设计基础之色彩构成

1、精品课件 贺亮贺亮 QQ:9884583 C 精品课件 色彩之美 生活中的色彩 精品课件 色彩之美 生活中的色彩 精品课件 色彩之美 生活中的色彩 精品课件 色彩之美 自然界中的色彩 精品课件 色彩之美 自然界中的色彩 精品课件 色彩之美 自然界中的色彩 精品课件 色彩之美 自然界中的色彩 精品课件 色彩的本质 一、色彩的来源一、色彩的来源 色彩是色彩是光光产生的现象，没有光，就没有色彩产生的现象，没有光，就没有色彩 精品课件 色彩的本质 二、光线和色彩的关系二、光线和色彩的关系 光源色：光源所产生的光色。光源色：光源所产生的光色。 物体色：物体在接受光线照射后，吸收部分光线的颜色，反物体色：

2、物体在接受光线照射后，吸收部分光线的颜色，反 射其余部分的光线的颜色。射其余部分的光线的颜色。 透明色：当透明物体含有一定杂质或色素时，由于杂质或色透明色：当透明物体含有一定杂质或色素时，由于杂质或色 素对光线的反射作用素对光线的反射作用,光线被过滤掉一部分，从而形成透明色。光线被过滤掉一部分，从而形成透明色。 复合光：各种物体所产生的颜色，是非单纯颜色的光，它是复合光：各种物体所产生的颜色，是非单纯颜色的光，它是 以以“复合复合”的方式反射或透过的，故而叫做的方式反射或透过的，故而叫做“复合光复合光”。 精品课件 RGB颜色模式与CMYK颜色模式 RGB（光源色）光源色） 红色绿色蓝色又称为

3、三原色光，用英文表示就是红色绿色蓝色又称为三原色光，用英文表示就是R(red)、G(green)、 B(blue)。 CMYK（物体色）物体色） CMY是是3种印刷油墨名称的首字母：种印刷油墨名称的首字母：青色青色Cyan、洋红色洋红色Magenta、 黄色黄色Yellow。而而K取的是取的是black最后一个字母，之所以不取首字母，最后一个字母，之所以不取首字母， 是为了避免与蓝色是为了避免与蓝色(Blue)混淆。混淆。 精品课件 RGB颜色模式与CMYK颜色模式 只要在屏幕上显示的图像，就是只要在屏幕上显示的图像，就是RGB模式表现的。模式表现的。 只要是在印刷品上看到的图像，就是只要是在

4、印刷品上看到的图像，就是CMYK模式表现的。模式表现的。 精品课件 色彩的本质 影响色彩的主要因数影响色彩的主要因数 光线的性质光线的性质 物体的分子结构物体的分子结构 物体表面现象，如光滑、粗糙物体表面现象，如光滑、粗糙 观看时的心理因数观看时的心理因数 精品课件 色彩的本质 色彩应用的小例子色彩应用的小例子 卖西瓜的水果摊卖西瓜的水果摊 烧鹅店小贩烧鹅店小贩 舞台灯光舞台灯光 卧室温馨的灯光与色彩卧室温馨的灯光与色彩 精品课件 色彩的分类 无彩色：无彩色：黑黑，白，白，纯灰纯灰 有彩色：有彩色：红红 橙橙 黄黄 绿绿 青青 蓝蓝 紫紫 精品课件 无彩色无彩色有彩色有彩色 精品课件 色彩的三

5、属性 色相 明度 纯度 精品课件 色相：指色彩的相貌 精品课件 明度:色彩的明暗程度 精品课件 明度:高、中、低 精品课件 彩度:色彩的鲜艳程度 精品课件 纯度:鲜、中、灰 精品课件 如何改变色彩的明度 精品课件 如何改变色彩的纯度 A B C 精品课件 如何改变色彩的纯度 A B C 精品课件 精品课件 清色与浊色 精品课件 色彩的体系 门塞尔色立体门塞尔色立体 精品课件 色彩的体系 精品课件 色彩的混合 三原色光 红（Red） 绿（Green） 蓝（Blue） 颜料的三原色 青蓝（Cyan） 洋红（Magenta red） 黄（Yellow） 精品课件 色彩的混合 色光的混合 三原色光又称

