【新审定】部编版二年级语文下册《第一单元口语交际(教案+反思)》_第1页
【新审定】部编版二年级语文下册《第一单元口语交际(教案+反思)》_第2页
【新审定】部编版二年级语文下册《第一单元口语交际(教案+反思)》_第3页
【新审定】部编版二年级语文下册《第一单元口语交际(教案+反思)》_第4页
【新审定】部编版二年级语文下册《第一单元口语交际(教案+反思)》_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编版二年级语文下册精品教案口语交际 教学目标注意说话的语气1. 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2. 与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重难点说话时，使用恰当的语气和礼貌用语，让听的人感到舒服，并懂 得语气不同会有不同的效果。教学课时教学过程 一、情境导入1 课时1. 播放视频资料：两位小朋友撞到老师时的不同表现。（一位转 身就跑，另一位向老师道歉。）2. 同学们，你们说这位老师会更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话 的语气）二、读读想想1. （出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论：哪一种说 话方式更好？为什么？2.

2、请 2 个小组上台表演情景，注意读出不同的语气。情景一：我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大。）情景二：我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱， 音量较小，配合表情。）3. 交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感到舒服。4. 小结：我们在学习和生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，要使用恰当的语气来表达，态度要诚恳、有礼貌，这 样才会让别人听起来舒服，别人也更加愿意和你交流。三、解决问题1.出示图片：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什 么？（1） 小组讨论，然后上台表演。（2） 学生互评，教师补充。（示例

3、：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画 吧。）（3）教师适时点拨：1 和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。2 和别人说话的时候，要注意使用礼貌的语气。2.同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，师生合作表演。四、课堂小结经过了我们共同的讨论，我们初步学会了如何运用礼貌用语与他人交流。希望同学们都做一个懂礼貌、人人都喜欢的好孩子。回家后， 可以和爸爸妈妈一起表演课堂上的情景哟！教学反思本单元口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌地交流，会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上，我首先用一个实际情景导入本课，让学生不只是停留在课本上，而是感受到生活中这些事情经常发生，从而与学生的实际生活紧密地联系在了一起。整节课，我把话语权交到学生手上，让

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论