体育艺术2+1实施计划方案(20210425162428)

1、.WORD.格式整理. “体育、艺术2+ 1项目”活动开展方案 温滴楼小学 为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，教育部决定在全国中小学 全面实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外 体育教育和艺术教 育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术 特长。 、活动背景： “ 2+1项目”是教育部为了落实教育振兴行动计划，落实德智体美全 面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要 工程项目。本项活动以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素 质教育和

2、配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 以使广大中小学生都能积极参加文明、健康 活泼的课外文体活动为工作目标， 从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。 我校体艺工作一直坚持“载德、促智 健身、立美”的育人目标，经常举办 综合性 多样性的体艺活动，与体育、艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校体 育、艺术教育的内容和形式，促进学生全面发展。 学校体艺工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式 方法、手段 机制 等方面进行创新和改进，特别要在时代感 针对性 实效性上下功夫。体现在与 学校特色相结合，与大众参与相结合，与校际交流、竞赛活动相结合，真正体现 校内外结合、普及与提高接轨

3、。 二、活动主题与目标: （一）项目实施的基本原则： 1、全面发展和终身体育的原则：“ 2+1项目”实施，必须以促进学 生全面 发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体 艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。 2、激发主体发展积极性原则：推进“ 2+1项目”，学生是主体。按新课改 的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，弓丨导学生，激发学生参与体、艺活动 的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技 能，提咼能力和水平。 3、发展特长，建设特色教育的原则：推行“ 2+1项目”，就是张扬个性， 发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标

4、构建内容，促使学生发展特长， 学校发展特色，从而建设有特色的体育 艺术教育课程体系，提升教育质量。 4、师生同步发展原则：推进“ 2+1项目”，要以提高体育 艺术教育师资 的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格 学有专 长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平 提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。 5、创设条件，保障安全原则：推进“ 2+1项目”，要克服困难，创设条 .专业.知识.分享. .WORD.格式整理. 件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与 校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让 每一项

5、经费投入，每一 项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。 （二）项目实施的基本目标 1、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进 人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。 2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源 共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。 3、涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和 指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。 4、探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校 内外互动关系。 5、探索活动项目实施标准评价体系

6、。 三、活动内容设计： 本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。 （一）组织机构 1、成立“ 2+1项目”实施领导小组，由校长 副校长、教导主任、少 先队总辅导员、音乐、体育、美术、写字教师等组成。定期组织学习研究，协调 校内外课内外关系，保证方案正常实施。 2、落实各管理层人员及工作任务。 3、建立相关的考核和奖惩制度。 （二）实施条件 1、场地：操场、篮球场 乒乓室、美术室 音乐室、书法室。 2、设备：项目实施必须具备的体育器材 艺术装备和电教设施。 3、环境：集知识、趣味 娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化布置（室 内、室外）。 4、师资：音乐、体育 美术、写字等有特

7、长的教师。 （四）实施内容 1、类型: （1）运动类：全校学生能达到跳绳、键子两项的要求（全员必须掌握）另学 生选择篮球、乒乓球、跳绳等任选一种。 （2）艺术类：书法、器乐 合唱、舞蹈、绘画、手工艺等任选一种。 2、内容： （1 ）、组建兴趣小组。 为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，结合学校实际开展课外兴趣小组活 动。利用每周三下午一个小时时间组建兴趣活动小组，开展培训活动。 (2 )、整合学科教学。 “ 2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展， 更是艺体类课堂教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础 上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科

8、内容，调整课程框 架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的 途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养 等。 (3 )、开展主题活动。 每学期定期开展丰富多彩 小型多样的艺体活动。运动类：球类、跳绳、踢 键、田径运动会 广播操比赛；艺术类：“六一”文娱演出、 合唱节 艺术节 联欢会 书法绘画作品展 板报墙报展、手工制作大赛。综合 以上内容开展过关、达标测试 班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标， 造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加 体艺活动的积极性。 四 实施步骤与操作要点： (一)实施步骤： 第

9、一阶段：酝酿筹划 1、学习各级上主管部门关于实施“ 2+1项目”的文件和要求。 2、调查 了解本校学生艺术 体育的实际水平。 3、思考本校实施该项目的师资水平和场地 实施条件。 第二阶段：构建框架。 1、确定项目实施的操作方案。 2、建立领导小组，设计活动内容。 第三阶段：具体实施 1、确定实施的项目。 2、调配师资及调整场地 开辟活动室。 3、整合课时、制定单元实施方案。 4、利用课内外、校内外的时间进行实施。 5、对运行实施的效果进行初步评估。 (二)操作要点： 1、明确目标：促进青少年身心健康，提高学生整体素质，形成学校的办学 特色。 2、加强整合：新课程要求下的艺、体教学目标的实施与学