6、为第一次色光，是用来混合产生其 他色光的。 混合公式： （橙）红+绿=黄 （橙）红+（紫）蓝=（紫）红 （紫）蓝+绿=（绿）蓝 黄、（紫）红、蓝 = 第二次色光 精品课件 第二次色光全部混合 第二次色光全部混合 第一次光全部混合 第三次光（白） 精品课件 加法混合 由于光色的混合，混合次数越多，其色光 的明度越亮，所以色彩学上把光色混合称 为加法混合。 精品课件 色彩的混合 颜色的混合 颜色的三原色也叫第一次色，同样是用来混合产 生其他颜色的。 混合公式： （紫）红+（绿）蓝=（蓝）紫 （紫）红+黄=（红）橙 （绿）蓝+黄=绿 （蓝）紫、（红）橙、绿 = 第二次色（间色） 精品课件 第二次色分

7、别混合 第二次色全部混合 第一次色全部混合 第三次色（黑） （复色） 精品课件 减法混合 颜色混合次数越多，其明度越深，所以色 彩学上把颜色的混合称为减法混合。 精品课件 中性混合： 将两种或多种颜料并置后，经过一定距离 的视觉混合而获得的一种新的视觉效果。 如一定比例的三原色中性混合后得到浅灰色， 既不加光也不减光，故称中性混合，也叫空间 混合。这种混合方法得到的新色相明度、纯度 都比减色混合要高，效果鲜明，响亮，跃动感 强。 精品课件 色彩对比的规律 指色彩间的矛盾、对立的关系。 尽可能接近的时间和空间里，也就是说在同一 视域，最好在同一视域中心之内。只有时间与 空间意义上的一起，才能准确

8、地发展异同，才 能最充分地显示出应有的对比效果。 精品课件 色彩对比的规律 色彩对比的要素 色相 明度 纯度 精品课件 色相的对比 定义：将两个或两个以上的不同色相的色 彩并置在一起，所产生的色相差别对比。 对比的种类： 邻近色 类似色 对比色 互补色 精品课件 色相的对比 对比的种类： 邻近色 类似色 对比色 互补色 精品课件 色相的对比 精品课件 色相的对比 对比的效果： 邻近色：色相差别小，色彩对比非常弱。 类似色：保持了邻接色的单纯、统一、柔和、主色调 明确等特点，同时又具有耐看的优点。 对比色：具有鲜明、强烈、饱满、华丽、欢乐、活跃 的感情特点，容易使人兴奋、激动。 互补色：强烈、鲜

9、明、充实、有运动感，但是也容易 产生不协调、杂乱、过分刺激、动荡不安、粗俗、生 硬等缺点。 精品课件 邻近色 类似色 对比色 精品课件 互补色 精品课件 精品课件 色相偏移 精品课件 精品课件 明度的对比 定义：将两个或两个以上的不同明度的色彩并置 在一起，所产生的色彩明暗程度的对比。 明度对比是色彩构成的最重要的因素，色彩的层 次与空间关系主要依靠色彩的明度对比来表现。 只有色相的对比而无明度对比，图案的轮廓形状 难以辨认；只有纯度的对比而无明度的对比，图 案的轮廓形状更难辨认。 精品课件 明度的对比 弱对比:明度色阶三个以内 中对比：三个以上，六个以内 强对比：六个以上 精品课件 精品课件

10、 明度对比实验 A和和B明度一样吗？明度一样吗？ 精品课件 纯度的对比 定义：将两个或两个以上的不同纯度的色 彩并置在一起，所产生的色彩鲜艳或混浊 感的对比。 对比的结果：鲜艳的更鲜艳，灰浊的色彩 更灰浊 对比的种类： 相同色相的不同纯度的对比 不同色相的不同纯度的对比 精品课件 精品课件 降低色彩纯度的四种办法 加白：纯色混合白色可以降低其纯度，提高明度，同时色 性偏冷。曙红+白=紫青味的粉红；黄+白=冷色浅黄。各 色混合白色以后会产生色相偏差。 加黑：纯色混合黑色，降低了纯度，又降低了明度。各色 加黑色后，会失去原来的光亮感，而变得沉着、幽暗。 加灰：纯色加入灰色，会使色味变得浑浊；相同明

