美术教学工作总结与美术教师工作总结汇编

1、美术教学工作总结 时光飞逝，岁月如梭，转眼间一个学期即将结束，在校领导和同事 们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌， 又充实， 今年即将成为过去， 坐下来细细回味一年来的工作、 学习情况， 感觉是工作上紧张奋进， 思想上收获颇丰。有许多值得总结和反思的地 方。现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 一、加强理论学习，不断提高个人思想业务素质。 本学期我积极参与政治学习，逐步认识了科学发展观的科学内涵、 精神实质和根本要求。并根据教学工作情况，学习相关业务知识，加强 教法、学法的研究，提高教育教学能力；积极参与我校组织的“开放式 课堂教学”教研组推课、 学案设计专题研讨

2、、 于丹论语心得交流等活动， 课余时间利用网络教程加强电脑美术知识和技能的训练， 提高自身专业 水平。“学海无涯，教无止境”，我将继续通过多种学习活动，不断充 实了自己、丰富了自己的知识和见识、 为自己更好的教学实践作好准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。我任教五年级的美术课共计 12 节课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真 作好充分准备， 精心设计教案， 并结合各班的实际， 灵活上好每一堂课， 尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课， 不同学生采用不同的批改方法， 提高学生兴趣的同时也提高学生的美术 水

3、平。另外，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破 学法。 为了培养学生正确有效的学习方法，提高教学质量，本学期我确立 了美术教学中如何培养自主学习的能力的课题研究 因为教育学家斯特金说过：“教学效果基本上取决于学生的学习态 度”。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二 是兴趣， 是理性和感性双方面的。 浓厚的学习兴趣使学生对学习表现出 巨大热情。它是学生自主学习的内在动力，也是推动学生探求获得能力 的一种强烈愿望。 在美术教学活动中， 我主要从以下几方面改进教学方 法培养学生的自主学习的意识和能力： 1. 舍得让位给学生 教师要舍得让位给学生，就是将学习的主动权最

4、大限度地还给学 生，让学生真正成为学习活动的发现者、研究者、探索者。教学中，我 尽可能把大部分的权利归还给学生，我鼓励他们积极参与课堂实践，变 被动学习为主动学习，变老师传授为我自己获得。 比如在美术课中涉及 的一些新知识完全可以通过查阅资料自行解决。所以在家乡的古建 筑、飞机工厂等课，我便建议学生在课前查阅相关的资料，拓宽 视野丰富知识面。这样，不但能提高学生主动参与学习的积极性，同时 又是一种自学能力的培养。在以“船”为主题的美术活动中，我和学生 一起讨论自己曾经看过的船， 一起想象未来的船， 交流它的外形和功能， 最后与学生一起谈论设计，如：“有什么好主意”“你准备选择什么样 的材料”“

5、怎样使用这些材料”等等。有的学生说“我准备用橡皮泥制 作一只动物形的大船， 船窗上刻各种小动物” ，有的学生对制作感兴趣， 有的学生对绘画感兴趣， 有的学生则喜欢几种材料结合起来使用。 宽松、 自由、和谐的环境有利于学生创造和个性的发展。 2. 交流协作提高学习效率 自主学习决不是单打独斗，学习方式只是达到目标的途径。为了培 养学生集体意识和协作精神，教学过程中，我按照互补互助，协调和谐 的原则，把学生编排成小组，把个人自学、同桌商量、小组讨论、全班 交流等形式有机的结合起来， 建立以个人自学为主，多种形式并存的交 往型、开放型的课堂教学组织形式，让学生在互助合作的过程中体验到 合作的愉悦。如

6、我在上搭架子一课中，我就采取了让学生先独自预 习课本。然后以小组交流的方式谈谈搭架子的方法，让学生相互介绍自 己学到的方法并提出自己难以解决的疑问， 同组同学一起分析问题解决 难点，通过交流，多数问题学生都能自行解决，少数难题教师和学生共 同攻克。在尝试搭架子的过程中，我设计了竞赛游戏，比一比哪些小组 搭出的架子数量多且有创意。 明确了制作要求，每一个学生都明白自己 是集体的一员，彼此相互依赖，为了使自己所在的小组能够取胜，学生 制作的情绪高涨， 积极参与游戏分工合作，学生在合作学习的过程中都 感受到合作带来的益处和乐趣，同时，也提高了他们团结协作的精神， 拉近了同学之间的距离，提高了人际交往

