人教PEP五年级上册英语《 Unit 2 My week》导学案

1、 借助文本预习课本第 14 页的内容。1、听磁带并跟读课文 3-5 遍，找出你不理解的单词和句子。4、通过预习要理解课文大意。预习检查1.请同学朗读 lets talk，其余同学认真听并纠正错误。(8min) 2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。（可齐读，轮流读，指名读等）i have a cooking class with your grandma!3.听录音，完成 lets try.小组长对答案。自学&合作学习再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。1. what do you have on

2、thursdays? （学生若想用其他表示星期的1 i have maths, english and music. （学生可用其他表示课程的单词）a: what do you do on thursdays?b: i.各组派代表展示，师生共同进行评价。自我评价：_ 小组评价：_ 教师评价：_2 1.学生能听说读写单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday,sunday and weekend 能在真实的情境中熟练应用。2.学生能熟练应用句型：what do you have on .? i have.【重难点】学生能在语

3、境中熟练运用新词。【导学过程】预习检查1.请同学朗读 lets learn 的单词，其余同学认真听并纠正错误，了解单(8min) 词的汉语意思。2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词。能够看图用以下句型问答：what do you have on .? i have.再次朗读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。3 小组长推选出小组最棒的一组全班交流。2. 写出单词的缩写形式。wednesday-_ monday-_ saturday-_3. 自选一组创编对话。(1) a: what day is it today?b: .a: yes. /

4、no.全班展示交流各组派代表展示，师生共同进行评价。自我评价：_ 小组评价：_ 教师评价：_4 1、听磁带并跟读单 3-5 遍，感受红色字母组合的发音。【学习目标】学生能够掌 握字母组合 ee/ea 在单词中的发音规则：在单词中发长音/i:/。能够读出符合 ee/ea 发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合1.播放歌谣录音，学生边听边跟着节奏吟唱歌谣。2.教师根据歌谣内容提问 do you like to ?引导学生说出歌谣。帮助学生理解 tea 和 repeat 的意思。5 组中组学（34 人）各组派代表展示，师生共同进行评价。自我评价：_ 小组评价：_ 教师评价：_ 借助文本预习课本第

5、17 页的内容。1、听磁带并跟读课文 3-5 遍，找出你不理解的单词和句子。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标 】学生能在真实的情境中运用句型：do you often read books/? yes,i do. / no, i dont.【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。(8min) 2.以小组为单位，认真理解并熟读课文。理解重点句型 do you oftenread books in this park? do you often play football here? 的中文意思，小组长检查。（可齐读，轮流读，指名读等）抽查小组朗读情况。3.听录音，完成 lets t

6、ry.学科长组织对答案。自学&合作学习再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。1. do you often have maths on tuesdays? yes, i do. / no, i dont.7 a：whats this/that?b：its a/an .各组派代表展示，师生共同 进行评价。自我评价：_ 小组评价：_ 教师评价：_8 2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词在书上做好标记。4、通过预习理解新单词的意思，并能在句型中应用。-do you often .？【学习目

7、标】1.学生能听、说、读、写单词：wash my clothes, watch tv , do homework, readbooks, play football 能在真实的情境中熟练应用。2.学生能熟练应用句型：do you often read books/.？yes, i do. / no, i预习检查1 . 请同学朗读 lets learn 的单词，其余同学认真听并纠正错误，初步2.以小组为单位，认真理解并熟读本课的单词。能够利用新词造句：9 1.听录音跟读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。a: i often.?小组长推选出小组最棒的一组全班交流。2. 小组合作完成滚雪球游戏：第一个同学说句子，如：i often r