11、度的纯 色与灰色相混，可以得到相同明度而不同纯度的含灰色， 具有柔和、软弱的特点。 加互补色 精品课件 冷暖的对比 定义：利用冷暖差别形成的色彩对比称为 冷暖对比 。 色彩心理来考虑，把红、橙、黄称为暖色， 把橙色称为暖极；把绿、青、蓝划为冷色， 把天蓝色称为冷极。 精品课件 精品课件 面积的对比 定义：指各种色彩在构图中占据量的对比， 这是数量的多与少，面积的大与小的对比。 规律： 面积相当，对比效果好，调和效果差。 面积对比悬殊，对比效果差，调和效果好。 精品课件 歌德认为：色彩的力量决定于明度与面积。 他把太阳纯色的6色相（青、蓝合并为一色）定为：黄3、橙4、红6、 紫9、青8、绿6，并

12、将一个圆分成36个扇形等分，以表示色彩的力量比， 其中黄占3分，橙占4分，红绿各占6分，紫占9分，蓝占8分。这就是说， 只有这种比例的色光混合后才能是白光，如果6种色光都是均等的6分， 混合出的光不是白光，而是橙黄色。 精品课件 对比的效应 定义：由颜色与颜色的并置所产生的对比 强弱变化称为对比的效应。 精品课件 精品课件 色彩调和理论 色彩调和的定义：两个或者两个以上的色 彩组合，为了达成一项共同的表现目的， 互相间产生一种秩序、统一与和谐的现象。 精品课件 1色彩调和的原理 原理（一）：和谐来自对比。 原理（二）：秩序产生和谐。 原理（三）：和谐产生节律 原理（四）：变对比为平衡产生和谐。

13、 原理（五）：对比是需求与满足的关系，满足需求就是和 谐。 原理（六）：实用即是和谐。 精品课件 原理（一）： 和谐来自对比。 从色彩视觉的生理角度上讲，互补色的配和是调和的，因 为人在看某一色时总是欲求与此相对应的补色来取得生理 上的平衡。伊顿说：“眼睛对任何一种特定的色彩同时要 求它的相对补色，如果这种补色还没有出现，那么眼睛会 自动地将它产生出来。正是靠这种事实的力量，色彩和谐 的基本原理才包含了补色的规律。” 孟塞尔把构成画面的各种颜色全部混合（或放在旋转盘上 混合）能产生第五级明度的灰，那么，色彩配合是调和的。 他曾用各种名画做过色彩分析试验来证明这个理论的正确 性。但如果有调子的倾

14、向性，就不能产生五级灰。 精品课件 原理（二）：秩序产生和谐。 由于人生活在自然中，来自自然色调的配色和连续性，就 成为人视觉色彩的习惯和审美经验。自然界景物的明暗、 光影、强弱、冷暖、灰艳、色相等色彩的变化和相互关系 都有一定的“自然秩序”，即自然的规律。如：光线照射 着一个物体，必然会产生高光亮部明暗交界线 暗部反光投影，其变化是有秩序、有节奏，非 常和谐的。人们都会不知不觉地用自然界的色彩秩序去判 断色彩艺术的优劣。因此，色彩的调和是一种色彩的秩序。 色立体的色相、明度、纯度的系列是按一定秩序排列制作 的。在色立体中，任何直线、圆、椭圆、螺旋形都是 有方向的，选择的配色都是调和的。 精品

