幼小衔接视域下学前教育的革新与发展精品资料

1、B li 卜 前 教 的 厶N 新 发 展 n n 一 幼. 丄 衔. 接. 的. 改. 革 策. 略. 实. 践. 丄 真 正- 实 施 素 质 教 育 素 质 教 育 不- 匕匕 厶冃 光- 说 在 嘴 上一 ，一 写. 在. 纸. 丄 亠 要. 真一 正. 落. 实. 到一 行. 动. 丄 - 但. 目. 前一 ，- 实. 际一 贯一 彻. 的一 还- 是一 应. 试一 教一 育 亠 只一 重一 分一 数一 亠 只. 看 升一 学 亠 不一 看 其 他 的 教一 育 观 念 还一 在 左 右 着 们- 的 思一 想 与 行- 为一 1 在 这 种- 情 况 氛 围 之 丄 亠 应 试 教

2、一 育一 的一 桎一 梏一 已一 经一 落一 到一 幼一 儿 园一 小 学一 生 的一 头一 丄 丄 在 这一 种 情 况 丄 的 幼 丄 衔一 接 亠 只 能 是 变 丄 味一 道 的 衔- 接一 ，- 只一 能一 是一 分- 数一 成一 绩一 的_ 衔一 接一 2- 、 协一 调一 管一 理一 亠 加 强一 培一 训一 学一 前一 教一 育一 的一 发一 展一 良一 莠一 不一 齐一 亠 极 不 均一 衡 1 再一 加一 上 学 前 教 育 的 管 理 指 导一 存一 在一 多一 头一 管一 理一 亠 管一 理一 不一 实一 业一 务一 培一 训一 亠 也一 各一 行一 其一 是一 所一

3、以一 政一 府一 部一 门 应一 制一 定一 相一 关一 管一 理一 办一 法一 ，- 由一 教- 育一 丄 管一 部一 门 统一 一 管一 理一 亠 统一 一 培一 训一 对一 参- 与一 管- 理一 与一 实 施 _ 幼一 小 衔一 接一 二 丄 作 的 丄 作 者- 进 行一 专一 业_ 系 统一 的 学 习 培 训 ，- 并一 针 对一 困 难一 与一 问一 题 制 定 处 理一 细- 则_ ，- 实一 施一 职- 能- 化一 系- 统一 化一 规- 范一 化一 的一 管- 理一 I I I I n I I I I I I 3 加 强 联 系 , 增 强 了 解 幼 小 衔 接 应 是

4、 双 向 的 ，一 小 学 教 师 幼 L 园 教一 师 应 相一 互一 联 系 ，一 定一 期 交 流. 沟. 通. ，- 设. 置. 合. 理. 的. 课. 程. 如. 在. 幼. 儿- 厶 上 学. 初. 期 ，- 有 意 识 地. 放 慢 教 学. 进 度 , 适 当 调 整 教 学 内- 容一 和. 方. 法. ，- 增. 加. 唱. 歌一 1 游. 戏- 等一 活. 动. 课. 程. 和 具. 体. 形一 象一 有一 趣一 的. 内一 容 亠 适. 当一 控一 制一 作. 业一 量 ，- 弹- 性. 安. 三 课 时一 时一 间 ，一 逐 渐 对 学 生 提 出 要 求 等 完 善

5、 衔 接 的一 后 期 工- 作- ，- 是 促 进. 衔 接 丄 作- 的 系 统 化- 保 证 教一 育一 的一 连一 续一 性一 ，一 使一 幼一 儿 入 学一 初一 期一 比 较一 自一 然一 地一 进 小- 学 生 角 色 的 重 要 保 证 口 n n n 丄 遵一 循一 规一 律一 ，一 适一 应一 特一 点一 儿_ 童一 的一 发一 展一 既一 是一 阶一 段一 性一 的一 ，一 又一 是一 连一 续一 性 的一 学一 前一 儿 童一 和一 小一 学一 生一 阶一 段一 不一 同一 ，一 特 点 也一 不一 同 但一 是 发 展 的一 连 续 性一 规一 律 又 决- 定一 丄

6、 在一 衔一 接- 时- 期一 ，一 幼一 小一 两一 阶- 段一 的一 特一 点一 同一 时一 并一 存一 ，- 所一 旦 要一 适一 应一 儿一 童一 在一 衔一 接一 时一 期一 身一 心一 发一 展一 的一 特一 点一 和- 规- 律- ，- 促一 进一 他一 们 的一 健- 康- 成一 长一 亠 幼一 儿一 园一 和- 小 学一 都 要一 创一 设 适一 合一 儿 童一 发一 展一 的 教一 育- 亠 不 能一 _ 味一 要一 求 儿一 童 适 应 小 学 生 活 ，- 而一 应 该 强 调 让一 教 育 适 应 丄 童- 的- 发- 展- 使一 儿_ 童- 在一 轻一 松一 愉-

7、悦- 的一 氛- 围- 中一 顺一 利一 地一 实一 现- 过一 渡- 解一 决 好一 幼一 小 衔一 接- 问一 题- 亠 就- 要- 走- 出一 现 有 的 教 学 误 区 , 通 过 多 种 方 式 了 观 察 了 解 分一 析 指一 导 幼 L 的一 能 力 ，一 培一 养 他 们 学一 习 兴一 趣. ，- 这. 才 是. 最. 重. 要. 的. 任. 务. 5 提 高 社 会 适 应 匕匕 厶冃 力- 孩 子 们 是 思 想 很 纯 洁 ，- 应一 该. 正. 确. 引 导. 孩. 子- 的一 思. 想. 健. 康一 成. 长. ，- 所. 以. 要. 教. * 孩一 丄 们- 与

8、- 交一 往- 丄 要. 友一 好 相一 处. 日- 常一 生一 活. 中. 要 热 爱 劳 动 爱 护一 环 境 亠 要 学 会 控 制 自 己一 的 行- 为 ，- 公 共 场 合一 遵 守 纪 律. 等 等 n n n n n n 二一 总一 结一 : U U U U U L U U U U 幼 小- 课 程 衔 接 不- 只 是 两 丄 教 育 阶 段 教 学一 内 容 的 过一 渡一 ，一 我一 们 更一 应一 该一 持一 一 种一 开_ 放一 的一 课一 程一 理一 念一 来一 审一 视一 幼一 小 衔一 接一 ，一 立一 足一 于一 幼一 儿一 的一 全一 面一 发一 展一 和一 终一 身一 发一 展 ，一 而 幼 小 衔一 接 并 不 只一 是 幼 儿 园一 和 小一 学一 的一 事 情一 ，一 家一 庭- 和- 社一 会- 各一 方一 面一 旦 素一 都 会一 对一 其一 产一 生一 影一 响一 教一 育一 机一 构一 和一 家一 庭一 各一 方一 面一 之一 间一 相一 互一 衔一 接一 ，- 采一 取一 正一 确- 的一 衔一 接- 措- 施一 ，- 学一 习一 掌一