人教版三年级上册数学第八单元《几分之几》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版三年级上册数学第八单元几分之几教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小比较。（二）过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立 几分之几的分数模型。（三）情感态度与价值观感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。二、教学重难点教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义的理解。 教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。三、教学过程（一）复习导入，揭示课题1复习导入（1）我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。 （2）学生说分数，教师板书。（3） 请选择其中一个分数，

2、先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交 流。（4） 各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。2揭示课题大家还想再认识其他的分数吗？（板书课题：几分之几）【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。（二）自主探索，构建新知1初步感知四分之几（1） 请同学们拿出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的。折好后和同桌说 一说自己是怎样折的，并指出这张纸的。（2） 你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。 （3）学生实际操作。（4）全班交流，展示折纸的方法，并介绍所取的份数分别占整个图形的几 分之几。

3、2深入探究几分之几（1） 拿出自己准备的 1 分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出 想涂的份数，并用分数表示出来。（2） 学生独立操作，然后再在小组内交流自己的分法和想法。（3） 集体交流，学生汇报。（4） 教师以十分之几为例进行讲解，和学生共同探讨得出：四分之几是由几个四分之一组成的，十分之几就是由几个十分之一组成的，它们和几分之一的 分数相比只是所取的份数不同。（5） 师生小结：像、这样的数，也都是分数。你能仿照这些分数，自己 说几个吗？（6） 完成第 92 页“做一做”第 1、2 题。【设计意图】借助一分米长的纸条，引导学生将它平均分成若干等份，任取其中的几份，并用分数来表示。引

4、导学生在认识几分之一的基础上，从而类推出 几分之几就是几个几分之一组成的。3比较同分母的分数大小（1）出示和，这两个分数哪个大？你是怎样想的？预设一：从和里面各包含几个来考虑。预设二：拿出相同的两张平均分成五份的长方形纸，一张把其中两份涂上颜 色，一张涂三份，比较涂色部分的大小。（2） 出示和，独立比较，然后和同桌说说是怎样比的，全班交流。（3） 通过这两组分数的比较，你发现了什么？指导全班交流，引导归纳同 分母分数比较方法。（三）课堂练习，巩固新知1 完成第 93 页“做一做”第 1、2 题。2 完成练习二十第 5、6 题。【设计意图】通过练习，引导学生对本节知识回顾整理，引导学生加深对几 分之几的

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