10、生专项技能 (12+1项目”)的整合。 3、主题推进：开发校本课程，开展课余训练，强化各种活动，完 善表现形式，细化效果评价。 4、成效形式： (1) “2+1项目”实施材料。 (2) 学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况 .专业.知识.分享. .WORD.格式整理. （3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。 （4 ）校本教材和学生成长记录袋。 （5）反映学生身体素质的电子档案。 五、各年段 各项目达到“2+ 1项目”体育技能的标准 （一）体育类 1、跳绳: 项目 水平 年级 性别 等级 优秀 良好 及格 跳绳 水平二 （3- 4年 级） 不限 1. 单人单摇 160/分 2.

11、 一带一单摇 （连续20次） 3. 单人双摇（连 续6次） 4. 能够与同伴愉 快地进行跳长绳练 厶 441 :圧1 1. 单人单摇 140/分 2. 一带一单摇 （连续15次） 3. 单人双摇（连 续4次） 4. 能够与同伴愉 快地进行跳长绳练 Ml曲二丿Jiti/L 1. 单人单摇 120/分 2. 一带一单摇 （连续10次） 3. 单人双摇（连 续2次） 4. 能够与同伴愉 快地进行跳长绳 bir B 专业.知识分享. .WORD 格式整理. 1.单人单摇 1.单人单摇 1.单人单摇 180/分 160/分 140/分 水平三 2. 一带一单摇 2. 一带一单摇 2. 一带一单摇 (5-

12、 不限 （连续25次） （连续20次） （连续15次） 6年 3.单人双摇（连 3.单人双摇（连 3.单人双摇（连 级） 续8次） 续6次） 续4次） 4.能够与同伴愉 4.能够与同伴愉 4.能够与同伴愉 快地进行跳长绳练 hl亦14.41 2（+1 快地进行跳长绳 74 LI3E!人ihJT 快地进行跳长绳练 1、篮球 标准： 项 目 水平年 级 性 别 技术指标 评价等级 测试要求和方法 优秀 良好 及格 篮 iTL 球 水平 （3 4年 级） 男 行进间运 球 （秒） 13.2 以下 13.3 17.7 17.8 21.7 全场行进间运球（25米 往返） 传接球 （个） 44 以上 43

13、 26 25 11 单人原地对墙1分钟双 手胸前传接球（距 墙1.5米） 投篮 （个） 12 以上 116 52 限制区内不定点1分钟 原地投篮 女 行进间运 球 （秒） 11.7 以下 11.8 - 23.6 23.7 33.9 各项技术评价指标测试 方法和要求同男生 传接球 （个） 39 以上 38 14 13-6 投篮 （个） 11 以上 10-5 42 专业知识分享. .WORD 格式整理. 水平 （5 6年 级） 男 生 行进间运 球 （秒） 10.2 以下 10.3 14.0 14.1 16.8 各项技术评价指标测试 方法和要求冋水平 传接球 （个） 50 以上 49 36 35

14、25 投篮 （个） 18 以上 17 10 93 女 生 行进间 运球 （秒） 11.9 以下 12.0 16.7 16.8 21.0 传接球 （个） 47 以上 46 26 25-9 投篮 （个） 16 以上 15-7 63 3、乒乓球 标准: 项 目 水平年级 性 别 技术指 标 评价等级 测试要求和方法 优秀 良好 及格 乒 乓 球 水平二 （34 年级） 男 颠球 （个） 45 以上 44 25 24 15 咼度不限，每人测二次，取最 好 一次（时间不限） 对墙打 （个） 25 以上 24 20 19 15 距墙1米，每人测三次，取最 好 次 打单球 （个） 20 以上 19 13 1

15、2-7 每人测三次，取最好一次（时间 不限） 女 颠球 （个） 40 以上 39 25 24 15 .WORD 格式整理. 对墙打 （个） 20 以上 19 15 14 10 同上 打单球 （个） 15 以上 14- 10 96 颠球 55 54 29 （个） 以上 30 20 男 对墙打 30 29 19 生 （个） 以上 20 12 同上 打单球 25 24 14 水平三 （个） 以上 15 10 颠球 50 49 29 (56 （个） 以上 30 15 年级） 对墙打 25 24 19 女 生 （个） 以上 20 10 同上 打单球 20 19 14-8 （个） 以上 15 5、龍球 标

