压力和压强复习课件[教学文书]

1、1上课教育 压力压力压强压强 压力压力 作用作用 效果效果 固体压强固体压强 液体压强液体压强 气体压强气体压强 1、概念、概念 2、公式：、公式：p=F/S 3、增大与减小压强、增大与减小压强 1、特点、特点 2、公式：、公式： P=gh 3、连通器的原理与应用、连通器的原理与应用 1、验证：马德堡半球实验、验证：马德堡半球实验 2、测量：托里拆利实验、测量：托里拆利实验 3、特点：随高度增大而减小、特点：随高度增大而减小 4、流体压强与流速的关系、流体压强与流速的关系 5、应用：活塞式抽水机等、应用：活塞式抽水机等2上课教育 v一、固体的一、固体的压力压力和和压强压强 v1、压力：、压力：

2、 v 定义：定义：垂直压在物体表面上的力垂直压在物体表面上的力叫叫 压力。压力。 v压力的作用点：压力的作用点： v 方向：方向： 压力与重力的关系：压力与重力的关系： 作用点作用点： 大小大小 ： 方向方向 ： 一定不相同一定不相同 被压面中心被压面中心 垂直指向受力面垂直指向受力面. 不一定相同不一定相同 不一定相同不一定相同 3上课教育 O G F 压力的方向不一定压力的方向不一定 与重力的方向相同与重力的方向相同 4上课教育 讨论：讨论：压力和重力是一回事吗？压力和重力是一回事吗？ 它们的区别是什么？什么时候压力它们的区别是什么？什么时候压力 和重力的大小一致？和重力的大小一致？ 只有

3、放在只有放在水平水平面上的物体，对支持面的面上的物体，对支持面的 压力大小、方向才与物体的重力相同压力大小、方向才与物体的重力相同F=G 压力压力 重力重力 施力物体施力物体 地球地球 其它物体其它物体 大小大小 与质量有关与质量有关 与质量无关与质量无关 方向方向 竖直向下竖直向下 垂直受力面垂直受力面 作用点作用点 重心重心 物体表面物体表面 5上课教育 练习题练习题 2.如图，物体重如图，物体重10N，力，力F=8N，试求物体对支持面的压，试求物体对支持面的压 力各是多少？力各是多少？ 1.作出图中物体对水平地面、斜面、竖直墙壁的压力的示作出图中物体对水平地面、斜面、竖直墙壁的压力的示

4、意图。意图。 分别是分别是_、_、_、_、_ 10N18N2N8N10N 6上课教育 7上课教育 扩展：小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，扩展：小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材， 做做“探究压力作用的效果探究压力作用的效果”实验，如图实验，如图20甲所示。甲所示。 （1）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触 面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的面积，小明发现接触面积越大，小桌陷入沙子越浅，说明压力的 作用效果与作用效果与_有关。有关。 （2）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子

5、的）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的 压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用 效果与效果与_有关。有关。 （3）压力的作用效果是通过）压力的作用效果是通过_ _表现表现 出来的。出来的。 （4）小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图）小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图20乙所示乙所示 ，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面 的材料有关，请对此结论作出简要评价的材料有关，请对此结论作出简要评价_ 。 受力面积受力面积 压力大小压力大

6、小 小桌陷入沙子深浅小桌陷入沙子深浅 小明这一结论是正确的。小明这一结论是正确的。 压力的作用效果与受压物体的强度有关。压力的作用效果与受压物体的强度有关。 8上课教育 实验探究 1.某学习小组的同学们利用下图中的器材，探究影响压力作用效 果的因素。 (1).在图(b)的甲、丙、丁操作中，小桌对支持面的压强分别为p甲、 p丙、p丁，则它们的大小关系是：_ (2).小明进行了甲、乙所示的操作，得出了受力面积越小，压力 的作用效果越明显的结论，他得出结论的方法中存在的问题是： _ (3).小华把小桌挪到一块木板上，通过对甲、丁操作的比较又得 出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”

7、的错误结论。小华得不出正确结论的原因是： _ (4).要想比较压力的作用效果，选取的被压物应_，并且 _。 P甲 甲 铁 铝）（ ） A.铝圆柱体 B.铁圆柱体 C.铜圆柱体 D.无法确定 C 密度均匀柱状固体压强问题分析密度均匀柱状固体压强问题分析 例2、三个实心正方体对水平地面的压强相同，且12 3，则这三个正方体对水平面的压力F1、F2、F3的大小关 系是 ( ) A F1F2F3。 B F1F2F3。 C F1F2F3。 D 不能确定。 12上课教育 3.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖直所示，若沿竖直 虚线虚线aa切开拿走左边

