刘白羽日出模板

1、2021-5-23 日 出 刘白羽 作者:刘白羽 刘白羽，刘白羽， 1916年生，北京年生，北京 人。现代著名作家。人。现代著名作家。以描写部以描写部 队生活和战争题材见长的散文队生活和战争题材见长的散文 报告文学作家报告文学作家.主要作品有：主要作品有： 五台山下五台山下、火光在前火光在前、 政治委员政治委员、红玛瑙集红玛瑙集、 红色的十月红色的十月、芳草集芳草集、 刘白羽散文集刘白羽散文集等。等。 萧瑟萧瑟 诞生诞生 绯红绯红 精辟精辟 炽热炽热 窒息窒息 天穹天穹 曙光曙光 拂拂拂拂 俯瞰俯瞰 无羁无羁 高山之巅高山之巅 大海之滨大海之滨 晨曦晨曦 簇拥簇拥 矗起矗起 迸射迸射 酣睡酣睡

2、 黛色黛色 s dnfi p ch zh qing shfknj din bnx cchbng hn di 自读课文自读课文 1“我我”为什么爱登高看日出？为什么爱登高看日出？ 2作者无缘看日出，就怎么办？作者无缘看日出，就怎么办？ 3作者读到了哪两处日出作者读到了哪两处日出?各是怎各是怎 样描写的样描写的?在文中起什么作用在文中起什么作用? 4作者特意到什么地方去看日出？作者特意到什么地方去看日出？ 有没有看到？有没有看到？ 讨论交流讨论交流 日出富有魅力日出富有魅力 日落虽妙，不免有萧瑟之感日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出看日出看火、热、生命、看火、热、生命、 光明的诞生光明的诞生 1.“

3、我我”为什么爱登高看日出？为什么爱登高看日出？ 2.作者无缘看日出，就怎么作者无缘看日出，就怎么 办？办？ 只好读日出只好读日出 3.作者读到了哪两处日出作者读到了哪两处日出? 各是怎样描写的各是怎样描写的? A、海涅：冬季、云雾缭绕中、海涅：冬季、云雾缭绕中 的日出。的日出。 B、屠格涅夫：秋季柔和明丽、屠格涅夫：秋季柔和明丽 中的日出。中的日出。 4.两处描写在文中起什两处描写在文中起什 么作用么作用? 烘托铺垫烘托铺垫 2021-5-23 作者特意到什么地方作者特意到什么地方 去看日出？有没有看到？去看日出？有没有看到？ 、在印度的科摩林海角、在印度的科摩林海角 由于云雾遮住了东方，没由

4、于云雾遮住了东方，没 看成看成 、在黄山狮子林、在黄山狮子林 由于下雨，只得作罢由于下雨，只得作罢 合作探究合作探究 作者的夙愿实现了吗作者的夙愿实现了吗？ 作者对这次的日出作者对这次的日出 是怎样描写的？是怎样描写的？ 作者终于作者终于“看到了一次看到了一次 最雄伟、最瑰丽的日出最雄伟、最瑰丽的日出 景象景象”。 作者的宿愿实现作者的宿愿实现 了吗？了吗？ 作者对这次的日出是作者对这次的日出是 怎样描写的？怎样描写的？ 日出前日出前 上空游动微明，如同上空游动微明，如同 一条狭窄的暗红色长带，一条狭窄的暗红色长带， 带子的上面露出了一片清带子的上面露出了一片清 冷的淡蓝色的晨曦。冷的淡蓝色的

5、晨曦。 那条红带，却慢慢在扩大，像那条红带，却慢慢在扩大，像 一片红云了，像一片红海岸了。一片红云了，像一片红海岸了。 （突出了景物的动态变化）色彩（突出了景物的动态变化）色彩 也由也由“暗红暗红”变成变成“发亮发亮”， “一个奇迹就在这时诞生了一个奇迹就在这时诞生了”， “红得透亮红得透亮”，“闪着金光闪着金光”， 作者连用两个比喻：作者连用两个比喻：“如同沸腾如同沸腾 的溶液一下抛溅上去，然后像一的溶液一下抛溅上去，然后像一 支火箭一直向上冲。支火箭一直向上冲。” 日出时日出时 “它晶光耀眼，火一般鲜它晶光耀眼，火一般鲜 红，火一般强烈红，火一般强烈”，它照亮了，它照亮了 一切，照红了一切。一切，照红了一切。 日出后日出后 2021-5-23 日 出 刘白羽 自读课文自读课文 1“我我”为什么爱登高看日出？为什么爱登高看日出？ 2作者无缘看日出，就怎么办？作者无缘看日出，就怎么办？ 3作者读到了哪两处日出作者读到了哪两处日出?各是怎各是怎 样描写的样描写的?在文中起什么作用在文中起什么作用? 4作者特意到什么地方去看日出？作者特意到什么地方去看日出？ 有没有看到？有没有看到？ 2021-5-23 作者特意到什么地方作者特意到什么地方 去看日出？有没有看到？去看日