15、课件 原理（三）：和谐产生节律 在视觉上，既不过分刺激，又不过分的暧昧的配 色才是调和的。配色好像谱曲，没有起伏的节奏， 则平板单调，一味高昂紧张则杂乱、反常。配色 的调和取决于是否明快。过分刺激的配色容易使 人产生视觉疲劳、精神紧张、烦躁不安，过分暧 昧的配色由于过分接近模糊，以致分不出颜色的 差别，同样也容易使人产生视觉疲劳，不满足、 乏味、无兴趣。因此，变化与统一是配色的基本 法则。变化里面求统一，统一里面求变化，各种 色彩相辅相成才能取得配色美。 精品课件 原理（四）：变对比为平衡产生和谐。 配色的调和与色相、明度、纯度和面积有关。不同的颜 色知觉度也不同，按照歌德的纯色明度比数，用黄

16、与紫 两个纯色来构成图案色彩的话，面积比是1 3。用红 与绿两纯色来构成图案的话，他们的比是1 1。但孟 塞尔认为，色彩和谐的面积比同时与纯度有关。如：红 （R5/10）与青绿（BG5/5）同等的面积在回旋盘上旋 转混合不会得到无色相倾向性的正灰，这显然是红的纯 度高，只有把红色纯度降低或将红的面积减为青绿的一 半，才能取得和谐。 精品课件 红与青绿相配，如果明度相同，红的纯度 等于绿的两倍的话，那么绿的面积应是红 的两倍。因此配色中较强的色要缩小它的 面积，较弱色要扩大其面积，这是色彩面 积均衡的一般法则。当然，色彩的面积均 衡的取得是一种创造色彩静态美的方法， 如果在一幅色彩构图中使用了与

17、和谐比例 不同的配色，有意识让一种色彩占支配地 位，那么将取得各种富有感染力的配色效 果（色相调子）。 精品课件 原理（五）：对比是需求与满足的 关系，满足需求就是和谐。 能引起观者审美心理共鸣的配色是调和的。由于各个民族 以至每个人的生理特点（如性别、年龄等）、心理变化 （如欢乐、喜悦、悲哀等）和所处的社会条件（如政治、 经济、文化、科学、艺术、教育等）与自然环境不同，从 而表现在气质、性格、爱好、兴趣以及风格习惯等方面有 所不同，在色彩方面则各有偏爱。各个时代、各个地区、 各个时期，人们对色彩的审美要求、审美理想也是不一样 的。有时一种新颖时髦的流行色是人们所追求的配色；不 同的色彩配合能

18、形成富丽华贵、热烈兴奋、欢乐喜悦、文 静典雅、含蓄沉静、朴素大方等不同情调。当配色反 映的情趣与人的思想情绪发生共鸣时，也就是当色彩配合 的形式结构与人的心理形式结构相对应时，那么人们将感 到色彩和谐的愉快。因此，色彩设计，必须研究不同对象 的色彩喜好心理，分别情况，区别对待，做到有的放矢。 精品课件 原理（六）：实用即是和谐。 配色必须考虑到实用性和目的性。用于交 通信号、路标的色彩要求突出，因此对比 强烈的色彩相配是适用的；用于工作场所 的色彩一般应选柔和明亮的配色，避免使 用过分刺激，容易导致视觉疲劳，降低工 作效率的配色。建筑设计、室内设计、服 装设计、商业设计、工业设计等由于实用 功

19、能各异，都对配色有特定的要求。 精品课件 2色彩调和的概念 调 和 没有尖锐的冲突，相反相成，相互 依存，相得益彰。 和谐来自对比，和谐就是美。 色彩的对比是绝对的，调和是相对的，对 比是目的，调和是手段。 精品课件 “调和”一词有两种含意：一种指对有差别 的，有对比的，甚至相反的事物，为了使 之成为和谐的整体而进行调整、搭配和组 合的过程；另一种指不同的事物合在一起 之后所呈现的和一、和谐、有秩序、有条 理、有组织、有效率和多样统一的状态 （或称多样统一）。 精品课件 色彩调和： 指有差别的，对比的色彩，为 了构成和谐而统一的整体所进行的调整与 组合的过程；另指有明显差别的色彩，或 不同的对