8、的一半，则右边的长方体的密度，长方切开拿走左边的一半，则右边的长方体的密度，长方 体对桌面的压强变化是体对桌面的压强变化是( ) A.密度减小，压强减小密度减小，压强减小 B.密度不变，压强减小密度不变，压强减小 C.密度不变，压强不变密度不变，压强不变 D.密度减小，压强不变密度减小，压强不变 图图5-1-4 4.4.如图如图5-1-55-1-5所示，物体所示，物体A A静止在水平桌面上，若把静止在水平桌面上，若把A A匀速向匀速向 右水平移动，则右水平移动，则A A对桌面的压力对桌面的压力F F、压强、压强P P的变化情况是的变化情况是( )( ) A. FA. F变大，变大，P P变大变

9、大 B. FB. F不变，不变，P P变大变大 C. FC. F变大，变大，P P变小变小 D. FD. F不变，不变，P P变小变小 图图5-1-55-1-5 C D 13上课教育 5.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-14所示所示.若沿虚线若沿虚线 切开拿走左上方的一半，切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面的则长方体的密度、长方体对桌面的 压力及压强的变化是压力及压强的变化是( ) A.密度不变，压强不变，压力减小密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力

10、不变密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小密度不变，压强减小，压力减小 D 图图5-1-14 14上课教育 25.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面 的压强的压强?请写出你所选择的器材请写出你所选择的器材 、实验步骤及压强的表达式、实验步骤及压强的表达式 器材：器材：_. 步骤：步骤：_ _ 表达式：表达式：_. 天平、刻度尺天平、刻度尺 用刻度尺测出书的长用刻度尺测出书的长(a)和宽和宽(b)，计算出面积，计算出面积S=ab； 用天平测用天平测 出书的质量出书的质量m，计算出重力，计算出重力G=mg. ab

11、 mg p 15上课教育 6 阅读下列两则消息，再进行解答 人民网3月22日消息：2006年全国大量的超载车辆对公路破坏严重， 多数国省干线公路不得不提前大中修。统计数据表明，全国公路 每年因车辆超载造成的损失超过百亿元。 河南商都网报道：在高速公路上，货车超载已经成了一种 普遍的现象，这些超载的大型货车车厢几乎与一列火车 的车皮相同大小，交警们形象地称它们为“半挂列车”。 除了货车的超载，一些地方的客车超载问题也非常突出， 并且造成了多起群死群伤的重特大交通事故。 .根据上述两条消息，运用所学的物理知识，分析汽车 严重超载会带来什么样的危害。(举两例即可) .针对公路的养护和管理，请提出你的

12、合理化建议。 1.超载的汽车会压坏路面超载的汽车会压坏路面 2.超载后，控制和制动会变的困难超载后，控制和制动会变的困难 3.制动时对路面原摩擦力会制动时对路面原摩擦力会“搓坏搓坏”路面路面 1.严禁超载严禁超载 2.对车量按吨位计费对车量按吨位计费 3.定期养护和维修定期养护和维修 4.夯夯 实加厚路基实加厚路基 16上课教育 液液 体体 压压 强强 产生原因：液体受重力且具有流动性产生原因：液体受重力且具有流动性 公式：公式：_ 决定因素：决定因素：_和和_ 液体压强的特点液体压强的特点：（：（1）（）（2）（）（3）(4) 连通器：连通器： 特点：特点： 应用应用： P=gh 液体密度液

13、体密度 深度深度 连通器里的水连通器里的水_时，时， 各容器中的水面总是各容器中的水面总是 _ 不流动不流动 相平的相平的 五、液体的压强五、液体的压强 船闸等船闸等 17上课教育 液液 体体 压压 强强 的的 影影 响响 因因 素素 1、由、由甲甲、乙乙图可知液体压强与图可知液体压强与 有关有关 , , 越越 ，压强越大。，压强越大。 2、由由乙乙、丙丙、丁丁图可知，在同一深度，各方向都有压图可知，在同一深度，各方向都有压 强且压强强且压强 。 3 3、由、由丁丁、戊戊可知，液体压强还与可知，液体压强还与 有关，有关， _ 越越 ，压强越大。，压强越大。 深度深度深度深度 大大 相等相等 液

