人教PEP四年级下册英语Recycle1教案

1、课题recycle 1课时 2班级时间三维目标重点难点一、知识技能：1、 能够复习1-3单元核心句型。2、 能够理解文本含义，进行图文信息匹配。3、 能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，并进行仿写。4、 能够听懂 listen， tick and say 部分的对话并能完成对话下面的表格。5、 能够写出并和同学分享自己的作息时间表。二、过程与方法：1、 通过复习天气、时间点的单词，为本课进一步谈论时间表话题奠定一定的语言基 础。2、 通过看课件，整体感知文本，并找出文中信息不匹配的地方。学生在谈论时间表 中继续巩固本课重点句型，结合课文自编对话，提高学生的语言运用能力。 三、文化和情感目标（德育

2、渗透）：1、 学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。2、 通过讨论时间表和天气，引导学生关心天气变化和珍惜时间。重点是复习四会句型：it is oclock. it is time to /whats the weather like in beijing/? its snowy/等难点是正确运用四会句子描述自己一天的时间安排。教学过程环节内容（课标） 教法老 师 运 用 前 三1. introduction， 并询问 2-3学法预设目标拉 近 与 学 生 的一、greeting课 的 核 心 句 型 简单介绍自己，个学生基本的信息距离，复习前三 课的核心句型。（5 分钟）

3、询 问 学 生 相 关 问题。2. free talk.询问学生关于天气、时间的问题： whats1、 学生认真听老师介绍并和 老师互动。1、 学生自愿回答老师的提问the weather like today?what time do you get up?二、presentation （10 分钟）read and circle的学习复习：ppt1、 老师展示介绍自己的起 床时间2、 导入情景，出示第一 幅图片和文字，问 do you1、 学生听老师介绍自己的 起床时间2、 学生看图片，读句子回答 问题。3、 学生观察图片，发现错误全 班 学 生 单 词过关。全 班 学 生 都 能 流 利

4、 朗 读 对话，理解意 思want to know when john gets up? 请学生读句子 并回答。3 、老师请学生再次观察 图片，提问： there is a1并圈出来。4、 学生在课本中找出每张 小情境图中的错误并圈 出来。5、 学生跟读并做笔记。 6、 学生齐读文本。mistake（错误） in the picture. can you find it? 引 导 学 生 圈 出 单 词 sunny. 老师 说 there are more mistakes in this page. lets find them. 4、教师请学生翻开书本， 完成阅读并找出错误信息 并核对答案

5、。5、教师带读并解释句子， 中间可穿插问题。 6. 老师引导全 班齐读 文 本。练 习 并 改 编 文 1、老师安排学生分小组进 本 行朗读句子，每人朗读一个场景，然后上来演示（老学生能进行 改编三、practice （12 分钟）四、productionlisten ， tickand say 和 time师要先做示范）。 2、老师出示挖空的 time table, 鼓励学生根据自己 的而实际情况进行改编文 本。3、老师请学生来展示自己 改编的文本。老师出示天气的卡片让 1.学生复习单词（会的学生1、 学生分小组进行朗读2、 学生根据自己的实际情况 对文本进行改编。3、 学生展示自己的改编成

6、果。学 生 能 在 文 本 的 帮 助 下 完 成（10 分钟）table2.3.4.5.6.需要站起来回答）。 老师引导学生去浏览表 格中的六个城市，为听力 做准备。播放听力，学生做题 再次播放听力，学生检 查。师生核对答案，并就答案 展开对话练习 whats the weather like in beijing?its .老师出示一张挖空的时 间表，请学生根据实际情1、 学生站起来大声读出单 词。2、 学生浏览六个城市名。 3、 学生听听力，完成表格练习。4、 学生再次听听力，检查答 案。5、 学生核对答案，并进行对 话练习。6、 学生完成时间表并以 pair work 问答的形式进行 展示。两个练习况来填写并以 pair work 的形式进行展示。2五、summary （3 分钟）1、 老师请学生来总结2、 老师运用板书来总结 3、 老师总结今天评比台的排行榜，找出冠军，鼓励1、 学生总结2、 学生听老师总结学 生 能 总 结 本 课所学，鼓励学 生 上 课 的 积 极 性其他小组加油。recycle 1 read and circlewhat time is it?板书设计单词its ocl