20、比色组合在一起能给人以不带尖 锐刺激的和谐与美感的色彩关系，这个关 系就是色彩的色相、明度、纯度之间的组 合的“节律”关系。 精品课件 调和 （1）调和是对比的反面，与对比相反相成。 （2）调和就是近似。 （3）调和就是秩序。 （4）调和感觉是视觉生理最能适应的感觉，是视觉生理 的平衡。 （5）调和是形象感受的需要，是色彩关系与形象的统一。 精品课件 调和 （6）调和是色彩布局的完美。 （7）调和是色彩与作品内容的统一。 （8）调和是色彩与设计功能的统一。 （9）调和是色彩与审美需求的统一。 （10）调和与对比都是构成色彩美感的要素，调和是抑制 过分对比的手段。 精品课件 3调和的方法 （1）

21、孟塞尔色彩调和论：在孟塞尔色立体中，确 立一个色或一组色后，也同时能从色立体中求出 相应的调和色，其方法是从几何学秩序方向中去 选择的。 孟塞尔色彩协调理论也叫定量秩序协调。作为基 础的色彩协调法则，门塞尔认为在色立体中，不 论什么方向、什么系列选色，只要保持一定间隔 就能够令色彩协调。 精品课件 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （1）垂直协调和。明度变化，色相和彩度不变。 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （2）斜内面调和。互补色明度、不同纯度、秩 序调和。 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （3）内面调和。互补色同明度、不同纯度、系 列调和。 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （4）斜横面调和。明度和纯

22、度变化，类似邻近 色的协调色彩。 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （5）圆周调和。明度和纯度协调一致，色相变 化，具有各色相的彩虹般的秩序感。 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （6）螺旋形调和。不同明度、不同纯度、不同色相的 系列调和，在色立体上自由作螺旋形，再按一定间隔取 得各色相。当纯度高时，明度应降低。 精品课件 孟塞尔色彩协调理论 （1）垂直协调和。明度变化，色相和彩度不变。 （2）斜内面调和。互补色明度、不同纯度、秩序调和。 （3）内面调和。互补色同明度、不同纯度、系列调和。 （4）斜横面调和。明度和纯度变化，类似邻近色的协调色彩。 （5）圆周调和。明度和纯度协调一致，色相变化，具有各色

23、相的彩 虹般的秩序感。 （6）螺旋形调和。不同明度、不同纯度、不同色相的系列调和。 精品课件 （2）伊登的色彩调和理论： a二色调和： b三色调和 c四色调和 d五色以上的调和 精品课件 （2）伊登的色彩调和理论： a二色调和：凡是通过色立体中心的两个 相对的颜色（互补色）都是可以组成调和 的色组。 精品课件 （2）伊登的色彩调和理论： b三色调和：凡是在色相环中构成等边三角 形或等腰三角形的三个色是调和的色相。也可 将这些等边或等腰三角形或任意不等边三角形 使其三点在图中自由转动，可找到无限个调和 色组。 精品课件 （2）伊登的色彩调和理论： c四色调和：凡是在色相环中构成正方形或长方 形的

24、四个色是调和的色组，如果采用梯形或不规 则四边形，也可获得无数个调和色组。 精品课件 （2）伊登的色彩调和理论： d五色以上的调和：凡在色相环中构成五 角形、六角形、八角形等的五、六、八个 色是调和色组。伊登认为“理想的色彩和 谐就是要用选择正确的对偶的方法来显示 其最强效果”。 精品课件 （3）色彩调和中的主要手段 （一） a、无彩色系最易调和，但明度在11级明度色阶 中的间隔中看，近看不需过于对比，可采用小间 隔，即弱对比，1、3、5、7、9或1、4、7、10 等。如果远看就不要过于含蓄，需大间隔，即强 对比，如1、6、10或1、7等。 精品课件 色彩调和中的主要手段 b、无彩色系与有彩色

