凝聚产生力量

1、凝聚产生力量，团结诞生希望冯 俊 丽巩义市第三初级中学凝聚产生力量，团结诞生希望时光荏苒，我们市直三初九年级英语组的5位教师已在一起共同奋斗了一个学期。在此期间，5 位英语老师都能从学校大局出发，不计个人得失，始终把年级整体利益放在第一位。在平时的教学工作中，坚持团结协作、共同探究、敬业奉献、忘我工作，把不断提高全年级的英语教学成绩作为大家共同奋斗的目标。在我们5位教师不断探索和共同努力下，本备课组已形成了一套自己独特的教研模式，全组同志工作责任心强,专业知识水平不断提高、教学方法灵活多样,每学期的教学成绩也稳中有升。下面从6个方面对备课组工作做以小结。一 重视过程评价及时有效科学的评价手段可

2、以让我们老师在调动学生学习的积极性上获得“事半功倍”的效果。而这就得充分运用我们自己的智慧。我们九年级英语教师把对学生的评价始终贯穿在自己的教学过程中，早读课上我们经常列举出“背书天才、背书精英、背书状元、背书先锋、进步之星、感动老师的学生”名单，对当节的学习情况进行评价。批改作业的时候，经常会留下这样的语言“你最棒、你真牛、你进步了、你的准确率提高了、我欣赏你.你是个细心认真的孩子，掌声送给你；做得这么好，你可以当老师了”等，对学生的当天作业情况进行评价。对有些特殊学生，我们会用写信方式进行心与心的交流。渐渐地背书的人多了，课堂上认真听讲的人多了，作业做得好的人多了，问问题的人多了，主动学英

3、语的人多了，极大地调动了学生的积极性。总而言之，只要找到学生的需求和兴趣所在，并加以巧妙的利用，他们的积极性就来了。不用你跟学生玩“猫捉老鼠”的游戏，他会自己主动来找你。既让他们完成了学习任务，又能让他们体会成功带来的成就感和快乐。2 重视集体备课。我校一天只上八节课，没有晚自习，双休日不补课。我们没有多的时间，那么我们就只有在课堂上提高效率。我们在学习“开封求实中学”和“焦作许恒中学”先进的教学理念和教学模式后，结合本校特点，进行集体备课，形成适合我校的课堂模式。集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；每周四下午是我们的集体备课时间，集中讨论下周上课内容。在主讲老师精心准备的基础上

4、，备课组的每位老师认真参与讨论各模块的教学内容及教学实施流程，最终形成文字详案。集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海，各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学。四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、）。我们教研组5人从不上没备过的课，从不评没做过的题，从不偷偷摸摸个人行动。我们要求写教后记，授课后及时记载本课教学的成功和失误，并及时互通情况，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。另外我们会一起做题，分析重点讲哪个题，哪个题超纲不做等。我们有作业日志，记录每天布置什么作业，学生的

5、错误点，针对错误点在下节课再讲，一阶段后我们把错题整理一下进行考试。集体备课打造出了团结合作的英语备课组。3. 重视预习学案的编写我们都知道如果学生做好预习，在课堂上老师能轻松授课，学生能抓住重点难点，带着问题听课的学生课堂注意力会更集中，学习效果会更好。所以这个学期我组几位教师分工协作认真编写预习学案：每周四是我组雷打不动的教研日，我们会一起读书，根据课标要求划出一个单元的重要短语句子及预习要求，然后一人分一个课时，轮流编写学案。学案大多有以下内容：阅读课本什么内容并口头翻译，在课本上划出学案上相对应的英语短语和句子，有重点词汇或语法的知识链接，有本课时的当堂练习。学案即是预习作业又是背诵任

6、务。 4. 互帮互助，共同提高教师的业务水平。我校每学期都会进行每个教师一节精品公开课。做课之前，该老师写出详尽的公开课教案并在集体备课时向全组老师介绍自己的教学设计，其他老师则与她一道积极研究教材，帮助她想办法、出点子、考虑教学的各个环节。做课教师试讲，其他老师则多次听课并提出具体的修改意见，以便逐步完善公开课教案。通过全组老师的共同努力，我组每个教师都形成了自己的教学风格，都能上好自己的公开课。5认真开展组内老师的随堂课教研活动并形成制度。我们知道，一个老师的公开课无论上得怎样成功都不能取代随堂课的作用，毕竟公开课一学期只有一次，而更多的则是随堂课。随堂课的质量怎样，直接影响着教学效果的好

7、坏。因此，我们初三年级英语备课组就把怎样上好随堂课作为我们的研究对象。我们规定，组内的每位老师只要有时间，都可以互相听课。有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。充分利用集体智慧共同探讨怎样上好随堂课，对教学的各个环节、教法、理念等方面内容进行研讨，真正起到相互学习、取长补短、促进教学质量提高的作用。通过随堂课教研活动，全组老师都明白了这样一个道理，那就是：只要认真准备，我们的随堂课也可以像公开课一样精彩。6、共同制作专题课件，专题检测试卷，及时查漏补缺。为了及时发现学生在课堂学习中知识掌握不牢固的地方，以便有的放矢地进行查漏补缺工作，我组教师分工协作先后制作专题课件及知识检测试卷。如代词，形容词，副词，动词时态，被动语态，宾语从句，定语从句，对话练习、听力测试、阅读理解，词语运用，书面表达。这可以让老师系统地上好复习课，也通过检测发现教学中存在的问题以便在今后的教学中加以改进。7. 扎扎实实搞教学 上课教师必须有激情，用自己的情绪感染学生。每节课授课30分钟，留10分钟反馈。我们采取一单元一听写，