人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》练习课教学设计

1、人教版数学五年级上册第一单元小数乘法练习课教学设计第 5 课时练习课【教学内容】：教材第 810 页练习二第 2、4、8、1114 题、“动脑筋”。 【教学目标】：知识与技能：1 通过自主练习，进一步提高学生的计算能力。2 通过学习，使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系。通过解 决实际问题，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学好数学的自信心。过程与方法：经历小数乘法的计算过程，体验迁移和归纳的学习方法。 情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生乐学数学、应用数学的良好习惯。体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑 美，培养科学、严谨的学习态度。【教学重、难点】重

2、 点：进一步掌握小数乘法的计算方法。难 点：进一步掌握数量之间的倍数关系，正确解决实际问题。【教学方法】：引导学生自主探究。小组合作，讨论交流，归纳应用。 【教学准备】：多媒体。【教学过程 】一、复习巩固这段时间我们学习了小数的乘法，现在就让我们一起运用这些知识来进行口 算比赛，看谁算的既快又准，大家准备好了吗？1口算：学生抢答：0.242= 100.36= 0.84= 4.3100=4.20.1= 0.90.4= 5.90= 42.5=0.30.8= 0.4210= 0.55= 0.185=2.笔算：6.5227 0.321.250.0080.425 10.90.38计算小数乘法时要注意什么

3、问题？学生回答。（1） 两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。（2） 积的末尾出现“0”时，应先点小数点再划掉末尾的“0”。（3） 积的位数不够时要用“0”占位。师总结：小数末尾要对齐，整数相乘算出积数对数位点对点，数位不足要补齐。3. 小数乘法与小数加减法的根本区别是小数点的位置情况，你还记得小数加 减法的计算吗？笔算：0.85+1.942= 5.1-2.09=4.不计算，判断积的小数位数有几位47 0.05（ ） 6.9 0.38 （ ）4.2 1.8（ ） 4.08 0.08（ ）0.9 0.7（ ） 6 0.07 （ ）二、巩固练习1探索因数与积的大小关系。计算下面各题，再比较积与第

4、一个因数的大小，你发现了什么规律？ (1) 3.51.2 (2) 3.50.8 (3) 3.512.41.5 2.40.5 2.415.22.1 5.20.7 5.21提问：把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？（小组讨论） 生汇报：师总结：在小数乘法中，当第二个因数大于 1 时，积就大于第一个因数（0 除外）；当第二个因数小于 1 时，积就小于第一个因数（0 除外）；当第二个因数 等于 1 时，积就等于第一个因数。2 完成教材第 10 页练习二第 12 题。3 教材第 8 页练习二第 2 题。小组讨论，得出题目信息，并独立列式解答。师强调：仔细观察题目，这是一道关于单价、质量和总价之间关

5、系的题目。单价可以通过秤的下方得知，而水果的质量则可以通过秤上的指针得出。 4完成教材第 10 页练习二第 13 题。组织学生读题，理解题意，理清题目中的数量关系，并独立完成。 拓展应用：妈妈带小明到超市去买水果。你能帮小明的妈妈算算价钱吗？ 苹果每千克 4.8 元，妈妈买了 2.5 千克，妈妈应付多少钱？ 香蕉每千克 5.9 元，妈妈买了 3.8 千克香蕉，25 元钱够吗？5教材第 10 页练习二第 14*题分析：这是一道开放性的题，要根据积中小数点的位置来决定因数中的小数 位数。学生组内交流，指名学生回答，集体订正。三、拓展提高出示教材第 10 页练习二“动脑筋”有两个水桶，小水桶能盛水 4kg,大水桶能盛水 11kg。不用秤称，应该怎样 使用这两个水桶盛出 5kg 水来？组织学生思考。答案提示：先把小桶装满水，倒入大桶中，如此反复 3 次，现在大桶内 11kg， 小桶内剩下 1kg。把大桶内的水全部倒掉，把小桶内的 1kg 倒入大桶中；再把小 桶装满，倒入大桶中，这时大桶内就有 5kg 水了。四、全课总结这节课我们学