25、系调和最易，不需考 虑色相，因为任何有彩色与无彩色都调和， 但必须考虑色阶明度对比要大些，不要过 于微妙，一般要在5度以外。 精品课件 色彩调和中的主要手段 c、同色相调和也很容易，但也要考虑色阶 明度的对比和纯度对比，间隔不需过大， 可用小间隔法1、3、5、7、9或1、4、7、 10等，远看需大间隔。 精品课件 色彩调和中的主要手段 d、邻接色调和一般变化也十分微妙，需要 有主次关系，又要变化纯度。明度上也要 用小间隔以外的办法，即弱对比和中对比。 远看需要长对比。 精品课件 色彩调和中的主要手段 e、类似色调和，因为它们本身在色相上就 有一定的弱对比关系，也就是说具有一定 的调和因素，也是

26、比较容易处理的，只要 稍注意纯度，多注意明度即可。明度处理 同前。 精品课件 色彩调和中的主要手段 f、中差色在色相中是属中等对比关系。在 色相处理上如果需再柔和些，可在二者之 间加一过渡色，如果不需再柔和，只在明 度上用短对比和中对比，如果再需强烈些， 可用长对比。 精品课件 色彩调和中的主要手段 g、对比色的调和是因为它们在色相上属强对比。 利用面积调和法，即大面积冷对小面积暖。 用聚散调和法，即冷聚热散。 利用中性色作间隔法，如黑、白、灰。 利用间色序列推移法。 降低双方或一方纯度。 提高一方明度。 精品课件 h、互补色相调和的方法 色彩调和中的主要手段 精品课件 对比色、互补色调和六法

27、 精品课件 （4）色彩调和的主要手段 （二） 精品课件 （5）色彩与形象的统一 约翰伊顿教授指出： 红暗示正方形 黄暗示三角形 青暗示正圆形 橙是红与黄的折衷，暗示梯形 绿是黄与青的折衷，暗示圆弧三角形 紫是红与青的折衷，暗示圆弧方形 精品课件 色彩与形象的统一 色彩学家碧莲与伊顿教授稍有不同，他认 为: 橙暗示长方形 绿暗示正六边形 紫暗示椭圆形 精品课件 色彩与形象的统一 正方形的内角都是直角，四边相等，显出 稳定感、重量感和确定感，垂直线与水平 线相交又有显著的紧张感，而红色性质紧 张、充实、有重量、确定，二者吻合。 正三角形的三条边加三个60角有着尖锐 的、激烈的、醒目的效果。黄色的性

28、质也 是明亮、锐利、活跃、缺少重量感，二者 相吻合。 精品课件 色彩与形象的统一 正圆形是不可分离的象征，它轻快、柔和、 有浮动性，使人感到充满流动感。而青色 也容易使人联想到天空、空气、水，它透 明而轻快，有浮动感，与圆形气质相似。 橙、绿、紫属三间色，分别与相应的折衷 吻合。 当上述色与相应的形相吻合时，最能发挥 色彩明显的特征。 精品课件 （6）色彩与内容的统一 色彩的调子中按色相可分为：红调子、绿调子、蓝调子、 黄调子； 在冷暖上分，可谓：冷调子、热调子、暖调子、中性调子 等，这与色相也有关，属哪个区，即哪个区的调子； 若在明度上分，可谓：亮调子（其中包括高短调、高中调、 高长调）、暗

29、调子（包括低中调、低长调、低短调）和中 间调子（中中调、中高短调、中短调、中低短调、中长 调）； 若在内容上分，可谓：欢乐调子、悲哀调子、恐怖调子、 庄严调子和富丽堂皇调子等。这些调子都是为了表现画面 内容的，如表现恐怖感，在色相上用蓝、紫调子，在明度 上可用低长调，在冷暖上可用冷调子。 精品课件 十种基本的配色设计 配色表 精品课件 颜色印象空间 色调 (Tone) 结合明度和纯度的概念 。 色相 & 色调（Hue & Tone）体系的最初来源是根 据人的语言对颜色的描述：对偏白的颜色人们通 常会使用“浅”、“柔”等形容词来描绘，而对 作为三原色的红色（Red）、黄色（Yellow）、 蓝色

