少儿美术培训班策划书

1、关于创办少儿美术培训班策划书 简述：美术对于我们得生活就是十分重要得，它就是构成人文环境得一个重要 部分，美术创作能换取儿童早期得精神活动.而我就是一个有自信，有活力得年轻人, 就是一个敢于创新有责任心认真负责得人。办培训班班对于我来说，就是一个得挑 战与考验，也就是一次机会。我将尽自己得最大努力做好！ (1) 当前形势分析:随着教育改革得不断深化，美术对培养全方面发展得素质人才 得作用越发重要。美术就是建设社会主义物质文明与精神文明得需要,也就是人得全 面发展得需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感。美术教育正以它特有得教学模 式在素质教育过程中起着发展与完善人格、提高人得整体素质得作用这一

2、点也就是 它区别于其她科LI得最大不同点。美术教育不仅使学生得创造力得到发挥，而且通过 学生得绘画作品直观得观察点学生隐性得身心成长发展，抓准这点及时与家长沟通 交流，能让我们得教育服务更加适宜。它作为实施素质教育得切入点，除了自身得 重要性以外,同时还与许多学科相辅相成，并对其她各科教育起促进作用。谈到美术, 它有利于对艺术鉴赏能力得培养与文化艺术素质得提高;有利于丰富想象力,提高表 现力与创造力;有利于提高视觉形象得阅读能力：更有利于全面素质教育得落实这 就是一个很大得市场！ (2) 办学宗旨：通过各种美术活动与美术课堂得开展，培养学生得绘画兴趣, 育才+育人”得办学宗旨。 (3) 市场定

3、位:各阶层兼顾。 一、进行当地市场调査。 二、广告宣传.宣传得方式可以就是发传单，贴海报，现场招生、开办试听课等。 三、购置教学设备：黑板，布置画室得各类材料、画具根据制定得教学内容而 定。 四、关于教学目得、教学特色及教学承诺 教学目得：视觉启智、开发潜能、想象创作、掌握一定得美术技能及技巧、规 范行为 教学特色： 1、针对性:班中学生，年龄相仿，理解力与接受力相若，共同学习课程时，避免 大帮哄、自己学自己得现象。 2、材料丰富性：材料根据课程安排山学校统一提供，一方面规范教学秩序，另一 方面减轻家长及学生得负担，省去许多琐碎. 3、多样性得课程设置： A、造型单元（简笔画、线描等） B、色

4、彩单元（填色、配色等） C、故事创作单元（成语故事、寓言故事等） D、综合单元（综合材料、手工等） 4、小班学习：老师得精力就是有限得，出于对学生负责,为了更好得完成教学 每班限招8个人. 5、教学承诺:每一次上课都有一件精美艺术品，每一期都有精美画册，将孩子得 作品放入其中，作为成长纪念品,对孩子得课堂作业及时辅导点评。 五、制定开课课程： 根据当地得实际招生情况开设单元课程，比如:蜡笔画，水粉（彩）笔画，线描, 国画，剪贴画，写生画，手工课等。中学生还可以针对应试教育多开一些静物素描与 静物水粉。制定教学大纲，教学计划、单元教学进度。教材参考现有书店编好得教材 尽量以自编自画为主. 六、招

5、生对象:主要面对幼儿中小学生。年龄以4-15岁为主 七，开课方式：分阶段授课，教师辅导。 八、授课时间： A、双休日为上午8： 0010:00 ； 10:00-1 2 : 00 下午 14： 0016： 0 016： 0 0-18： 00 B、畐期计划在七月中旬开始，双休日不上课，星期一至星期五得上课时间、 九、培训内容简介： 1、使学生了解一些简单确专业得美术常识知识 2、依据学生特点，培养学生绘画方向 3、双轨教学进行辅导，专业方向培训班以专业画种为主，循循渐进.兴趣爱好 班以开拓视野为主，技能培训为辅. 教学对象分析:因学生在学校所受教育不同，家长管教不同,产生了不同素质得学 生，有得学

6、生就是愿意学,而有得学生就是家长压制。所以，在教学过程中，我们既需 要关注学生，同时更需要关注家长，因“材”交流反馈。 教学措施： I、用启发式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平 时教学中针对不同性质得不同阶段得学生进行得“玩”中各种想象画训练，各种不 同美术知识技能渗透，以提高学生作品得表现力，对自己美术能力充满信心. 2、学习时，鼓励学生在绘画创作时直接作画,培养学生大胆作画得能力与敢画、 敢做得决心. 3、结合不同阶段得学生与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢得方式表 达美术带给她们得感觉，经过通过瞧瞧、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想 得事物，激发丰

7、富得想象力与创造愿望。 创新得教学方法： 1、以故事创设情景.2、以猜谜创设情境。3、以儿歌创设情境。4、以音乐创 设情境。5、以表演创设情境。 （一、）培养儿童得兴趣点 在低年级美术教学中与游戏结合，让孩子们对美术产生浓厚得兴趣。 （二、）提高儿童得观察力 在教学活动中，我会引导学生学习观察从不同得角度，找出相同点与不同点来进 行发散思维、联想造型。 （三、）激发儿童得想象力 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。孩子想象发展得趋势就是：由无意想象发 展到有意想象，山再造想象到创造想象。低年级孩子得想象异常活跃、大胆，令人 惊叹不已。而孩子得家长，往往因为孩子得一些大胆得想法，而约束她们，对她们

8、 得想法，常常没有理由地加以纠正.久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解她们，从 而，抑制了孩子对事物得兴趣，抑制了想象力得发展因而，我们应该在教学中注意引 导学生进行大胆、合理得想象，充分发挥小学生富于幻想得个性，用儿童得语言， 天真、灿漫地表现她们得内心世界。尽管每个人最后得出得结果不同,作品表现得风 格不同，表现手法不同，教师也应给予充分得肯定，以提高学生得自信心。 （四、）训练儿童得表现力 美就是从生活中提炼得，那么乂如何把美在生活中表现岀来呢？我鼓励学生大胆 表现，用自己得独特得视点，将事物放在别人想不到但乂合理得环境里。 具体课程安排流程： 基础兴趣班： 第一阶段:线描基本知识、蜡笔

9、等. 第二阶段：色彩基本知识，色彩运用、蜡笔、水彩笔、水粉颜料综合运用等。 第三阶段：手工制作一一立体半立体造型与收集,拼贴画，剪贴画，立体、半立体 手工制作等。 第四阶段：（整体综合课）欣赏，创作（运用各种材料）. PS、侧重广泛性，娱乐性。 第一步:初步了解不同方式得绘画方式 第二步:在笫一步得基础上，引导学生发觉自己得兴趣偏好,进行不同得练习并加 以指导 以中小学7-15岁为主，可为各种美术比赛服务 1、 儿童创意线描 2、 儿童创意色彩画 3、 创意手工 4、 漫画 5、 国画 6、 基础素描 7、 基础水粉 8、 低段写生 第三步:根据每个人得不同，在其所爱好得基础上，引导逐步演变成其技能特长