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文档简介

1、课题 2、桂林11!水 课型 新授 使用 教师 尹倩倩 教学 目标 1、认识8个生字、会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文、背诵全文。 3、 感受桂林山水的美好、培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感 情。 4、了解作者的语言表达特点、模仿课文例段、学习用相冋的句式写 一段话。 教学 重难点 通过阅读感受桂林L1I水的美好、热爱祖国大好河111 ；通过品味词句、 反复诵读积累语言、从中学习作者的表达方法。 教具 准备 图片 教学过程 二次备课 一、启发谈话、导入新课。 今天老师和大家一起去桂林、看看那里的L1I水。桂林、是我 国广西的一座美丽的城市、也是者名的游览胜地。每年都有

2、成千 上万的游客前往参观旅游。为什么呢？ 观看课文插图、说说桂林111水给你留下什么印象？（有条件 的可让学生观看桂林LL水的录像片断、边看边思。） 二、整体感知课文 导语：那么、课文是怎样评价桂林LU水的？找出来读一读。 甲天下是什么意思？（天下第一）桂林III水天下第一、 那将是多么美的景象啊、让我们和作者一起荡舟漓江、去观赏名 甲天下的桂林LLI水吧。 自读全文、学习字词。 读准字音、找出新词、对不懂的词句、可以联系上下文理解 或者请教同学、老师。 三、观赏漓江的水（学习第二自然段） 导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓 江水、用自己的话来描述。 1、作者是怎样描写的？

3、齐读（根据课堂读的实际情况、可以让学生个体再读、要求 投入自己感情地读）、找出概括漓江水的三个特点的词。 品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿” ? （特点之一 “静”。课文用“让你感觉不到它在流动”、 从感觉上突出了漓江水的“静） （特点之二“清。课文用“可以看见江底的沙石”、从视觉上突出了漓江水的 乍r） （特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻、从色 彩和品质上突出了漓江水的“绿”和 “纯”。翡翠：绿色的硬玉、有光泽。无暇：没有斑点、非常纯净） 根据课堂实情、教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在 读议中让学生体会、用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。 2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿、读出对漓江水的 喜爱之情。 3、 引导学生“发生这个句子有什么特点？这样写有什么 好处？” （让学生谈对 排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊“真清啊” “真绿啊”三个 “啊”的变调。真静啊nga、真清啊nga、真绿啊ya）能背的可以看着画面当堂背诵。 随堂检 测 板书 设计 心理学家布鲁纳说过学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到听 课后故事可能没有一个小孩是不感兴趣的。在授课前花极短的

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