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文档简介

1、 人教版五年级上册第四单元可能性掷一掷教学设计数1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学想、试验、验证的学习过程，教综合运用所学知识来探计事件发生的可能性大小。结合实际情境，提出问题、分析问题和解决问题。自主活动，引导发现。学生每人一个骰子，每两人一张记录表、ppt 课件教时学内容 情5、导入 境导 参加什么娱乐活动？合与实践掷一掷。补充板书。2组7 分生：合作研究，填表格。板书：可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。不可能有 1。事件的师：掷

2、 20 次，如果和是 5、6、7、培养学生积 确定 8、9，算我赢，否则算你们赢。性和不确定性小组合作，进行操作活动。记录每次的和，及胜负。师：发现了什么？可能性7、师小结：因为 16 中每两个数相加得到的和中，和是 5、6、7、8、9 的出现次数比较多，所以掷出来的可能性就比较大；而出现和是 2、12、7用个牌子：（课件出示）摸奖游戏：木 1师：我们一起玩了骰子，自己通拓 过实验的方法发现了骰子中的数学。关于骰子中的数学远不止今天我们研究的这些。有兴趣的小朋友可以再去研究研究，比方说两颗骰子的点数之差有什么规律（出示减法表）说不定你还能发现别人还没发现的规律呢！ 事件发生的确定性和成功之处：通过动手操作，学生进一步感受到掷骰子里面的学问，课 感受到事件发生的可能性，可能性有大有小。后思不足之处：个别学生参与过程中只注重掷骰子，没有

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