听王崧舟老师爸爸的花儿落了吗的课心得

1、百度文库-让每个人平等地捉升口我 听王松舟老师的课心得 上周五学校组织我去听第六届小学核心素养下 的语文教学，其中听了王松舟老师的爸爸的花儿 落了吗一课，回去以后我思考了很多，也有很多 感受。 首先，王老师讲课的声音深深吸引了我，他的 声音忽高忽低，忽轻忽重，但却饱含感情，不单一， 所以他教孩子们读课文也是让孩子们饱含感情去朗 读，孩子们明显有变化，读得一遍比一遍好，我想 这就是老师的引导和示范作用吧。 第二，王老师的字写得特别漂亮，黑板上不是 写了很多的板书，但写上去的字却是刚劲有力，一 看就不是一般的功底，学生也会模仿老师去学，时 间长了，我想学生的字一定也会非常的漂亮。 第三，王老师的课

2、思路特别清晰，不说多余的 话，老师的语言言简意赅，学生回答也让学生一下 就说到重点，这样的课堂高效，而且节省时间。 第四，王老师将课文中的内容重点抓的特别准, 整节课都是围绕着这一个重点来展开，从字词到句 子却都练习的很到位，回来想了很久他是怎么做到 的，我想这一定是平时的上 课的积累，自己在教学 过程中教学经验中总结出来的，历练出来的。 第五，也是最最重要的我最喜欢的一点，就是 王老师没有在教，而是精心设计了一些问题，让学 生自己去思考，通过思考来自己总结，然后再让学 生自己表达，这一点很不容易做到。1、问题设置一 定要准确，不然会绕很大的弯子也达不到目的。2、 学生思考要靠老师来引导，老师

3、的语言一定要准确, 合适。3、学生表达老师要帮助，要鼓励，要靠时间 来让学生勇于表达，会表达，这也是学生的功底， 学生的积累。 通过这节课，我学了很多，在我的以后语文教 学中有很多借鉴学习的地方的。 上周五学校组织我去听第六届小学核心素养下 的语文教学，其中听了王松舟老师的爸爸的花儿 落了吗一课，回去以后我思考了很多，也有很多 感受。 首先，王老师讲课的声音深深吸引了我，他的 声音忽高忽低，忽轻忽重，但却饱含感情，不单一， 所以他教孩子们读课文也是让孩子们饱含感情去朗 读，孩子们明显有变化，读得一遍比一遍好，我想 这就是老师的引导和示范作用吧。 第二，王老师的字写得特别漂亮，黑板上不是 写了很

4、多的板书，但写上去的字却是刚劲有力，一 看就不是一般的功底，学生也会模仿老师去学，时 间长了，我想学生的字一定也会非常的漂亮。 第三，王老师的课思路特别清晰，不说多余的 话，老师的语言言简意赅，学生回答也让学生一下 就说到重点，这样的课堂高效，而且节省时间。 第四，王老师将课文中的内容重点抓的特别准, 整节课都是围绕着这一个重点来展开，从字词到句 子却都练习的很到位，回来想了很久他是怎么做到 的，我想这一定是平时的上 课的积累，自己在教学 过程中教学经验中总结出来的，历练出来的。 第五，也是最最重要的我最喜欢的一点，就是 王老师没有在教，而是精心设计了一些问题，让学 生自己去思考，通过思考来自

5、己总结，然后再让学 生自己表达，这一点很不容易做到。1、问题设置一 定要准确，不然会绕很大的弯子也达不到目的。2、 学生思考要靠老师来引导，老师的语言一定要准确, 合适。3、学生表达老师要帮助，要鼓励，要靠时间 来让学生勇于表达，会表达，这也是学生的功底， 学生的积累。 通过这节课，我学了很多，在我的以后语文教 学中有很多借鉴学习的地方的。 上周五学校组织我去听第六届小学核心素养下 的语文教学，其中听了王松舟老师的爸爸的花儿 落了吗一课，回去以后我思考了很多，也有很多 感受。 首先，王老师讲课的声音深深吸引了我，他的 声音忽高忽低，忽轻忽重，但却饱含感情，不单一， 所以他教孩子们读课文也是让孩

6、子们饱含感情去朗 读，孩子们明显有变化，读得一遍比一遍好，我想 这就是老师的引导和示范作用吧。 第二，王老师的字写得特别漂亮，黑板上不是 写了很多的板书，但写上去的字却是刚劲有力，一 看就不是一般的功底，学生也会模仿老师去学，时 间长了，我想学生的字一定也会非常的漂亮。 第三，王老师的课思路特别清晰，不说多余的 话，老师的语言言简意赅，学生回答也让学生一下 就说到重点，这样的课堂高效，而且节省时间。 第四，王老师将课文中的内容重点抓的特别准, 整节课都是围绕着这一个重点来展开，从字词到句 子却都练习的很到位，回来想了很久他是怎么做到 的，我想这一定是平时的上 课的积累，自己在教学 过程中教学经验中总结出来的，历练出来的。 第五，也是最最重要的我最喜欢的一点，就是 王老师没有在教，而是精心设计了一些问题，让学 生自己去思考，通过思考来自己总结，然后再让学 生自己表达，这一点很不容易做到。1、问题设置一 定要准确，不然会绕很大的弯子也达不到目的。2、 学生思考要靠老师来引导，老