14、体密度液体密度 密度密度大大 结论：结论： 18上课教育 3 ghP 3 19上课教育 深度深度(h)(h)： 指从指从液面液面到液体内部所到液体内部所研究处研究处的的竖直距离竖直距离。 4 8 10 .A .B hA =_厘米厘米 hB =_厘米厘米 2 2 6 6 20上课教育 液体液体先计算压强先计算压强再再求压力。求压力。 1、计算压强公式：、计算压强公式： 2、计算压力公式：、计算压力公式： p =gh F = p S 固体固体先计算压力先计算压力再再求压强求压强。 1、计算压力：、计算压力： 2、计算压强公式：、计算压强公式： F=G p F / S 21上课教育 如图茶壶质量如图

15、茶壶质量0.2Kg,底面积是底面积是40c ， ， 内盛内盛0.6kg的开水，试求的开水，试求（1）水对茶壶底部水对茶壶底部 的压力（的压力（2）壶对桌面的压强）壶对桌面的压强 图22 解解(1)水对茶壶的的压强是水对茶壶的的压强是 p=gh=1103100.12=1200 (Pa) 水对茶壶的的压力是水对茶壶的的压力是 F=pS=12000.004=4.8（N） (2)壶对桌面的压强壶对桌面的压强: P=F/S=(m1 +m2)g/S =(0.2Kg+0.6Kg) 10N/Kg4010-4m2 =2000(Pa) 习题集P47 35题 22上课教育 1. 如图，将竖直放置的试管倾斜，那么随着

16、试管的倾斜，如图，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜， 试管中的液体试管中的液体 对底面的压强将对底面的压强将 ( ) A.增大增大 B.减小减小 C.不变不变 D.无法确定无法确定 B v 2. 甲、乙两支完全相同的试管，分甲、乙两支完全相同的试管，分 别装有质量相等的液体。甲试管竖别装有质量相等的液体。甲试管竖 直放置，乙试管倾斜放置，两试管直放置，乙试管倾斜放置，两试管 液面相平。设液体对两试管底的压液面相平。设液体对两试管底的压 强分别为强分别为P甲和甲和P乙，则乙，则 ( ) v A. P甲甲 P乙乙 v D. 条件不足，无法判断条件不足，无法判断 C 23上课教育 一封闭的圆

17、台形容器，内装部分液体，一封闭的圆台形容器，内装部分液体， 当容器底当容器底A置于水平桌面上时，如图所示，置于水平桌面上时，如图所示， 液体对容器底的压强为液体对容器底的压强为PA；若把它倒放在桌；若把它倒放在桌 面上，液体对容器底的压强为面上，液体对容器底的压强为PB，则，则 ( ) APA=PB BPAPB D无法判断无法判断 B 24上课教育 装满水的烧杯放入一块木块后，水对容装满水的烧杯放入一块木块后，水对容 器底部的压力（器底部的压力（ ）压强（）压强（ ） （填变大、变小或不变）（填变大、变小或不变） 不变不变 不变不变 如图是甲乙两种液体内如图是甲乙两种液体内 部的压强与深度关系

18、的部的压强与深度关系的 图象，设液体甲的密度图象，设液体甲的密度 为为甲 甲，乙的密度为 ，乙的密度为乙 乙， ， 则则甲、 甲、乙乙的关系 的关系 为为 。甲 甲 乙 乙 25上课教育 液体对容器底部的压力和液体液体对容器底部的压力和液体 重力关系：重力关系： F=GF=G FG FG FG 26上课教育 答案：答案：F Fl l不变，不变，P P1 1变大，变大，F F2 2变小，变小，P P2 2不变不变 例例 5 5：如图：如图(a)(a)所示，在密闭容器中装满某种液体，静置所示，在密闭容器中装满某种液体，静置 于水平桌面上，此时容器对桌面的压力为于水平桌面上，此时容器对桌面的压力为

19、F Fl l，压强为，压强为 P P1 1； 液体对容器底的压力为液体对容器底的压力为 F F2 2，压强为，压强为 P P2 2现将容器倒置如现将容器倒置如 图图(b)(b)所示，则此时所示，则此时 F Fl l、P P1 1、F F2 2、P P2 2四个量如何变化四个量如何变化? ? 27上课教育 酒瓶酒瓶对桌面对桌面的压强（的压强（ 酒酒对瓶底对瓶底的压强（的压强（ ） 不变不变 如图：把装满酒的酒瓶倒置后如图：把装满酒的酒瓶倒置后 变大变大 28上课教育 29上课教育 1、下列日用器具中利用连通器原理工作的是、下列日用器具中利用连通器原理工作的是 （ ） A喷泉喷泉 B钢笔吸水钢笔吸

