2019新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》说课稿(第一课时)

1、 观潮说课稿语文课程标准中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。学生只有在教师的引领下，体会文本情感，再用朗读形式表达自己的感受，才能真正的了解文本内容，感受阅读的快乐。本课是四年级上册第一组的第一篇讲读课文，本单元围绕“自然奇观”这一专题展开。单元的训练重点是感受大自然的美好和神奇，体会课文在表达上的特点。“八月十八潮,壮观天下无。”这是北宋大文学家苏东坡赞叹钱塘江秋潮的诗句。钱塘江以其奇特壮观的大潮,不知倾倒了多少游人看客。观潮是一篇以写景为主的文章，句子变化错落有致，特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻

2、其声，如见其景。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。 板书：潮来时 潮来中 潮来后观潮在哪儿观？怎么观？如何创设一种情境，让读书学文的过程，成为身临其境的观潮过程，使每个学生都成为前往海宁市盐官镇观潮的游客，在那里人声鼎沸，在那里欢呼雀跃，在那里叹为观止。于是，我抓住课文第二段的观潮方位描写，带领学生走入文本，走近钱塘江大堤。我出示一张游客观潮的图片，转换角色、创设情境：“今天是农历八月十八，是一年一度的观潮日，我们来到海宁市的盐官镇。”看到观潮的游客了吗？我们也是其中的一员，我们现在是面北朝南，（让学生认清自己所在的方位）。引学：我们的东面？（是大海），我们的脚下

3、？（既是钱塘江的入海口，也是大海涨潮时回流钱塘江最浪高水急的地方）；我们现在占据了有利的地形。学生读完该段的后半部分：“宽阔的钱塘江横卧在眼前我们昂首东望，等着，盼着。”进而体会潮来前的平静。 范仲淹：“海面雷霆聚，江心瀑布横。”李廓：“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。” 结合诗句理解“横贯”的意思，那就是：“海面雷霆聚，江心瀑布横。”通过古诗中形象的比喻，进而理解了文中句子的意思。文中形容声音巨大的句子是：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。再对照相关的古诗，“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。”进一步加深了感受。 潮来前潮来时由远及近潮来后课堂观察记录与分析张丽梅学员单位四年级学生

4、授课内容优点：导入的设计， 教师在课前准备充足的资利用录象抓住学生的 料，以备学生对所学课文注意力，然后谈观后 的有关资料，背景等进行 创设）行曲音乐，学生尽情地 课文是用什么语言来 让学生学习课文变得更加观赏。描写这种景象的吗？ 顺畅。这样就能激发学生读书的欲望。（新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。）3、 学生谈谈感受。缺点：农村学校的学生收集资料较困难，对钱塘江大潮的有关资料准备不足，教师没有及时补充资料。 面的阅读方法读懂课 2、学生说想象到的画面么 ？ 这 是 按 什 么 顺 序 写 文，并把想到的画面 时，应让学生能尽量用上的？哪些部分是详细，哪

5、些 转换成口语，又进行 文中的重点词，如：闷雷了语言训练。落实了 流动、风平浪静、水天相看见了什么画面。听。5.学法总结。（三）学习潮来之前，潮退之后部分。课文除了潮来之时部分写得美，潮来之前和潮退之后也非常美，选择你喜欢 的一部分学习，用刚才的学习方法。1. 找出喜欢的好句子，有面。的句子，并说说为什么喜欢（或说说想到的画面）。用语言来抒发一下你心中的情感呢？学生抒情。2. 在体会作者表达方面，你能向课文学习什么？握。只关注课堂教学的完整性， 反馈突出本节的重难没有关注学生的个体差异。 点是非常正确的。但对 点，全面了解学生学习这忽视了对后进生的引导与鼓 重难点的理解要把握 本书存在的知识障碍、思1、了解学生语文学习的特 异点形成的原因。带着