麻杆、樟树、山杨、臭椿 等。等。 秋色叶树种秋色叶树种指秋色树叶变色比较均匀，持续时间长、指秋色树叶变色比较均匀，持续时间长、 观赏价值高的树种。如秋叶红色的枫香、鸡爪槭、黄观赏

20、价值高的树种。如秋叶红色的枫香、鸡爪槭、黄 连木、黄栌、花楸等；秋叶黄色的银杏、金钱松、白连木、黄栌、花楸等；秋叶黄色的银杏、金钱松、白 蜡、黄檗等；秋色红褐色的水杉、落羽杉、池杉、水蜡、黄檗等；秋色红褐色的水杉、落羽杉、池杉、水 杉等。杉等。 常色叶树种常色叶树种其叶色在整个生长期内或常年呈现异色。其叶色在整个生长期内或常年呈现异色。 如红色的红枫、红羽毛枫，紫色和紫红色的紫叶李、如红色的红枫、红羽毛枫，紫色和紫红色的紫叶李、 紫叶小檗，黄色的金叶女贞、金叶假连翘、金叶风箱紫叶小檗，黄色的金叶女贞、金叶假连翘、金叶风箱 果。果。 29课堂教育 （2 2）枝干的色彩）枝干的色彩 绿色枝干是比较

21、常见的，有梧桐、棣棠、迎春以及绿色枝干是比较常见的，有梧桐、棣棠、迎春以及 大部分竹类植物等；黄色枝干的有金枝垂柳、黄金槐、大部分竹类植物等；黄色枝干的有金枝垂柳、黄金槐、 佛肚竹等；白色枝干的有白皮松、白桦、银杏、核桃、佛肚竹等；白色枝干的有白皮松、白桦、银杏、核桃、 白杨等；枝干为红色或者紫红色的植物有红瑞木、山桃、白杨等；枝干为红色或者紫红色的植物有红瑞木、山桃、 红槭、红桦、赤松等。红槭、红桦、赤松等。 30课堂教育 白皮松法桐杜仲 植物图例： 31课堂教育 核桃 桧柏 油松 龙柏 32课堂教育 银杏 雪松元宝枫 33课堂教育 栾树国槐垂柳 34课堂教育 35课堂教育 36课堂教育 黄

22、栌 别名 红叶树、烟树。落叶灌 木或乔木。树冠圆形或伞形， 小枝紫褐色有白粉。单叶互 生，宽卵圆形至肾脏形，叶 柄细长，紫红色。 37课堂教育 红枫 鸡爪槭-落叶小乔木，高 可达10米，树冠扁圆形或 伞形。小枝光滑。细长， 紫色或灰紫色。单叶对生， 掌状七裂，基部近楔形或 近心脏形，裂片先端尾状， 披针形，先端锐尖。 38课堂教育 39课堂教育 金叶风箱果 落叶灌木，灌丛状，新叶金 黄，夏季以后转为绿色。喜光， 耐半荫，宜土壤湿润且排水良 好。新引进的彩叶灌木。 40课堂教育 四、植物配置四、植物配置 1植物配置的原则植物配置的原则 （1 1）因地制宜）因地制宜 （2 2）因时制宜）因时制宜 （3 3）因景制宜）因景制宜 （4 4）多样性原则）多样性原则 41课堂教育 2 2植物布置形式植物布置形式 （1 1）规则式）规则式 （2 2）自然式）自然式 （3 3）混合式）混合式 42课堂教育 3 3植物