17梦想的力量教学设计与反思

1、17梦想的力量教学设计与反思 合市中心小学 黄丹丹 【教材分析】 梦想的力量是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第 17 课的课文，这是 一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文 。文章记叙一个年仅 6 岁的加拿大男孩瑞恩 希 里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努 力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心 。 这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造 出奇迹。 【学情分析】 五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。 因此， 本单元学习，

2、教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质， 体会作者的情感脉络 和表达方法， 培养学生的速读能力。 由于课文篇幅较长， 初读课文时刻让学生借助“阅读 提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。 【教学目标】 1、认识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及 待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去； 3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有 梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 【重、难点突破

3、】 本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质， 领悟作者的表达方法； 教学难点是体 会“梦想的力量”所蕴含的深意。 【教学过程】 一、导入新课 1教师板书“梦想”。 2提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？ 3同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的 动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题） 4现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题） 5同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文内容相关的问题。 谁的梦想？ 梦想是什么？ 怎样实现梦想？ 力量有多大？ 二、自主学习，整体感知 1自由读课

4、文 2检查预习情况 迫不及待 募捐 水泵 下旬 筹齐 一声不吭 颠簸 簇拥 接火车读 全班齐读 三、学习课文，体会“梦想的力量巨大” 1根据刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、 2解决问题（瑞恩） 3解决问题，请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会 学生读课文交流 .我想给非洲的孩子 挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我想让非洲的每一个人 都能喝上洁净的水。 教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。 瑞恩的梦想大，最终他的梦想实现了吗？哪一个自然段非常明确的告诉我们。（ 17 自然段） 4解决问题，在课文上找出相关语句课文 是呀。一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流

5、泪呢？ （全班齐读） 提问：谁流泪了，为什么流泪？ 小结： 安格鲁村民们， 因为瑞恩的井给他们带来了幸福、 生命、健康，是一种感激泪， 瑞恩和父母都流下了激动、 幸福的眼泪， 他们没想到梦想的力量竟有如此之大。 对瑞恩 的井，安格鲁村民们表示感谢，自己没想到付出，会得到相应的回报。 全班齐读 5解决问题 提示：瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是挣 70 元，二是筹集 2000 块钱， 三是筹集买钻井机的钱。 这三个步骤对瑞恩来说如爬山， 一步比一步艰难， 瑞恩的梦想， 瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。 挣 70 元请同学们快速浏览，找到相关的段落 学生交流：第 6

6、自然段 A质疑：请同学们快速浏览，用“”标出瑞恩做的几件事？体会他是一个怎样的孩 子？ B质疑： 仅仅只做了这五件事吗？你是从哪儿知道的？（省略号） C质疑：瑞恩为挣 70 元，他至少做了几件事？作者并没有一一写出来，为什么？ 学生交流并汇报：作者没有一一写出来，因为那样会让文章哆嗦，的确，在写作时，应 选择具有典型性、代表性的事例才能打动读者。 D创设情景： a. 当全家人去看电影，他一个六岁的孩子，认真地擦着窗子，累得筋疲力尽时，他会 想 b. 当暴风雪过后， 树上的枝条散落一地， 他突然捡到一根粗重的枝条， 费了九牛二虎之 力才把它拉动，此时他会想 E质疑：除了做这些事，还做了哪些事？

7、F小结：一个年仅 6 岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井，听起来，这肯定 是一个梦， 一个小孩的梦， 一个无法实现的梦， 然而就是这样一个不可能实现的梦却变 成了现实，这就是梦想的力量。 当听工程师要买钻机时，他会有什么反应？（请同学们找出相关的段落） 学生交流并汇报：第 12 自然段（全班齐读） 小结： 瑞恩已认识到买钻机的难度， 但是态度很坚定， 同时，这也说明他在不断成长。 （筹集 2000 块钱） 仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗？（不能） 那他用自己的梦想感到许多好心人，你从哪个自然段看出来了，感到了谁？ 学生交流 小结：瑞恩的梦想不仅激励自己，耕多感到别人，从而感受到梦想力量的巨大。 （这就 是梦想的力量） 四课堂作业 学完课文后，你想对瑞恩说些什么？ 五板书设计 17 梦想的力量 瑞恩 同情心 挣 70 元 更多人 筹钱 挖一口井 基金会 30 口井 六教学反思 梦想的力量这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令读者 倍受感动。这也是一篇略读课文，篇幅较长。课堂上，我主要抓两个