幼儿园元宵节活动方案

1、幼儿园元宵节活动方案 幼儿园元宵节活动方案5篇【导语】元宵节是中国的传统节日，元宵节习俗的形成有一个较长的过程，根源于民间开灯祈福古俗。开灯祈福通常在正月十四夜便开始“试灯”，十五日夜为“正灯，民间要点灯盏，又称“送灯盏”，以进行祭神祈福活动。以下是为大家精心整理了幼儿园元宵节活动方案，供大家的品读。【篇一】幼儿园元宵节活动方案 一、活动目标 1、积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。 2、对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。 3、具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。 二、活动准备 幼儿前一年过元宵节的照片展板。 三、活动过程 1、欣赏照片展板，激发共同布置

2、节日环境、准备节日活动的愿望。 指导语： 这些照片是关于什么节日的在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的 今年的元宵节，大家准备开展哪些活动需要做些什么准备工作 2、设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。 （1）师幼共同商定“闹元宵准备工作表”。 （2）自由分组，分配任务。 （3）各组围绕自己的任务展开讨论。 布置环境需要哪些材料布置些什么 准备些什么节目请谁来参加我们的元宵庆祝会 海报上要有哪些内容 3、集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。 延伸活动： 幼儿分头行动，合作完成闹元宵的准备任务。【篇二】幼儿园元宵节活动方案 活动目标： 1、引起幼儿的谈话兴趣，萌

3、发幼儿对中国传统节日的喜爱之情； 2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐； 活动准备： 幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。 活动过程： 一、引起幼儿谈话的兴趣 师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么 幼儿：广场上挂了好多的灯笼； 幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有 （孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。） 二、给予幼儿与同伴分享的机会 师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢 （孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。） 三、总结 师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么 教师

4、引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。 反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢接下来我设计了故事元宵节的来历。【篇三】幼儿园元宵节活动方案 活动目标： 1.通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。 2.积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。 3.大、中班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹，小班幼儿乐意与同伴分享食品和快乐。 4.愿意参加活动，感

5、受节日的快乐。 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动准备： 1.张贴海报，邀请家长来园参加活动。 2.举办幼儿自制花灯展，开展自制花灯评比活动。 3.展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。 4.排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。 5.自制、品尝元宵的各种材料和工具。 活动程序： 1.锣鼓队、腰鼓队进场，主持人宣布活动开始。 2.在金蛇狂舞的伴奏下，师幼进行舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。 3.知识竞答活动。 4.宣布制作花灯的评比结果，为获奖幼儿颁奖。 5.文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进行。 6.亲子元宵美食活动。 六、资料链接 1.知识资料。 元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯

6、节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思（道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”）。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖

7、馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。 2.教学资料 （1）音乐。 歌曲。 歌曲卖汤圆参见印小青主编：儿童民间歌曲，沈阳，辽宁文化艺术音像出版社，1999年，第235页。 歌曲闹花灯参见虞永平主编：幼儿教育活动大全（小班下），南京，江苏教育出版社，1996年，第10页。 （2）小班活动漂亮的灯笼的制作步骤图。【篇四】幼儿园元宵节活动方案 活动目标： 1.引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。 2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。 3.体验操作活动的乐趣。 4.体验元宵节的快乐氛围。 5.乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1.材料区

8、：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。 2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布 3.游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。 活动过程： 1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。 2.教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。 师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢 幼：彩色水，米粉。 师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢 幼A：米粉里放点红色的水。 幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。 3.幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。 教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。 幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、

9、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，“变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团 幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。 4.幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。 5.游戏：元宵乐 幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。） 活动延伸： 品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。 活动反思： 1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。 2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