综合素质评价内容及标准

1、综合素质评价内容及标准 综合素质评价内容与标准 （一）综合素质评价内容，分为道德品质-公民素养学习能力、交流与合作、运动与 健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应得评价要素及关键表现如下表： 评价维度 评价要素 关键表现 道徳品质 文明礼貌 对师长有礼貌 与同学友好相处 言行文明 勤奋进取 有进取心 学习刻苦努力 遵纪守信 具备法律得基本常识 遵守社会公德与中学生行为规范 真诚待人正直守信 不做损人利己得事情、考试不作弊 热爱劳动 尊重劳动者与她人劳动成果 积极参加力所能及得劳动 评价维度 许价要素 关键表现 公民素养 社会责任感 关心她人与社会 乐于助人 积极参加社区公益活动 家庭责任感

2、 理解、关心家庭成员 尊重父母得意见与教导 愿意承担必要得家庭责任与义务 自尊自律 能正确认识自我-自信积极 学会料理个人生活、生活节俭 能正确对待别人得意见、有错即改 自觉抵制不良诱惑，文明上网 环保意识 具有环保意识 自觉维护环境卫生与公共设施 积极参加环保活动 学习能力 学习兴趣 有好奇心与质疑精神 能自觉完成学习任务 努力克服学习中遇到得困难 学习方法 有良好得学习习惯 能够制定有效得学习计划 善于在学习中总结与反思 能够听取她人建议不斷改进学习方法 独立探究 能够独立思考 善于提出问题与解决问趣 掌握探究得策略与方法 综合素质评价内容及标准 创新精神与宪践能力 具有校丰富得想象力与创

3、新意识 有较强得动手能力，有实践活动成果或作品 理化生实验操作考核合格 综合实践活动考査合格 交流与合作 团队箱神 关心集体、乐于参加集体活动 珍视集体荣誉、维护集体利益 善于与她人合作共同完成任务 沟通与分享 尊重并理解她人 能够合理评价与约束自己得行为 主动与她人交流与分享 评价维度 评价要素 关键表现 运动与健康 体质与健康 有良好得身体素质 体育与健康课程学习努力 体质健康测试合格 健康心理状态 有良好得自我控制与调节能力 能够保持乐观得生活态度 健康生活方式 坚持参加体育锻炼、 爱好体育运动、在某体育项目上有一定特长 审美与表现 审美情趣 能在日常生活与大自然中发现美、欣赏美 喜欢上

4、音乐、美术课并认真完成作业 艺术活动与表现 积极参加各种艺术活动 在艺术方面有一定特长 （二）关于等级评价标准得说明 1、道德品质等级评价需要提供得有关材料：（1）班主任期末评语得原始资料；（2）反 映学生思想品徳、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳 动得证扌居；（4）在校级及其以上有关活动中得获奖情况。 等圾 评价标准说明 A（优秀） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好； 3在校级及其以上有关活动中获奖； 4 被评为校级及其以上获得44三好学生”或“优秀学生干部”等。 B（良好） 1 完整、客观、真实提供所需得

5、材料； 2行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好； 3、在班级及其以上有关活动中荻奖。 C （合格） 1 完整、客观、真实提供所需得材料； 2行为表现证明在该方面有一定进步； 3在校三年有违法或违纪行为记录，但改进明显。 D （不合格） 有违法犯罪或经常性违纪违规行为，受到学校处分。 2、公民素养等级评价需要提供得有关材料：（1 ）反映学生公民素养，包括为同学服 务为困难群体提供帮助得原始证据；（2）自我评价得原始记录；（3）有关心家庭成员、参与 家务劳动、参加社区公益活动得证据；（4）有维护环境卫生与公共设施、参加环保活动得记 综合素质评价内容及标准 录. 等级 评价标准说明 A （优

6、秀） 1、完整客观-真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好； 3、自信积极、自觉抵制不良诱惑。 B（良好） 1、完整客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好； 3、自信自尊、不乱花钱。 C（合格） 1 完整客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面有一定进步。 D （不合格） 有违反法律法规、社会公德行为，并受到有关方面处分。 3、学习能力等级评价需要提供得有关材料（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、 参与探究活动课外阅读得证損（如：实验报告或探究活动方案得原始记录课外阅读得书 目与反思笔记、小制作或小论文等）

7、；（2）个人学习计划、总结或自我反思得原始证据；（3） 在校三年得阶段性学习水平考试与考査成绩得原始记录；（4）生物与地理得笔试成绩及理化 生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5 ）校级及以上学科获奖证书、实践性活动得成 果或作品. 等级 评价标准说明 A （优秀） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好； 3、学习自觉认真，课堂上积极主动，作业完成得好； 4、90%以上课程每学期终结性测验冬科成绩均达到“良好”及以上。 B （良好） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好； 3 学习认真，无无

8、故缺课现象按时完成作业。 4 60%以上得课程每学期终结性测评乞科成绩达到“良好”及以上，且没有“不 合格得测评成绩。 C （合格） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2行为表现证明在该方面有一定进步； 3、学习较认真，基本能按时完成作业； 4、所有课程每学期终结性测评平均成绩达到“合格”及以上。 D（不合格） 1、提供得材料比较欠缺； 2 学习态度较差，缺乏良好得学习习惯； 3、所学课程平时、学期 终结性测评各科平均成绩有“不合格”。 4、交流与合作等级评价需要提供得有关材料:（1）参加学校或班级活动得记录;（2）与她人 交流合作共同完成学习任务得证据，包括同学提供得交流、分享资料;（3

9、）有关心集体、为集体争 得荣誉得证据。 等圾 评价标准说明 A（优秀） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好。 综合素质评价内容及标准 B（良好） 1 完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好。 C（合格） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面有一定进步。 D（不合格） 该方面行为表现校差. 5、运动与健康等级评价需要提供得有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记 录；（2）体质健康测试成绩纪录； （3 ）有平时参加体育锻炼及生活习惯得观察 记录；（4）有在某体育项目上具

10、有特长得证据或参加校级及其以上体育活动得获奖记录。 A 评价标准说明 A （优秀） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好； 3、体育与健康课程总成绩与终结性测试达到“优秀”。 B（良好） 1、完整客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好 3、体育与健康课程总成绩与终结性测试达到“良好及以上. C（合格） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面有一定进步； 3体育与健康课程总成绩与终结性测试达到“合格及以上。 D（不合格） 1、经常不上体育与健康课； 2、体育与健康课程总成绩与终结性测试

11、“不合格。 6、审美与表现等级评价需要提供得有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况与艺术表 现性活动测评成绩得记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣得作品；（3） 有在艺术方面有一定特长得证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。 等级 评价标准说明 A （优秀） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好； 3、音乐、美术课学习成绩达到“优秀”及以上. B（良好） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好； 3、音乐、美术课学习成绩达到“良好”及以上。 C （合格） 1、完整、客观、真实提供所需得材料； 2、行为表现证明在该方面有一定进步 3、音乐、美术课学习成绩达到“合格及以上. D（不合格） 音乐、美术