细胞器——系统内的分工合作

1、第二节细胞器一一系统内的分工合作一、教学目标1. 举例说出几种细胞器的结构和功能。2. 简述细胞膜系统的结构和功能。3. 制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。4. 讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。二、教学重点和难点1. 教学重点（1）几种主要细胞器的结构和功能。（2）细胞膜系统的结构和功能2. 教学难点（1）细胞器之间的协调配合。（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。三、教学过程教学 内容教师活动学生活动教学课时问题让学生观察书本“问题探讨”中的漫画图，1、看图;一课时导入并提出问题：1、一件优质的产品是如何通过个车间和部门之2、结合生活经

2、验，间的配合产生岀来的？以及对细胞的观察，展开2、细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？讨论。3、细胞内的各种车间”是怎么样的？3、学生倾听，并参与总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的 复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在 细胞质中有许多忙碌不停的车间”，这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称 为细胞器。交流。使用 高倍 显微1教师引导学生制作黑藻叶片细胞及人口腔上 皮细胞临时装片，并用显微镜观察黑藻叶片细 胞和人口腔上皮细胞，记载和描述观察现象，1、学生动手制作临时装片并用显微镜观察；一课时镜观然后依次讨论与交流察2、针对该试验提出如下问题：2、记载和描述观察现象；（1）描述

3、观察到的黑藻细胞的叶绿体分布和形态。3、展开组内讨论和（2）植物的叶子为什么是绿色？小组间交流等活动；（3）描述观察到的口腔上皮细胞的线粒体 分布和形态。4、倾听总结,并参与交流。总结:在显微镜下叶绿体冃攵布于细胞质中，呈绿色的、扁平的椭球形或球形。正 是由于植物叶肉细胞中有大量叶绿体，所 以植物的叶子是绿色的。可以看到被詹那 绿染成蓝绿色的线粒体均匀的分布在细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。各个（1）指导学生带着思考题阅读P44 -47(6)学生进行阅细胞的课文内容。器的读、思考；结构思考内容：和功匕匕 厶冃（2）胞内有哪些细胞器？2、分组讨论问题，一个大组负责讨论

4、一个细胞 器的结构和它的功能。5分钟后分组提问题。 如：例2、学生观看图片、 结合课本内容自由回答有 关的问题；（3）线粒体的结构是怎么样的？它的(7)学生观看图内膜有什么特点？它有什么功片、结合课本能？它的结构和功能是怎么样相内容自由回适应的？为什么成人的心肌细胞答有关线粒的线粒体数量比腹肌细胞的多？体的问题；（4）叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特(8)学生观看图有的吗？片、结合课本（5）内质网和高尔基体的结构是怎么内容回答有样的？它们有什么功能？关叶绿体的问题；3、教师分别播放动植物细胞亚细微结构模式(9)学生观

5、看图图,简要介绍其他细胞器。片、结合课本内容回答有关内质网和高尔基体的问题；3、通过对比找岀动植物细胞的异同点。细胞 器之 间的 协调 配合让学生阅读“资料分析”阅读资料分析，进行小组 间的讨论，完成讨论题。细胞 的生 物膜 系统讲述细胞膜系统的概念， 并让学生观察图 3-9 , 总结岀内质网膜与细胞膜、核膜的关系认真听讲，并观察图3-9总结投影一个表格，总结出各个细胞器的功能和 结构特点（附表）抄下表格附表:分布形态结构特点功能线粒体动植物细胞。双层膜，内膜向内折叠成嵴，扩 大了内膜面积，基质和内膜上有 许多种与有氧呼吸有关的酶，含有少量DNA有氧呼吸的主要场所（动力工厂）叶绿体绿色植物叶肉细胞等。双层膜，内有许多类囊体，叶绿 素等色素分布在类囊体上。类囊 体和基质中有许多进行光合作用 所需的酶，含有少量 DNA光合作用的场所（养料制造车间、能量转化站）内质网动植物细胞。细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合 成的场所。高尔基体动植物细胞。单层膜，形成囊泡状和管状结构，与动物细胞分泌物的形成及植物细 胞壁的形成有关。液泡植物细胞，高等动物细 胞中不明显。内有腔。储存物质，使植物细胞保持坚挺。溶酶体动植物细胞。消化车间。动植物细胞。附着在内不具有膜结构，椭球形颗粒小体。