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文档简介

1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿 一、教材分析 人物描写一组中的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自人教课标 版小学语文五年级下册的第22课，是木册第七单元的第一课，本组教材 以“作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的 人物形象。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比 赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处 想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、 争强好胜、富有心计的个性特点。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为 细致。在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如，“欺负对手 傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想

2、使巧招，下冷绊 子” “小嘎子己有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿”，这些描写从另 一个侧而丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑 造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力；也是我们 学习的写作方法之一。 2、教学目标： 根据木课的内容和学生的认知规律，我设计的教学目标主要 有以下三个： 1、能正确读写“破绽、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。 2、能抓住人物的动作、语言、心理活动描写，体会人物的性格 特点。3、重难点: 教学重点：感受小嘎子的人物形象，体会人物描写的方法。 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 二、说教法、学法 在木课教学中我以“以读悟情

3、”贯彻始终，让学生充分地读，在读 中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中细细品味其用 词的精妙。同时通过仿写使学生能学以致用。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”。具体 的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的 良好习惯。 三、说教学流程 （一）、走近嘎子 通过影视剧小兵张嘎，引出“嘎子”。这样及拉近了师生间的 距离，也拉近了学生与嘎子的距离，为下面学习课文打好了基础。 （二）、初读课文，整体感知 1、通过检查词语的教学，能较完善地检查学习对生字词的掌握情 况，及时补缺补漏。 2、通过预习，概扌舌文章的主要内容。 （三）、精读课文，理解关键词语，感受人物形象 画出描写小嘎子和胖墩的句子从中学习作者塑造人物的方法，体会 人物的性格特征。 （四）情景再现 指明学生根据课文内容再现摔跤场景。 （五）小练笔 根据课文中仿写一组你与同学间平时玩耍的情景 （六）拓展延伸

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