7、能力 3. 别吝啬赞美学生 在美术教学过程中，教师除了要帮助学生考虑自己的计划，并让学 生按自己的方式和意愿去尝试表现外。 还应鼓励学生毫无拘束地表现自 己的内心情感，重视每个学生的个性表现及艺术创作， 因为每一种艺术 都是一种情感的表现，所以我在内心时刻提醒自己，别吝啬、别忘记赞 美学生，面对学生的作品，应及时给予赞扬鼓励和充分的肯定，如“你 画的太阳真有趣，我也很喜欢”，“你做蛋糕色彩真鲜艳，比真蛋糕还 好看”、“这幅画色调统一明暗关系处理不错，真美！等等。这样每个 学生都会收获被承认的快乐， 心生成就和喜悦。 学生在获得经验的同时， 逐渐形成良好的自我意识，他们由此而更加喜欢美术活动，

8、更富有创造 的勇气和热情。 三、二课活动 本学期根据学生年龄、 心理特点， 我组织了素描美术二课活动小组， 采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使 每堂课都能让学生有收获。在今年矿区举办的庆六一中小学生美术、书 法、手工作品展中，我辅导的学生 3 名学生分别获得了绘画组手工组二、 三等奖的较好成绩，我的油画作品林中小径获得二等奖。通过二课 兴趣活动，学生的造型能力、想象能力、审美能力，色彩的运用努力均 得到很大的提高， 通过特长生的培养， 也带动了整个班级学生学习美术 的兴趣，总之，不管在课堂教学，还是在二课活动中，我都以培养学生 能力，提高学生的素质为目标，力求让美术

9、教学对学生的成长和发展起 到更大的作用。 四、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我除了完成正常的教学工作之外， 另外我还在课余时间承担了我 校刊的设计工作， 10 月份准备各种教学活动资料迎接教研室督导评估 工作，并对器材室和 5 个活动室的做了卫生清理工作。 11 月份积极筹 备教学资料完善我校资源库建设， 这些虽然都是些琐碎的工作，但我要 求自己对学校布置下来的每一项任务， 都以最大的热情把它做到“优质 高效”。 美术教师工作总结 作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生， 关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动 的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容

10、和学生的特点， 充分调 动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自 然的课堂氛围引导学生学习美术。 另外，作为一名乡村教师我还要充 分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然 , 曾有画家说的好艺术 源于生活与自然又高与生活与自然。 利用大自然充分挖掘学生的审美 意识、审美需要和审美潜能 .让他们体验到自己生活环境之美 , 从而热 爱自己的家乡热爱自己的生活 , 用来调动学生学习的主动性，这样将 让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下 : （ 一） 激发学生学习美术的兴趣 心理学研究证明： “最大最持久的学习动机， 是学生对学科内容 的内在兴趣”， 只有这种“内在兴趣”才能激

11、发学生的求知欲。 学生 普遍具有一种猎奇心理。 新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈 欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学 的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的 语言激发学生想像 ; 用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而 发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。 学生做练习时， 我采 用一题多练的方式， 即同一课题内容用不同的表现方式表达， 可让学 生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式， 也可用手工形式表现。另外， 课堂实践要有层次性。 针对不同学生提出不同要求， 多多利用美术来 体现学生自己生活的环境 ,画面的故事可以充分发挥创新意识

12、 , 让每 个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。 （二） 、培养学生创造思维能力 教师在教学中处于辅导作用， 担负着在知识与学生之间架起一座 桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这 就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论， 又要进行技法的演示 ; 既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的 训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。 同时要求教师要 提倡标新立异， 鼓励学生的创新意识。 可以通过展示优秀的同龄学生 美术作品，激发创造意识 ; 可以提出问题并给学生思考想象的空间， 启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异， 开拓创新。 在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中， 让学生边画 边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新 ; 在正 确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的 创造思维能力。 （三） 、提高教师的自身素质 教师要培养学