20、水 C洒水壶洒水壶 D液体压强计液体压强计 30上课教育 4、气体的压强、气体的压强 （1）大气压是存在的）大气压是存在的 小实验小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、 皮碗模拟马德堡半球实验。皮碗模拟马德堡半球实验。31上课教育 一、大气压的存在：一、大气压的存在： 生活中哪些现象可以证明大气压的存在？生活中哪些现象可以证明大气压的存在？ 32上课教育 4、1标准大气压=76厘米水银柱 =1.01X105帕 讨论讨论: (1)如果玻璃如果玻璃 管倾斜管倾斜,会影会影 响结果吗响结果吗? h=76cm h=76cm 玻璃管的粗细会玻璃管的粗细会 影响测量结果吗影响测量结果吗?

21、大气压强 33上课教育 (4)(4)说明：说明： A A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：实验前玻璃管里水银灌满的目的是： 使玻璃管倒置后，水银上方为真空使玻璃管倒置后，水银上方为真空； 若未灌满，则测量结果若未灌满，则测量结果偏偏小小。 B B本实验若把水银改成水，则需要玻璃本实验若把水银改成水，则需要玻璃 管的长度为管的长度为10.3 m10.3 m C C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高将玻璃管稍上提或下压，管内外的高 度差度差不变不变，将玻璃管倾斜，高度，将玻璃管倾斜，高度不变不变， 长度长度变长变长。 34上课教育 无影响无影响 无影响无影响 无影响无影响 有影响有影响 有影响有影响

22、无影响无影响 35上课教育 大气压和海拔高度直方图大气压和海拔高度直方图 结论结论1 大气压随着海拔高度的增加而减小。大气压随着海拔高度的增加而减小。36上课教育 2 2 D 2 D 4 1 S F 2 D F4 37上课教育 图图5-3-4 38上课教育 8.8.天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下 列说法中正确的是列说法中正确的是( ) ( ) A.A.这一高度的大气压值大，把气球压裂这一高度的大气压值大，把气球压裂 B.B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球 胀裂胀裂 C.C.高空中的温度低，气球被

23、冻裂高空中的温度低，气球被冻裂 D.D.高空中的紫外线强，将气球照裂高空中的紫外线强，将气球照裂 39上课教育 40上课教育 8、沸点与压强：、沸点与压强： 内容：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时一切液体的沸点，都是气压减小时 降低，气压增大时升高降低，气压增大时升高。 应用：应用：高压锅、除糖汁中水分高压锅、除糖汁中水分。 9、体积与压强：、体积与压强： 内容：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体质量一定的气体，温度不变时，气体 的体积越小压强越大，气体体积越大的体积越小压强越大，气体体积越大 压强越小。压强越小。 应用：应用：解释人的呼吸，打气筒原理，解释人的呼吸，打气筒原理， 风箱

24、原理。风箱原理。 41上课教育 列举出你日常生活中应用大气列举出你日常生活中应用大气 压知识的压知识的 几个事例？几个事例？ 答：用塑料吸管从瓶中吸饮料答：用塑料吸管从瓶中吸饮料 给钢笔打水给钢笔打水 使用带吸盘的挂衣勾使用带吸盘的挂衣勾 人做吸气运动人做吸气运动 42上课教育 下列现象不是利用大气压的是下列现象不是利用大气压的是 （ ） A用吸管吸饮料用吸管吸饮料 B医生用注射器给病人注射药液医生用注射器给病人注射药液 C吸盘贴在光滑的墙面上吸盘贴在光滑的墙面上 D墨水被吸进钢笔墨水被吸进钢笔 B 43上课教育 计算：计算： .某拦河坝内某处受的压强是某拦河坝内某处受的压强是6.5个标准大气压，如果当时江面上的个标准大气压，如果当时江面上的 大气压是大气压是760毫米高水银柱，则该处水的深度是毫米高水银柱，则该处水的深度是_m. 44上课教育 课时训练课时训练 用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度_100 (填填“”“”“”或或“ ”)，在山上烧水的时间要比山脚，在山上烧水的时间要比山脚 下烧水的时间下烧水的时间 _(填填“长长”或或“短短 ”). 短短 45上课教育 流体流体压强与流速的关