30、（Blue）等颜色人们自然会联想到“鲜明”、 “强烈”等形容词。而色调就是人们对可以利用 同一形容词描述的颜色进行的汇总。 精品课件 色相 & 色调（Hue & Tone）体系 色相 & 色调（Hue & Tone）体系是结合颜 色的三种属性并根据人类心理的角度对颜 色进行分类的科学的体系，它在很大程度 上方便了用户对颜色的分类和使用。 精品课件 色相 & 色调（Hue & Tone）体系 在色相 & 色调（Hue & Tone）体系中，10种色相 分别是指： 红色（Red） 橙色（Yellow Red） 黄色（Yellow） 黄绿色（Green Yellow） 绿色（Green） 青绿色（B

31、lue Green） 蓝色（Blue） 蓝紫色（Purple Blue） 紫色（Purple） 紫红色（Red Purple）。 精品课件 色相 & 色调（Hue & Tone）体系 在色相 & 色调（Hue & Tone）体系中，11中色调 分别是指： 鲜明（Vivid） 高亮（Strong） 明亮（Bright） 清澈（Pale） 苍白（Very Pale） 灰亮（Light Grayish） 隐约（Light） 浅灰（Grayish） 阴暗（Dull） 深暗（Deep） 黑暗（Dark） 精品课件 色相 & 色调（Hue & Tone）体系 “鲜明”和“高亮”色调的彩度 很高，所以会给人

32、一种华丽而 又强烈的感觉； “清澈”和“隐约”的亮度和 彩度都比较高，所以会给人一 种柔和的感觉； “灰亮”和“浅灰”以及“阴 暗”会给人一种朴素而又冷静 的感觉； “深暗”和“黑暗”的亮度很 低，所以会给人一种深沉而又 凝重的感觉。 精品课件 色相 & 色调（Hue & Tone）体系 精品课件 色相 & 色调（Hue & Tone）体系 色相环与色调表结合在一起就构成了色相 & 色调（Hue & Tone）116 色体系，它是由110种彩色颜色（色相10各等级 X 色调11个等级 = 110种颜色）和6种非彩色颜色所构成的。 精品课件 精品课件 精品课件 分析颜色 每一种颜色给我们的感觉都

33、会有所不同， 但是要具体说明有何不同却又是一件困难 的事情。如果有一个能够合理客观地分析 出这种感觉差异的标准，那么就可以利用 它说明这种感觉上的差异了。 精品课件 分析颜色 我们不再用如“强烈”、“柔和”等形容词表达对 颜色的感受，而是对颜色进行打分。 精品课件 分析颜色 精品课件 分析颜色 在打好分之后，将得到的 “动态（Dynamic）静态（Static）”值作 为横坐标分值、 “生硬（Hard）柔和（Soft）”值作为纵坐 标分值，在XY二维坐标系中找出相应的点。 精品课件 分析颜色 红色会给人一种动态 的感觉，蓝色会给人 一种静态的生硬的感 觉，黄色给人一种柔 和的动态的感觉，而 绿

34、色虽然也是较柔和 的感觉，但它不会给 人动态的感觉也不会 给人静态的感觉。 精品课件 单色印象空间 印象就是人们对某一个事物的感觉。所以 为了分析人们对某一事务的印象，就必须 事先了解人们的内心世界，在需要的时候， 或许还需要研究人员与被测试人群进行单 独的交流。此时的研究人员会尽可能地引 导被测试人员通过语言表达自己的感觉， 再通过对语言的推理的出具体的印象。但 这种方法需要耗费较长的时间，而且很难 得到具体可靠的数字资料。 精品课件 单色印象空间 为了更科学更广泛地分析人们对物体的印 象，人们通常使用SD方法（Semantic Differential Method 语意分析法 ）。前面我 们进行的测试（对颜色进行打分）就属于 SD方法的范畴。 精品课件 精心筛选出能够表达人们对颜色的感觉的多个形容词，然后利用SD 方法对不同工作、生活环境中的1000个人进行了相关的测试，用于测 试的颜色是色相&色调（Tue & Tone）