作文教学《采撷真情的花絮,写出动人的旋律》

1、采撷真情的花絮，写出动人的旋律作文教学设计 宁夏贺兰县如意湖中学王丽萍 教学目标： 1、从生活中发现真情，感悟真情，表达自己成长中用心感受生活、热爱生 活的情感体验，培养学生具有敏感的心灵，多从他人角度感受生活。 2、选择能够 “以情动人 ”的亲身体验，能准确、具体地讲述动情点，运用写 作技法和平实的语言表达自己的真情实感。 教学重点及难点： 1、积累、感悟生活中令人感动的事； 2、如何捕捉动情点，写好 “感动点 ”。 教学方法： 谈话法、情境体验法、发现法、归纳法。 教学用具： 多媒体辅助 课时安排：两课时 教学过程： 一、创设情境导入。 1、我们都是凡人，一生中很少遇到轰轰烈烈、生死抉择的

2、大事。 不少同学总是苦苦的询问：我们的生活这样平常，作文有什么感人的事迹 可写呢？其实，平凡的生活中蕴藏了点滴真情，凡人身上也有感人的行为，关 键是你要用心灵的眼睛去仔细感受真情，善于发现积累细节，曾让我最感动， 找出动情点。 2、学生动情讲述，教师评述 3、屏显图片，仔细体悟。要想感动别人，你首先感动自己。有了这样浓浓 的深情，怎么会没有素材可写，怎么会写得不感人呢？说说每幅素材的 “动情 点”。 4、观看视频，体会感动之处。 运用“追问”的方式“追”着学生把 “感动点”说得详细一些，帮学生明白把 “感 动点”扩展开，写得丰盈一些的诀窍。 如果你从别人的角度体味一下，你就会发现生活中原来隐藏

3、着那么多感人 的东西，那么多可写入作文的东西。不知你是否注意到父母每天那忙碌的身 影，是否注意到他们那疲惫憔悴的眼神。寒夜苦读，那一声提醒你早点休息的 话语是否让你心动？那一杯热茶是否给你孤军奋战的心灵增添了暖意？ 四、指导写好 “感动点 ”。 1、有了让人感动的素材，这是写好记叙类文章的第一步，关键是写好文章 的“感动点”。所谓“感动点 ”，就是在事情叙述到感人处时，灵活运用多种描写手 法，细细写人物的一举一动、一言一行，写出一个精彩的片段来。 如:背影中写父亲上下月台，写得多么细腻！一下，一上，再一下，一 上，不厌其烦地写。特别是爬 “那边月台 ”，“他用两手攀着上面，两脚再向上 缩，他肥

4、胖的身子向左倾斜，显出努力的样子 ”写得多么细！这些精彩的片段就 是文章的 “感动点”。2、指导写好 “感动点”的方法，再现图片和视频，指导捕捉 场景写好感动点，以感人细节来动人。 注意感情积累，将往事涌上心头；特写场景中人物的某个细节；聚焦镜头 渲染感动之处；写出自己经历后的内心感受。 生活是平淡的，但是如果你用心去体味，就会发现平淡的生活中蕴藏着无 数朴素的真理，无数感人的事迹。 3、学生动笔写一两个感动的场景，表现生活中的真情瞬间，师巡视指导。 五、交流写好的片段，师生评述。 六、总结活动 师评述：人间真情无处不在，只要我们善于观察，细心体味，我们都会发 现生活的美。她可以是一张纸条、一个微笑、一句话、一绺头发，这都能凝聚 美好、真挚的情感，她们好似一座座桥梁，沟通了心灵，鼓舞了人心，使得我 们人类充满了关爱、温暖、体贴 , 情感是文学的源泉之一，惟有真情实感，才 能感人。希望你们捕捉丰富的情感，采撷真情的花絮，将心中旋律凝于笔端， 动情地描写成长历程和生活体验。 七、布置作文。