冀教版一年级下册数学《两位数加两位数 进位加法》教案

1、 两位数加两位数进位加法教学设计教学内容：两位数加两位数进位加法教学目标：1. 通过教学，学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法，并且提高其 100 以内数的加法的计算能力。2. 通过游戏吸引学生积极地参与数学活动，感受学习数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。3. 在学习中，让学生感受到数学与生活的密切联系，并且将所学知识运用到现实生活中去。教学重点：用竖式计算两位数与两位数进位加法教学难点：个位满十向十位进 1教学具准备：ppt 课件，糖果（奖励品）；课型说明：新授课教学过程：一、组织教学：1、 师生问好；2、 教师拿出糖果：“看，这是什么”？“对，是糖果，想不想吃呀”？“可是老

2、师只有一个糖果，到底应该给谁呀”？之后教师讲明：每答对一道题目，老师就在其名字后面一个小苹果，最后谁得的苹果多，糖果就奖给谁。二、复习： 精品 文档 欢迎下载上星期周末，老师上街在路边捡到了几道计算题，现在请你们帮忙计算好不好?课件逐一出示算式指明学生说一说计算过程：ppt 展示计算过程：三新授1、老师继续往前走，之后进了一家衣服店，又买了2 件衣服：出示衣服图片：外套 43 元，毛衣 29 元,。谁来帮老师算算老师一共花了多少钱？教师引导：要求一共花了多少钱，“一共”应该怎样列式？指明学生回答并板书：43+29=师：这是几位数加几位数？要怎样计算？（列竖式）学生口述，教师板书，注意：相同数位

3、对齐。师：计算时先算什么数位？（个位）师：个位上是几加几？（3+9=12）师：12 满十没有，应该怎么办呢？师：个位满十，要进位，我们已经学过了进位加法，但是以前学的都是两位数与一位数的，刚刚这道题目是几位数加几位数呀？ (两位数加两位数)这就是我们今天要新学的内容：两位数与两位数进位加法。继续讲解 43+29师 ：12 应该怎么写？出现了什么情况，师：个位算好之后算什么？2 精品 文档 欢迎下载（十位）师：十位上是几加几？该怎么进行呢？展示课件，理解算理。2、尝试用摆小棒的方法进行计算：用 ppt 出示小棒图片，第一排 4 捆和 3 根小棒，第二排 2 捆和 9根小棒师：应该先把哪部分和哪部

4、分合起来？生：3 根和 9 根合起来，是 12 根，师：12 根满 10 根了吗？可不可以抽出 10 根，捆成 1 捆？生：可以师：那我们就可以把捆好的一捆和一捆一捆的小棒放在一起了，这个过程就是竖式中的进位。小结：个位相加满十要向十位进 1师：还剩下几根？（2 根）师：竖式中应该怎么写？生：进 1 写 2师：再看看十位上，一共有几捆小棒了？生：7 捆师：7 捆是怎么来的？生：43 中得 4 捆，29 中得 2 捆，再加上进上去的 1 捆，4+2+1=7师：一共是几个数相加？（3 个）师：写竖式是也是同样的道理，十位上也是 3 个数相加。3、在计数器上进行计算：3 精品 文档 欢迎下载师：到底

5、是不是这样呢？我们用计数器来算一算，看一看。怎样在计数器上拨出 43？用 43 加上 29，应该在十位上拨几、个位上拨几？根据学生的回答，课件逐一展示：师：（指着计数器个的珠子）用计数器这样来表示 4329 的结果合适吗？为什么不合适？在学生发言的基础上小结出：个位相加满十要向十位进 1。师：怎么在计数器上表示出向十位进 1？生：应该从个位上拨去 10 个珠子，在十位上增加一个珠子。根据学生的回答，课件展示教师引导学生一起完成竖式ppt 出示完整计算过程：小结：用竖式计算 43 加 29，个位 3 加 9 得 12，满十向十位进一，在个位写 2；十位上 4 加 3 再加进上来的 1 得 7，在十