12听听秋的声音

1、教案、学案一体化设计12听听，秋的声音(三年级)2课时1、会认12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。3、一边读一遍展开想像，从秋天的声音里 体会秋天的美好。4、仿照诗歌的形式，续写诗文。1、情景教学法： 通过多媒体让学生在优美的 音乐声中再现秋的美景，创设情景，让学生打开 心窗，放飞想象，体会秋天的美好。2、朗读感悟法：通过多种方式的朗读，让学 生在读中感悟并诗歌的内容。3、小组合作法：放手让学生通过小组合作学 习的方式去感受、领悟秋天的美好。教学程序设计一、创设情景， 导入新课。1、多媒体播 放秋天的各种声音， 学生一边听一边想 像。2、板书课题， 齐读课题。二、初读课文， 整体感

2、知课文主要 内容。1 用自己喜欢 的方式读课文。2. 检查生字词 自学情况。3. 交流读书收 获。三、精讲课文， 合作探究。(一)感受秋天 的美好1 .自读、思考： 秋天有哪些声音？ 美在哪里？2、小组交流。 抓住重点句，体会句 子的含义。3、指导朗读、 品味内容。教材处理设计【重点难点】重点：引导学生富于想像，在头脑中浮现岀一幅幅 生动的画面，体味秋天独特的风情。难点：感受诗歌的韵味，体会诗歌中浓浓的秋情。 【生字全解】识字：刷蟋蟀匆重点指导：通过熟字带生字识字：辽 丁 厅通过同偏旁归类识字 掠【正音】“振” “韵”前鼻音 【词语全解】叮咛：叮嘱告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。【近反义词】近义

3、词：叮咛一叮嘱 反义词：暖暖一冷冷【句子仿造】(原句)听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你 好好地去听秋的声音。(仿句)看看， 走进春，走进那辽阔的田野，你好 好欣赏这醉人的美景。【句段解析】(1) 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”， 黄叶道别的话音。这里写的是具体可感的声音，可以让学生一边倾听 落叶的声音一边想象景物，是秋天的声音和相应的景物 形象化。(2) 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花里, 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。这里所写的是心领神会而不可问的无声的声音，其 实是秋景给人的美好的感受，通过反复的诵读，学生一 边读一边现象，感受秋天的独特的风景和美好。振韵叮咛掠

4、辽悉蟋:蟋蟀丁一一叮了一“叮” “咛” “厅” “匆”后鼻音匆匆一匆忙 辽阔一狭隘师生活动设计一、自读课文：要求读 准字音、读通句子。思考交流： 诗歌主要写了什么？二、学习第1、2自然段：1 自读，思考：这两段 写了哪些声音？2 再读思考：从这些句 子中尼仿佛看到了怎样的美 丽景色？3 .细读、思考：你喜欢 那些优美的句子？三、学习第3自然段：(1) 自读这一段，想一想， 暖暖的叮咛会是什么呢？(2) 同桌俩一起探讨：“送来 一片丰收的歌吟”这歌訡里会 有哪些喜人的内容呢？(3) 融入你的美好感情，朗 读1到3自然段。四、小组合作学习4、5 自然段：1、讨论这两个自然段 各写了什么内容？2、交流辽阔的音乐厅 指什么？3、在辽阔的音乐厅里你 会听到哪些声音？你会看到 哪些丰收的景象？4、一齐诵读这两段，读 岀秋天的美好。5 二 的 。、聒, 诗火 秋 0 0诗 你44履迪V瞬M 即欣財阿仙掷段 体xxe3;M:r 伪默想。力理”多景拓。指学。闭声布青仿 n。1 1，象厶厅更美乩累11他景2.的匚仁厶 (实段景23乐里和四积其美2多五2 充 然收 音然音 读 ，的 更 。 的 自丰 的自声 品 歌天 天 歌体诸韵 声挣 的-畐 甫， 帶美 所优 以练 秋精 从言 :语 碾 亍 孑曰蟋 音 孙温 辽 ： 亠HZ 轲？H 宀丁 要 壬 句 空 的 彰牙 叮 阔 按 力 造 刑!