【人教版教材适用】七年级数学下册《【教案】 平行线的判定和性质的综合应用》_第1页
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文档简介

1、 人教版七年级数学下册精品教案中数学资料精编初中数学资料精编教 学 目 1.复习巩固平行线的判定和性质，能应用判定和性质进行简单的推初中数学资料精编2、使学生进一步学会识图，能将复杂图形分解为基本图形，会对已3、通过复习使学生了解分析问题的方法（分析法、综合法），初步初中数学资料精编掌握平行线的初中判数学资料精编 定和性质，并能用它们进行简单的推理或计算，初中数学资料精编初中数学资料精编初中数学资料精编初中数学资料精编教 学 难 使学生将知识条理化、系统化，能正确地运用进行严密推理。初中数学资料精编教学过程设计意图初中数学资料精编1 一复习引入：1、如何判定两直线平行？2.如果两直线平行，你可

2、以得到什么性质 ？3.平行线的“判定”和“性质”之间有什么关系吗？4.填空：如图复习 平行线的判定和性质，并将文 字语言与几何 语言结合） 表示简单推理。）中数学资料精编1c （已知 ）初中数学资料精编2b初中数学资料精编二例题讲解两条 平行线被第三 条直线所截是 平行线问题中的一个“基本图形”所有的与平 行线有关的角 都存在于这个 基本图形中，找到这个基本图 形也就确定了角。问题 1：已知：如图，1=2=b，efab。问：3和 c有什么数量关系？为什么？由已 知条件得出结 论把所得结论 整合与所求结 论建立联系。理清思路转化已知条件2 有时 题目中的条件 不是直接说明 结论成立的条件，因此必

3、须根 据这些已知条 件结合学过的知识（如对顶角相等，角平分线 ，垂 直定义，互余，互补等）设法转化这些条件，使之成为可 利用的条件。efhgcab中数学资料精编分析：初中数学资料精编根据 agb=ehf,你能得到什么结论？如何转化条初中数学资料精编题目 条件和结论进 行变换让学生 分析出证明思路，写出证明过程，会用分析法 和综合法进行 思考和证明。若把条件 dfac改为a=f怎样证明？初中数学资料精编初中数学资料精编初中数学资料精编初中数学资料精编初中数学资料精编添加辅助线，构造为基本图形baecd当题 目中条件不能 直接用并且转 化后也不能用时，或图形（2）如果改变点 e 的位置，它们的数量关系会改变吗?说3 不完 整时需要通过 添加辅助线，构造出基本图形。abaeeabdccdec中数学资料精编当图 形位置变化是，探索结论是否变化，培养学生 探索精神和方 法思路的不变性1.已知1+2=180, 3= b,试ade3241hbc对问 题的分析方法 进行巩固和运用ea213bgdc理清思路，并写出严 谨的证明过程2.转化思想 即把要求得结论向熟悉的定理和常

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