16、准： 项 目 水平年 级 性 别 技术指标 评价等 级 测试要求和方法 优秀 良好 及格 球 水平 （3 4年 级） 男 单踢 （个） 8以上 75 43 不限击球方式。即：正脚 面、足内侧、足外侧均可。 不限时间，只测一次。 发球 （个） 6以上 54 32 不限击球方式以发球过网 为准。发10个取成功数。 专业知识分享. .WORD.格式整理. 接发球 （个） 6以上 54 32 不限击球方式以接到过 网 的球，并能踢起为准。 发10个取成功数。 女 单踢 （个） 10以上 95 43 同上 发球 （个） 5以上 43 2 接发球 （个） 5以上 43 2 水平 （5 6年 级） 男 生

17、单踢 （个） 12以上 11-8 75 同上 发球 （个） 7以上 65 43 接发球 （个） 7以上 64 32 女 生 单踢 （个） 16以上 158 73 同上 发球 （个） 6 54 32 接发球 （个） 6以上 54 32 （二）、美术类 1 素描 掌握以线条、光影表现物象的技法，并能达到较为准确地描绘形象，表现 出光线和立体感、结构、质感、空间感等。初步学会用速写记录所见，借助线条 等造型要素表达自己的意图和情感。 2 .中国画 能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能 较为完整地临摹名作，初步表现用写意或工笔技巧完成习作，有一定的书法和篆 刻知识和修养。

18、3 水彩（水粉画） 能掌握写生色彩的一般常识与理论，掌握干画湿画 特殊技法等表现技 能，描绘人物 静物、风景。临摹与创作作品能达到形象较为准确、色彩基本协 调、构图完整的水平，基本体现出水彩（水粉）画的艺术特点。 4 .漫画卡通 掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到形象较为生动，有夸张 概括的能力，主题较为明确，基本体现了卡通漫画的艺术特点。 5 工艺 掌握工艺制作的基本知识与技能，能熟练地运用纸材、线材 木材、纤维 等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值与实用价 值的作品，并能体现出工艺设计的基本要求与特点。 6 楷书 研习临摹碑帖至少两年以上，在创作或习作10

19、0幅以上作品的基础上，熟 练地掌握了毛笔，运用自如地点、戈U、结字。临摹楷书名人作品能达到表现出 楷书的笔划、间架、行气等基本要求。表现出楷书作品的艺术特点，显示出一定 的书法修养。 7 .编结 掌握一种材料的加工与编结方法（如竹 柳、藤、草等），运用这些方法 制作造型；利用一种以上材料编结10种小型造型，可以是艺术形象，也可以是 器物造型（如筐、篮、盒 篓、笼等）。作品能体现出编结工艺的基本要求与艺 术特点。 （三）、音乐表演类 1 钢琴 能够较正确地掌握钢琴弹奏的一般要求和方法，女口：手型、放松、下键、 连奏和断奏 踏板运用等；能够弹奏复调和奏鸣曲作品，要求：演奏完整、读谱 及速度与节奏准

20、确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点。 2 手风琴 能够较正确地掌握手风琴演奏的一般要求和方法，女口：坐姿与持琴、放 松、风箱运用 连奏和断奏、伴奏与旋律的配合 变音器使用等；能够演奏不少 于3首的独奏曲，要求：演奏完整 读谱及速度与节奏准确 有表情地演奏并基 本能表现作品风格特点。 3 电子琴 能够较正确地掌握电子琴演奏的一般要求和方法，女口：手型、放松、下 键、连奏和断奏、不同音色和伴奏音型的使用等；能够演奏不少于3 首的电子琴独奏曲，要求：演奏完整读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并 基本能表现作品风格特点。 4 .课堂教学乐器 能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所

21、选乐器演奏 的一般要求和方法，女口：气息、吹奏法 连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表 现等；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：演 奏完整 读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐 器音色特点。 注：一般指较易于初步掌握、随身携带方便的小型乐器，如竖笛、口琴、 口风琴等。（少数民族地区的乐器，如葫芦丝 巴乌及小型弹拨乐器等可用于课 堂教学的乐器，均在此列。） 5. 中国民族乐器 能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏 的一般要求和方法，女口：气息 吹奏法、弦法 连奏和断奏、乐 器独特奏法或音色的表现等；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课 堂教学器乐曲，要求：演奏完整 读谱及速度与节奏准确 有表情地演奏并基本 能表现作品风格特点和乐器音色特点。 6. 西洋管弦乐器 能够准确地演奏大小调音阶，能看谱较熟练 完整地演奏所选乐器的经典 练习曲至少3首；能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：气 息、吹奏法 弦法 连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；所选乐器如果 是变调乐器，应熟悉该乐器变调理论；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏 曲或课堂教学器乐曲，要求：演奏完整、读谱及速度与