人教新课标三年级上册数学《 时分秒整理与复习》教案

1、 时分秒整理与复习教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元时、分、秒的整理和复习一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元时、分、秒的整理和复习本单元的教学内容是：认识钟表和解决问题两部分，我说课的内容是认识钟表的第一课时。本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学

2、生以后学习 24时记时的认知基础。教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例 1是认识钟面和认识“1 时=60分”。例 2是认识 1分，体验 1分时间有多长。例 3是认识 1时，体验 1时有多长。时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩

3、子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是 60，初步建立时间观念。二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。动手能力强，求知欲强。他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标1、使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。2、初步建立相应的时间观念。通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和与同伴合作交流的能力。

4、3、增加学生的活动时间，充分感知 1分和 1时的长短。四、教学重点与难点教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。五、教学准备：课件、检测题卡等。教学过程：课前准备：常规 口算师：有请今天的小老师。36060+1204 65 886025 + 75 60+60125-25小老师：谁来对今天的口算进行点评。师; 这节课我们就对时分秒这一单元的知识进行整理和复习。板书课题:时分秒整理与复习一、 引导自学小老师：下面请看整理目标（2遍 1名读 学生默读）（一） 整理目标1、使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。1分=60秒2、应用时分秒的知识解决实际问题。（二）整理提示（

5、6分）1、回顾本单元学过的知识。浏览教材 2-8页。记录好知识要点、解题方法，并进行整理，列出知识结构图。2、对桌说一说自己的知识结构图。3、以小组为单位，讨论交流，完善小组的知识链。4、整理要求注意选择比较简洁明了的整理方式。如：文字、表格或画图等方法。仔细地阅读教材，把所学知识罗列出来，不要有遗漏。（六分钟后，相信你能进行准确的计算）（三）学生自主合作学习1.学生自学、看书2、对学3、小组合作学习二、指导展示 1、下面请这几个小组来展示一下你们整理的结果。秒的认识： 短时间用秒作单位。1 分=60 秒“大”化“小”时间单位： “小”化“大”时分秒1.经过时间开始时间=经过时间时间的计算：2

6、.经过时间+开始时间=结束时间3.结束时间-经过时间=开始时间.分小组向全班汇报。汇报整理的过程和方式。学生整理的方式主要是：文字；表格；图示( 知识树)。根据交流的体会，清楚地表达知识之间的联系。思考：这个交流不仅仅是展示不同的表达方式，重要的是发现学生思维中的盲区，哪一部分学生遗漏了，教师注意及时补充。3. 评价小组的整理情况。(小组互评自评结合)你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。 还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。思考：在评价的过程中，我们不仅仅是评价谁的形式好，谁表达的清楚，更为重要的是知识之间的联系，以及学习方法的描述。根据学生的评价总结数学中也有美，希望同学

7、们在今后的学习中善于发现数学中的美并且热爱美。4、小结：整理知识时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。师：通过刚才的整理，我们加深了对时分秒的认识，下面我们就应用这些知识来进行创关比赛，看谁学得好。三、辅导检测 （辅导部分可以及时给与讲解） （一）辅导检测 一一、填空1.计量很短的时间,常用比分要小的单位_.2.钟面上常有 3 根针,走得最快的是_针,最慢的是_针.3.秒针走 1 小格是_秒,走 1 大格是_秒，走一圈是_秒,也就是_分钟.4.时针走 1 大格是_时，走一圈是_时.5.分针走 1 小

8、格是_分,走 1 大格是_分，走一圈是_分,也就是_时.二、填一填1、夏天午睡大约 1（）2、小芳吃饭大约用了 25（）3 、脉搏跳 10 次大约用了 8（4 、一节课的时间是 40（5、写五个字大约需要 25(三、计算）)小强读 2 页用 3 分钟,小乐读 2 页用 160 秒,小刚读 2 页比小强多用了 80 秒.1.小强和小乐谁读得快?2.小刚用了多少时间?3.你还能提出什么数学问题?辅导检测二一、填空1 时=（）分）分1 分=（4 分=（）秒）秒3 时=（1 时=（）秒 4 分 5 秒=（ ）秒二、比大小.10 秒1 分钟3 时24 分钟130 秒2 分钟240 秒4 分钟100 分钟1 时95 分钟1 时 20 分钟三、计算火车 3:50 到,现晚点 26 分.什么时候到? 说明：本节课教学活动中我力求充分体现以下特点：整个教学流程简单，充分体现了“三九”课堂的教学特点，同时又在原有 “三九”课堂的基础上往前推进了一小步，课堂线条简单实用，分为三部分：第一部分是引导自学，第二部分是指导展示，第三部分是辅导练习检测；以学生发展为本，以学生为主体，思维为主线的思想；教师“退出”课堂，主要为学生学习提供帮助和引导点拨的作用，适时启发学生